Profesora De Nivel Inicial

Secuencia didáctica

SECUENCIA DIDÁCTICA

¡EL LOBO!

TIPO DE TEXTO: “EL CUENTO”

FUNDAMENTACIÓN

La enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura ha sido y es uno de los temas de constante estudio en el ámbito educativo, puesto que si un niño fracasa en la adquisición de la lectura o la escritura, se verá afectado todo su proceso de enseñanza y aprendizaje y con ello, el acceso a la cultura.

Por tanto se propone iniciar a los alumnos en el mundo escrito a través de los cuentos, pues éstos suelen ser el primer contacto con la literatura además de ser un elemento, por excelencia, de la expresión escrita que despierta gran interés en los niños. Es decir, el cuento se convierte, en esta secuencia didáctica, en el eje central de todas las actividades.

Este trabajo además, está respaldado por el actual currículum de Infantil en el que se recoge la importancia de iniciar a los niños en la lectura y en la escritura a través del conocimiento de distintos tipos de textos sociales como el periódico, la carta, los cuentos.

OBJETIVOS

· Investigar y formular hipótesis sobre cómo escribir lo que piensan con relación a los cuentos.

· Reflexionar sobre las características del lenguaje escrito

· Reconocer visualmente el título de algún cuento y el nombre de algunos de sus personajes.

· Relacionar los títulos de los cuentos con sus dibujos.

· Participar en la elaboración de un cuento siguiendo la temática trabajada.

· Favorecer la capacidad creadora y la imaginación

· Identificar las distintas partes del cuento: comienzo, desarrollo y desenlace.

· Disfrutar con la lectura compartida de los cuentos.

· Fomentar el placer y el gusto por la lectura.

· Valorar la biblioteca

CONTENIDOS.

· El lenguaje escrito y gráfico como medio de comunicación.

· Partes del cuento: introducción, desarrollo y desenlace.

· Identificación de los protagonistas y de los personajes secundarios.

· Observación de las características de los personajes.

· Manifestación corporal de emociones y sentimientos que suscitan los cuentos.

· Asociación del fonema a la grafía.

· Adquisición de vocabulario a partir de los cuentos.

· Adquisición de pautas de comportamiento para con los libros.

· Interpretación de imágenes.

· Disfrute en la elaboración de un cuento entre todos los compañeros.

· Gusto por escuchar cuentos.

· Valoración de la biblioteca como un lugar mágico.

METODOLOGIA:

¿En qué consiste esta secuencia didáctica?

Durante aproximadamente un mes, la docente irá contando cada semana un cuento que contenga entre sus personajes un LOBO. Los cuentos que se han elegido son:

1. Los tres cerditos.

2. Caperucita Roja.

3. Pedro y el Lobo.

A medida que se cuenten los cuentos, se rellenará entre todos un tablero hecho en una cartulina grande donde los niños tienen que escribir el título del cuento, cómo empieza el cuento, cómo es el lobo, qué hace el lobo etc... Cada cuadro del tablero es escrito por un alumno y los demás compañeros pueden participar aportando ideas.

La lectura de los cuentos, así como la actividad de completar la tabla de la cartulina, se realiza en un rincón del aula.

Por otro lado, semanalmente se realizarán diversas fichas de lectoescritura referidas al cuento que se esté trabajando en esa semana.

Finalmente, entre todos inventaremos un cuento entre cuyos protagonistas también haya un LOBO para continuar así, con la temática elegida. Este cuento inventado también quedará reflejado en la cartulina.

Actividades.

Actividad nº 1

- lectura del cuento “Los tres cerditos”

- Rellenamos el tablero de cartulina.

- Entre todos, se elaborarán tarjetas con los personajes del cuento y sus respectivos nombres y se decorará la biblioteca de aula.

- Realización de actividades de lecto-escritura en papel.

Actividad nº 2:

- lectura del cuento: Caperucita Roja.

- Rellenamos el tablero.

- Entre todos, se elaborarán tarjetas con los personajes del cuento y sus respectivos nombres y se decorará la biblioteca de aula.

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