Profesora De Nivel Inicial

Proyecto anual de actividades de rutina:

Proyecto: “Formando hábitos”

Duración: Todo el año

Fundamentación: Crear bueno hábitos de higiene personal, buenos modales en la mesa, normas de convivencia, valores, respeto y solidaridad forman parte de la rutina diaria del jardín y muchas veces justamente porque se hacen todos los días parecieran que no tienen importancia en la vida de los niños, pero esto no es así, por eso este proyecto apunta a resaltar y darle importancia a esa pequeñas cosas que hacemos todos los días.

Propósitos del docente: Que los niños logren...

• Reconocer la propia individualidad ante los otros y ante el medio natural

• Participar activa y respetuosamente en el cuidado del cuerpo, la salud y la prevención de accidentes.

• Participar en forma respetuosa, solidaria y cooperativa en las actividades

• Respetar pautas culturales y sociales básicas

• Actuar con creciente independencia y confianza en sí mismo

• Identificar y practicar normas de convivencia y orden

Contenidos:

Area: Matemática

Número

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones

• Comparación de escrituras: mayor que, menor que, igual que

• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números

• Relaciones de igualdad: tantos como, y de desigualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que

Espacio

• Interpretar y producir mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas

Medida

• Inicio en la medición social del tiempo

Area: Practicas sociales del lenguaje oral y escrito

Hablar :

• Conversar con otros niños, con la mediación de la docente y con otros adultos

• Narrar experiencias personales, anécdotas, sucesos, cuentos

• Compartir sentimientos o expresar emociones

• Describir personajes, lugares, objetos

Escuchar:

• Prestar atención al relato oral de un compañero o adulto para luego realizar comentarios y realizar contribuciones

• Escuchar leer al docente

• Esperar turno para hablar

• Escuchar instrucciones

• Escuchar para luego resolver conflictos, realizar una consigna, planificar una tarea, etc.

Leer:

• Leer materiales de circulación cotidiana

• Advertir la alternancia de voces, observar imágenes, seguir tramas narrativas, interpretar silencios, entonaciones que comunican matices, tensiones o sentimientos.

Area: Naturaleza y sociedades

• Respeto y cuidado por los seres vivos

• Aproximación a algunos aspectos significativos de la vida en comunidad

Formación personal y social:

• Interés por el cuidado personal

• Hábitos de higiene y alimentación.

• Prevención de accidentes

• Cooperación en las tareas propuestas

• Actitud de cuidado y respeto por las pertenencias propias y comunes

Area: Juego

• Modos de organizar el juego en los sectores

• Organización de los materiales en los sectores

• Planificación del quehacer cotidiano

• Enriquecer y complejizar la actividad lúdica

• Expresar emociones, ideas, sentimientos, etc

• Recrear los juegos y reinventar incorporando nuevos objetos, e ideas

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