Unidad de aprendizaje. El aprendizaje y la inteligencia

Dependencia: Preparatoria No. 6  UANL

Nombre del Alumno: Paola Valdez Gutiérrez

Grupo y Matrícula: 101,  178601

Docente: Lic. Luis Ricardo Castillo Álvarez

Introducción: Este trabajo es acerca del Producto Integrador de Aprendizaje que trata acerca de cada una de las etapas que se vieron en este curso y de todas las actividades que se llevaron a cabo en cada etapa, cada etapa habla sobre los diferentes tipos de aprendizaje que los alumnos pueden llevar a cabo para tener un mayor retenimiento en cada materia que se lo proponga.     

Unidad de aprendizaje

Competencia a desarrollar

Inteligencia que se desarrolla

Estrategia utilizada

Etapa 1: El aprendizaje y la inteligencia

1. Se conoce y se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Actividad diagnostica: Contestar preguntas (Inteligencia lingüística)

Actividad de adquisición del conocimiento:  Reporte de lectura (Inteligencia lingüística)

Actividad de organización y jerarquización: Elabora una tabla con inteligencias múltiples (Inteligencia interpersonal e intrapersonal)

Actividad de aplicación: Test sobre los estilos de aprendizaje y el hemisferio dominante (inteligencia intrapersonal)

Actividad de metacognición: Mapa mental (Inteligencia visual, intrapersonal, interpersonal)

Actividad integradora: Reflexión (Inteligencia lingüística, naturalista)

Actividad diagnostica: Conteste preguntas conforme a la lectura (Practica reflexiva)

Actividad de adquisición del conocimiento:  Puse en práctica describir unos conceptos y la gimnasia cerebral (Reporte de lectura)  Actividad de organización y jerarquización: Pusimos cuanto fue el porciento de entendimiento de las inteligencias (cuadro comparativo)

Actividad de aplicación: Los hemisferios dominantes así como los estilos de aprendizaje ( Practica reflexiva)

 Actividad de metacognición: hicimos un mapa sobre nosotros mismos (mapa mental)

Actividad integradora: Hicimos el que aprendí de la etapa (practica reflexiva)

Etapa 2: Estrategias colaborativas

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Actividad diagnóstica: Contestar preguntas ( Inteligencia lingüista)

Actividad de adquisición del conocimiento: Escrito con ideas principales (Inteligencia lingüística)

Actividad de organización y jerarquización: Organizador grafico (Inteligencia Visual)

Actividad de aplicación: Reporte en Word (Inteligencia matemática, lingüística)

Actividad de metacognición: Preguntas contestadas (Inteligencia Lingüística)

Actividad integradora: Reflexión  reporte de lectura (Inteligencia lingüística, naturalista)

Actividad diagnostica:  Contestar preguntas de acuerdo a lo que pensábamos (Practica reflexiva)

Actividad de adquisición del conocimiento: Escrito con ideas principales del tema (Reporte de lectura)

 Actividad de organización y jerarquización:  Graficas de aprendizaje (mapa mental) 

Actividad de aplicación: Actividad para resolver un problema (ABP)

Actividad de metacognición: Contestar las preguntas que aparecen al final de la lectura (Reporte de lectura y practica reflexiva)

Actividad integradora: Hacer el que aprendí (Practica reflexiva)

Etapa 3: Ambientes de aprendizaje

1. Se conoce y se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue

Actividad diagnóstica: Contestar preguntas ( Inteligencia lingüista)

Actividad de adquisición del conocimiento: Documento escrito (Inteligencia  lingüística)

Actividad de organización y jerarquización: Mapa conceptual (Inteligencia Visual)

Actividad de aplicación: Documento escrito (Inteligencia  visual, lingüística)

Actividad integradora: Documento escrito ( Inteligencia lingüística, naturalista)

Actividad diagnóstica:  Contestar preguntas sobre el tema ( Reporte de lectura y Practica reflexiva)

Actividad de adquisición del conocimiento: Documento escrito sobre las cosas del libro (reporte de lectura)

Actividad de organización y jerarquización: mapa conceptual

Actividad de aplicación: Describir mi salón de clases y su ambiente (practica reflexiva)

Actividad integradora: Hicimos el que aprendí de la etapa 3 (Practica reflexiva)

Etapa 4: Formación integral

1. Se conoce y se valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Actividad diagnóstica: Contestar preguntas ( Inteligencia lingüista)

Actividad de adquisición del conocimiento: Documento escrito (Inteligencia visual, lingüística)

Actividad de organización y jerarquización: Documento en Word (Inteligencia lingüística, )

Actividad de aplicación: Tabla (Inteligencia interpersonal, intrapersonal, visual)

Actividad integradora: Practica reflexiva (Inteligencia intrapersonal, visual, lingüística)

Actividad diagnostica:  Contestar preguntas que aparecen en la introducción de dicha etapa ( Reporte de lectura y Practica reflexiva)

Actividad de adquisición del conocimiento: Documento escrito sobre los valores ( virtuales )

Actividad de organización y jerarquización: Buscamos otros valores para describir cuales eran los más importantes para nosotros (Practica reflexiva, Estrategia virtual)

Actividad de aplicación: Nos autoevaluamos del 1 al 100 (Practica reflexiva)

Actividad integradora: Juntamos todos los que aprendí de las etapas e hicimos una reflexión (Practica reflexiva)

Conclusión: En este curso aprendí mucho acerca de algunos tipos de aprendizaje como lo son las inteligencias múltiples por el psicólogo Howard Gardner dentro de ellas hay inteligencias como la lingüística, la matemática, la musical, la visual, la corporal kinestésica,  entre otras.

 También aprendí acerca de cuál es el hemisferio dominante que está dentro de mi cerebro, supe gracias a un test que mi hemisferio dominante son los dos y esto pienso que me ayuda mucho para la carrera que algún día me proponga estudiar.

Otra de las cosas que aprendí fueron las estrategias colaborativas, las cuales se dividen en el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en problemas(ABP), el aprendizaje por proyectos y algunas estrategias virtuales que los alumnos pueden utilizar para mejorar su aprendizaje.

Otra de las cosas muy importantes que se vieron en este curso fueron los valores que nuestra un universidad piensa fomentar en cada uno de los alumnos para mejorar su desarrollo de aprendizaje