Trabajo Final

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

Una respuesta a los retos educativos del siglo XXI

Política Educativa (G9 23/01-27/02 2010)

Facilitadora: Yadira Chacón Sotelo

Producto final:

“Retos actuales de la educación ante las políticas educativas basadas en enfoque de competencias”

• Contexto de la EBC

• Antecedentes y situación actual de la política de la EBC

• Retos y prospectivas de la política de la EBC

Lic. Irma Irene García Espinoza

L.I. Claudia P. González Morales

L.I. Lizeth Martínez Córdova

Lic. Verónica Nancy López Sánchez

Hermosillo, Sonora a 03 de Marzo de 2010.

Resumen

El tema de los “Retos actuales de la Educación ante la Globalización y la Política Educativa Nacional que incorpora la noción de Competencia”, es el objeto de estudio del presente trabajo, en el cual, se han analizado los planes y programas planteados por las nuevas políticas educativas en nuestro país, como una necesidad de dar respuesta a los acontecimientos sociales y culturales que día con día afectan a nuestra sociedad, con gran injerencia del fenómeno de moda: “Globalización”. Fenómeno, que podemos observar, ha impactado en todos los ámbitos de la sociedad mundial; y en este documento tratamos específicamente su inclusión en el ámbito educativo y, cómo México lo ha asimilado para adentrarse en él, tratando de obtener los máximos beneficios, y al mismo tiempo intentando minimizar los perjuicios que le puede ocasionar. En este contexto veremos que México esta ofreciendo modernizar las políticas educativas manejadas hasta el momento, con la propuesta del modelo educativo basado en competencias (EBC).

Esta investigación ofrece al lector el panorama necesario para entender el problema de la educación pública en México ante un contexto internacional competitivo y su objetivo es proporcionar un marco de referencia y punto comparativo respecto a los problemas que enfrenta la educación en todos sus niveles. Asimismo, se presentan los grandes retos a los que se enfrenta el sistema educativo mexicano, tomando en cuenta el proceso de transición en el que se encuentra basándose en referencias documentales, ligas de Internet y particularmente para las “conclusiones”, en las experiencias personales en el área de la docencia (bajo el esquema de EBC), de las integrantes de este equipo de trabajo.

Abstract

The topic of the " current Challenges of the Education before the Globalization and the Educational National Politics that incorporates the notion of Competition ", is the object of study of the present work, in which, there have been analyzed the plans and programs raised by the new educational policies in our country, as a need to give response to the social and cultural events that day with day they affect our society, with great interference of the fashionable phenomenon: "Globalization". Phenomenon, which we can observe, has affected all the areas of the world society; and in this document we treat specifically his incorporation in the educational area and, how Mexico has assimilated it to enter it, trying to obtain the maximum benefits, and at the same time trying to minimize the prejudices that it him can cause. In this context we will see that Mexico this one offering to modernize the educational policies handled up to the moment, with the offer of the educational model based on competitions (EBC).

This investigation offers the necessary panorama to the reader to understand the problem of the public education in Mexico before an international competitive context and his lens is to provide a frame of reference and comparative point with regard to the problems that the education faces in all his levels. Likewise, they present the big challenges which there faces the educational Mexican system, bearing in mind the process of transition in the one that is being based on documentary references, leagues of Internet and particularly for the "conclusions", on the personal experiences on the area of the teaching (under EBC's scheme), of the members of this team of work.

Introducción

El presente trabajo muestra la recopilación de información, análisis y conclusión de los productos presentados por las cuatro integrantes de este equipo en la primer materia de la Maestría en Educación Basada en Competencias, llamada Política Educativa.

En él, se aborda el amplísimo tema de los “Retos actuales de la Educación ante la Globalización y la Política Educativa Nacional que incorpora la noción de Competencia”, escudriñando los planes y programas planteados por las nuevas políticas educativas en nuestro país como una necesidad de dar respuesta a los acontecimientos sociales y culturales que día con día amenazan a nuestra sociedad, con el fenómeno: Globalización.

El desarrollo de este producto consta de tres capítulos.

En el primero de ellos, se aborda el “Contexto de la Educación basada en Competencias”, haciendo la referencia obligada al fenómeno de la “Globalización” y sus repercusiones en la educación y el ambiente laboral, así como de las influencias externas hacia las Políticas Educativas de nuestro país.

En el segundo capítulo se analizan los “Antecedentes y Situación actual de la Política Educativa basada en Competencias, partiendo del Programa Nacional de Educación 2001-2006 y del Programa Sectorial de Educación 2007-2012 .

Y en el tercer y último capítulo, se presentan los principales “Retos y Prospectivas de la Educación basada en Competencias en México”, tomando como referencia los diversos niveles educativos: Educación Superior, Educación Media Superior y Educación Básica.

En este sentido, se puede confirmar, cómo nuestro país ha respondido a este fenómeno con la implementación en sus programas, de una nueva modalidad de educación Basada en Competencias como un instrumento de adaptación de la escuela a las nuevas demandas; iniciando su incursión en la EMS para después aplicarlo en todos los niveles educativos. En el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, se establece la inclinación a usar la educación como un instrumento político y aparece recurrentemente a lo largo de la historia que el sistema educativo sigue siendo, al menos en ciertos documentos programáticos y discursos, el pilar para consolidar la nacionalidad.

El desarrollo de este trabajo es básicamente de Investigación Documental (referencias proporcionadas por la Mtra. facilitadora de la materia), ligas de internet obtenidas y especialmente para las “conclusiones”, las experiencias personales en

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