Una Unidad didáctica plástica.

Junio 2016[pic 1]

[pic 2]

Las actividades diseñadas se centran en el análisis de tres obras del autor abstracto Kandinsky, autor con obras muy visuales, coloridas y atractivas para los niños.

Es sumamente importante e interesante que los niños aprendan a analizar obras de arte describiendo los elementos materiales que las forman, para ir adquiriendo posteriormente conocimientos más amplios y complejos; y a la vez hacerles ver que el arte nos sirve para desarrollar la imaginación, para expresar sentimientos y para expresarnos de manera creativa en números ámbitos de nuestra vida cotidiana.

Esta Unidad Didáctica se llevará a cabo en el CPR Calasanz-PP Escolapios en la ciudad de A Coruña, en la Comunidad Autónoma de Galicia. Las actividades están diseñadas para llevarse a cabo con un grupo de 24 alumnos (15 niños y 9 niñas) de 5º de Educación Primaria, es decir, con alumnos de entre 10 y 11 años.

En cuanto a la temporalización, la presente unidad se desarrollará en 5 sesiones en el 3º trimestre (4 sesiones de Educación Plástica y Visual y 1 sesión de Lengua Castellana y Literatura). De este modo, y teniendo en cuenta que en la etapa hay 1 sesión semanal de Educación plástica de una hora, la unidad durará 3 semanas durante el mes de mayo.

Considerando que lo que se pretende con esta unidad didáctica es que los alumnos realicen producciones artísticas teniendo en cuenta una serie de pautas, experimentando con diversos materiales y utilizando internet u otros recursos para planificar el proceso de creación, es posible afirmar que la presente UD se sitúa dentro del BLOQUE 2 (Expresión Artística) de contenidos del Decreto Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

• Analizar de manera descriptiva una obra artística abstracta.
• Valorar la belleza y el valor de las obras de arte.
• Usar diversos materiales  y experimentar con ellos para crear obras plásticas.
• Conocer las características del estilo abstracto.
• Ser capaz de crear una historia a través de imágenes de manera creativa.
• Ser capaz de trabajar de manera individual y en equipo con esfuerzo y responsabilidad.

• Manipulación de diferentes materiales para su transformación en obras artísticas.
• Exploración de la belleza y el valor de las diferentes formas de arte.
• Análisis de obras artísticas abstractas.
• Narración de historias basadas en obras de arte abstracto.
• Uso de tecnologías para investigar y documentar los trabajos realizados.
• Hábitos de trabajo individual y en equipo.

• Competencia en comunicación lingüística: la cual “se refiere a la utilización de la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta”.
• Aprender a aprender: “es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo”.
• Conciencia y expresiones culturales: “hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura”
• Competencias sociales y cívicas: “hace referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica”.
• Competencia digital: “implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información”.

SESIÓN 1 (Educación Plástica y Visual)

• Actividad: Conociendo a Kandinsky

Lo primero que se hará será mostrarles a los alumnos tres obras del autor. A continuación se les harán preguntas generales para que los alumnos vayan haciendo de manera guiada una descripción de los contenidos artísticos de las obra, como por ejemplo si son obras abstractas o figurativas, que colores predominan, y qué tipo de elementos aparecen y  si se ha utilizado la regla o es dibujo al alza, etc.

Una vez hecho esto, se divide la clase en seis grupos de cuatro alumnos cada uno. Se les da en una fotocopia estas tres imágenes del autor y se les explica que estas imágenes  narran una historia sobre unos extraterrestres, pero que la historia está incompleta. Cada grupo debe dibujar tres obras más para completarla.

[pic 4][pic 5][pic 6]

SESIÓN 2 (Lengua y Literatura)

• Actividad: Llevando el arte al teatro.

En la clase de Lengua Castellana, los mismos grupos que trabajaron en el aula de plástica deberán escribir una obra de teatro basada en las imágenes dadas de Kandinsky y las que ellos mismo elaboraron.

SESIÓN 3 (Educación Plástica y Visual)

• Actividad: Creando nuestro propio Kandinsky.

Los alumnos tendrán que crear una obra de arte abstracto. Para ello podrán utilizar cualquier material que estimen oportuno (tela, lienzos, madera, tempera, colores, macarrones, piedras…)

SESIÓNES 3 Y 4 (Educación Plástica y Visual)

...