Uso De Cuadernillo En Nivel Inicial

Catálogo Cuadernillos

Propuestas con sentido donde los niños tienen claro lo que tienen que hacer y para qué hacerlo consecuentemente, se interesan, entusiasman y responsabilizan. Las ansias por conocer el mundo se transforma, entonces, en lo motivador y es la propia actividad de conocer la que genera placer, un placer similar al que se experimenta al jugar. Los problemas a resolver, el trabajo interactivo entre pares,

los materiales ofrecidos y la intervención del docente, son el motor que permite, poco a poco, ir transitando y profundizando el proceso y avanzando en la conquista de la cultura escrita.

Catálogo cuadernillos (Opcional CD con cuentos y/o canciones)

(Versión impresa – Versión en CD/DVD con formato Word o PDF)

Con olorcito a MAR… Edición 2003 – Reedición (A4 – Vertical – 50 Páginas)

Una vuelta por el UNIVERSO Edición 2004 – Reedición (Legal – Vertical – 31 Páginas)

Bichos y más bichitos Edición 2005 – Reedición (A4 – Vertical – 32 Páginas)

El llamado de la SELVA Edición 2006 – Reedición (Legal – Vertical – 101 Páginas)

HECHIZOS y un poco de MAGIA Edición 2007 – Reedición (Legal – Vertical/Horizontal – 100 Páginas)

RATONES en la BIBLIOTECA Edición 2008 (A4 – Horizontal – 97 Páginas)

Pasajeros al tren!!! Edición 2009 (A4 – Horizontal – 116 Páginas)

A festejar con recetas 200 años de historia Edición 2010 (Legal – Horizontal – 100 Páginas)

El mundo de los DINOSAURIOS Edición 2011 (A4 – Horizontal- Páginas)

Uso de "cuadernillos" en el Nivel Inicial

Por Marina Morales

Durante mucho tiempo como maestra he intercambiado opiniones con mis colegas de Nivel Inicial sobre si utilizar libros con actividades consignadas como los llamados “cuadernillos” o, no hacerlo.

Los “Cuadernillos” como un espacio diferente para jugar, explorar, compartir, y aprender en el Nivel Inicial.

Durante mucho tiempo como maestra he intercambiado opiniones con mis colegas de Nivel Inicial sobre si utilizar libros con actividades consignadas como los llamados “cuadernillos” o, no hacerlo porque con ellos se les impone a los chicos trabajar como si estuvieran en la escuela…

En realidad pienso que este clase de materiales son sin duda una herramienta más que se nos ofrece a los docentes, como los CD con actividades, que se utilizan en la aplicación de las nuevas tecnologías en la sala; o como las que en lo cotidiano nosotras mismas compramos en los kioscos de revistas, para nuestros hijos, sobrinos, nietos, etc., y que traen actividades impresas para que los niños realicen en la computadora o en casa, y que en cualquiera de los distintos formatos en los que se presentan siempre son bien recibidos y disfrutados por ellos.

Trabajar con un libro en la sala le permite a los chicos acercarse a los libros de manera espontánea, y de disfrutar del realizar las actividades como nuevos desafíos; jugar en forma individual, opinar y colaborar con los otros en la resolución de consignas, ser críticos de su producción y de las de sus pares, observar su evolución, así como iniciarse paulatinamente en el conocimiento de las convenciones que seguramente harán uso en la escuela, como trabajar en un espacio más reducido que la hoja de dibujo, utilizar apoyos, y ser responsable de sus materiales.

Es por esto que acepto y desde hace varios años elijo trabajar con mis alumnos con un “cuadernillo”, y cada año busco y selecciono aquel libro que acompañe el trabajo que realizaré con mi grupo, basándome en el diagnóstico que realizo con respecto a las características del mismo, porque por suerte contamos hoy con una gran variedad de este tipo de materiales, como para elegir aquel que sea acorde a la edad, a sus intereses, y a los contenidos planificados para el año.

La experiencia siempre fue positiva, tanto los chicos como las familias han aceptado este material con interés y entusiasmo, compartiendo lo que vamos haciendo en la sala,

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