Trabajo Final De Marisol

INTRODUCCION

El maestro, es parte de un sistema, es un agente transformador, promotor y facilitador de los contenidos del curriculum, por lo tanto el docente es el elemento ideal para integrar satisfactoriamente los elementos del curriculum, debido a su experiencia que posee, garantiza explícitamente la modificación del mismo utilizando las palabras flexibles y adecuadas, cuando se tiene duda que no se ha entendido correctamente el significado de curriculum oculto del programa, es alexionado a través de cursos, seminarios y talleres, pues, es parte el gobierno y autoridades educativas de la Sep

DESARROLLO

El Concepto de curriculum se define como la organización de los elementos y factores que están preestablecidos en un sistema educativo, pretende mientras las experiencias adquiridas dentro de la práctica educativa, enseñanza aprendizaje instruir y formar un prototipo de individuo capaz de desempeñar un rol activo dentro del sistema social, en el espacio laboral. Busca desarrollar las competencias básicas de desarrollo y a si constituir la fuerza de trabajo, para que el individuo pueda insertarse en el mundo laboral. Se pretende potencial en el mismo su ámbito cognitivo, valores, transformación de conducta, de acorde con los avances tecnológicos de una nación.

El curriculum desde el punto de vista personal, es el conjunto de experiencias, conceptos culturales del sujeto o grupo, y se pone de manifiesto como parte de un contexto social o como parámetro ante otro.

El curriculum no trabaja aislado se desarrolla con algunos otros elementos como lo son, diseño de planeación, a si como la parte medular que la componen, con los nuevos enfoques se maneja como proyecto educativo, el expediente individual de cada alumno es un elemento primordial que entra en este proceso, registro de evaluaciones bimestrales, permite asimilar los avances de los alumnos y las carencias de los mismos, la boletas borradores permite justificar a los padres de familia la estancia de los alumnos en la institución educativa, la carpeta de evidencias escolares, desarrolla la habilidad intelectual en el educando y la organización de sus actividades, estos son solo algunos acompañantes del curriculum aplicado a la labor educativa.

Por ejemplo: en la asignatura de español, elaborar un recado; en matemáticas manipular fichas, cuerpos geométricos; en ciencias naturales clasificar algunos insectos.

La cultura tiene que estar implícita dentro del proceso del ser humano debe actualizarse cotidianamente, buscando estrategias favorables para romper las barreras que le impiden alcanzar los objetivos propuestos para conseguir sus nobles ideales. A mayor cultura la docencia estará implícita dentro del proceso educativo, por lo tanto tendera a elevar su participación dentro de los transcursos colectivos que se le asignen en los trabajos encomendados, para a si lograr una eficiente práctica docente.

Elementos culturales, tales como la religión, costumbres, tradiciones, educación y experiencias personales por decir. En el proceso educativo el curriculum se compone de una serie de contenidos articulados, codificados de conocimientos teoricos-practicos vertidos en diversas asignaturas. Dichos contenidos están integrados en bloques que, por si solos conforman un programa que va siendo la enseñanza-aprendizaje cada vez más compleja. Las causas de movimiento social, como parte de los aspectos abstractos de la educación; todo ello conforman el curriculum escolar a nivel primaria con esto se comprende que cada nivel educativo. Este curriculum no solo son de aplicación vertical tiende a ser flexible bajo ciertas condiciones pedagógicas y didácticas. El docente puede modificar de acuerdo a las necesidades de su práctica, y en el peor de los casos el docente puede modificarlo a su criterio personal, aunque en la actualidad la misma aculturación de los pueblos exige se aborde directamente su intención, por ejemplo: el arraigo de la música mexicana, la identidad nacional las competencias educativas del docente, alumnos, padres de familia.

El curriculum oculto que se establece no surge de los planes de estudio ni de la normatividad del sistema, está en las practicas que el alumno realiza cotidianamente, que actualmente son las más efectivas para la derivación de las conductas de los niños, se practica mediante el ejemplo, su importancia radica para nosotros, en que a partir del ejemplo como profesores dentro de una institución, podemos generar con gran eficiencia lo que se espera en los alumnos.  

Es proveedor de enseñanzas encubiertas, latentes, enseñanzas institucionales no explícitas, brindadas por la escuela. Una institución que contemple a todos los profesores y que éstos se incluyan dentro de un sistema educativo integral, tiene la gran asignación de fomentar acciones conjuntas para el desarrollo del curriculum oculto, pues es una ideología en común la que se requiere para formar a los estudiantes que demandan nuestro ejemplo.

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