ACTIVIDAD 11 ensayos gratis y trabajos
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Actividad 11 módulo 2
Módulo 2. Desarrollo de competencias del docente en EMS. Unidad 2. PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE Actividad 11. Delimitación de estrategias de aprendizaje. Propósito: Delimite las estrategias de aprendizaje en función de la competencia, los contenidos y los productos identificados, desde la perspectiva de la alineación constructiva. Instrucciones: 1. De forma individual retome la Tabla de la Actividad de Aprendizaje 9. 2. Inserte una nueva columna a la derecha. 3. Seleccione,
Enviado por AliciaGL / 1.231 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDAD 11: APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 11: APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar. Parte del rol docente en el aula es el estar revisando, las actitudes y necesidades que se observan en el aula, así como la mediación después de que se aborda un tema, la aplicación de lo aprendido representa el nivel de aprendizaje adquirido por el alumno con
Enviado por cehe / 344 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 Biologia
Act 11: Reconocimiento Unidad 3 1 Puntos: 1 Una manera simplificada de abordar el estudio de los ecosistemas consiste en analizar las: Seleccione una respuesta. a. Características individuales de los organismos presentes en el ecosistema. b. Relaciones alimentarias, y las características del medio: temperatura, agua, aire, luz, minerales del suelo. c. Características individuales de los organismos presentes en el ecosistema y los ciclos de la materia d. Relaciones alimentarias, los ciclos de la materia y
Enviado por iker1989 / 752 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 11 Catedra Uniminuto
Esquemas video del Dr. Rodríguez RESPONSABILIDAD SOCIAL Responsabilidad por nuestros actos Responsabilidad Ética social Ética personal Justicia Bondad RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS ORGANIZACIONES ¿Qué es ? Su política de calidad ética Definida en base a estándares internacionales que aseguren la pertinencia global de su acción local Orientada hacia el desarrollo humano sostenible Basado en el diagnostico y la gestión de todos los impactos y efectos colaterales que el funcionamiento de dicha organización puede generar En
Enviado por didier_perdomo / 207 Palabras / 1 Páginas -
Actividad 11 Trabajar En Colaboracion Para Contruir El Aprendizaje
ACTIVIDAD 1 A).- ¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula? R= Asistiendo a talleres, cursos, diplomados, analizando planes y programas y poniéndolos en practica, participando en los consejos técnicos escolares. B).- De que forma esta opción les ha servido como potencia para pensar la actividad educativa del siglo XX1 y reorientar a sus alumnos. R= Poniendo en practica los aprendizajes esperados adquiridos, compartiendo experiencias de los compañeros enriqueciendo la planificación. C).- ¿Que obstáculos
Enviado por 650517 / 343 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11: Reconocimiento De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.
Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Introducción El desarrollar mecanismos y lineamientos sistemáticos con base a criterios claros para la certificación de competencias docentes que contribuyan a conformar una planta académica de calidad, asegurará que los profesores tengan las competencias didácticas, pedagógicas y de contenido de sus asignaturas que requieren para un desempeño pedagógico adecuado. Este mecanismo permitirá aumentar la calidad de la educación para lograr que los estudiantes
Enviado por carlotarcelia / 670 Palabras / 3 Páginas -
Informe De Actividades 11+1
La lectura debe ser para el niño un nuevo mundo de posibilidades de soñar, aprender, comprender, gozar, reflexionar, en suma, asomarse al gusto por el arte de la palabra escrita. Los libros son un instrumento necesario para la vida cotidiana. A continuación se hace mención de las actividades realizadas durante el periodo escolar 2008-2009. SEPTIEMBRE 1.-NOS ORGANIZAMOS PARA HACER ACCESIBLE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y .Y LAS DE AULA. ACTIVIDADES: a) Los maestros ubican y acondicionan
Enviado por 5060708090100 / 412 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 La propuesta de relato de fantasma cumple con los componentes de un proyecto, por que?
ACTIVIDAD 11 1.-La propuesta de relato de fantasma cumple con los componentes de un proyecto, por que? Si, porque cuenta con los elementos suficientes para un proyecto como son: actividades planteadas con propósitos y aprendizajes esperado y las realiza con la utilización de procesos en cuanto al desarrollo de esta misma es decir se le dio seguimiento a cada actividad impartida. Algo muy importante maneja las actividades de manera flexible. 2.-¿Qué aspectos del proyecto favorecen
Enviado por karlalinette / 286 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 11 CATEDRA UNIMINUTO
ACTIVIDAD 11 CATEDRA UNIMINUTO Como nos decía el Padre Rafael García Herreros nosotros debemos cerrar los ojos para poder pensar y meditar sobre nuestra existencia, para meditar un rato ya que esto es una ascensión y una purificación. Cerrar los ojos nos ayuda a encontrar nuestra paz interior, estar un rato con Dios, endurecer nuestros afectos, orientarnos sobre nuestros deseos, Sin un rato de silencio, todo sería confuso. Un rato de silencio diario nos descubre
Enviado por mafer1122 / 574 Palabras / 3 Páginas -
Cátedra Minuto De Dios Actividad 11
CERRAR LOS OJOS Según las palabras del padre García Herreros, nosotros debemos de mirar hacia adentro de nosotros mismos, mirar cómo estamos llevando nuestras vidas y las que nos rodean o dependen de alguna forma de nuestras decisiones. También debemos aprender a hablar más con Dios ya que él es quien nos guía por el mejor camino, es quién nos da fortaleza en todo momentos, es el que alivia nuestra penas cuando pasamos por momentos
Enviado por sandarqu / 852 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 11 Reconocimiento De Unidad
Act. 11. Reconocimiento Unidad 3 Revisión del intento 1 Comenzado el lunes, 4 de noviembre de 2013, 09:08 Completado el lunes, 4 de noviembre de 2013, 09:26 Tiempo empleado 17 minutos 48 segundos Puntos 5/6 Calificación 6.7 de un máximo de 8 (83%) Comentario - Apreciado estudiante, Felicitaciones!!!, culminaste con éxito el quiz de reconocimiento de la tercera unidad, la calificación que obtuviste, es el reflejo de la dedicación que has tenido, sigue así y
Enviado por kurramba / 957 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 11 El Salon de belleza
Nombre: Héctor M. Perusquia M. Matrícula: 2731364 Nombre del curso: Administración Financiera Nombre del profesor: Erika Paniagua Módulo #2 Actividad: Actividad 11 Fecha: 3 de Noviembre 2015 Bibliografía: El Socio: Salón de Belleza De acuerdo a lo observado en el video, podemos definir como es que la falta de atención en un negocio puede ser crucial. En el video podemos observar como es que la falta de organización en la empresa y la falta de
Enviado por Hector Perusquia / 696 Palabras / 3 Páginas -
Liderazgo actividad 11
Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Dirección y estilos de liderazgo Nombre del profesor Módulo: #Relaciones interpersonales. Actividad: #11 Fecha: 28/10/15 Bibliografía:http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_223783_1%26url%3D (Información recuperada el 02/11/15) Objetivo: Procedimiento: -Abrí blackboard. -Leí La actividad#11. -Analicé la actividad correspondiente. -Procedí a abrir el formato de reporte. -la realicé según las actividades hechas en el salón y conforme se fue trabajando en estas semanas. Desarrollo: ¿Cuáles creen que son las razones principales para dar un reconocimiento? Mencionen al menos
Enviado por sirmdn / 581 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD: 11. Importancia y limitaciones del proceso de toma de decisiones.
Reporte UNIVERSIDAD TECMILENIO TALLER DE PLANEACIÓN Y TOMA DE DECISIONES. PROFESOR: JORGE ARTURO RIVERO MARBAN. ACTIVIDAD: 11. Importancia y limitaciones del proceso de toma de decisiones. EQUIPO: * BRIAN JESÚS MATA ROJAS. * MARÍA FERNANDA HERNÁNDEZ PORTILLO. * DANNA LAURA BARRÓN MEZA. * STEPHANI YEDITH AGUIRRE PÉREZ. HORARIO: DE 18:00 A 19:30 HORAS ________________ Nombre: Brian Jesús Mata Rojas María Fernanda Hernández Portillo Danna Laura Barrón Meza Stephani Yedith Aguirre Pérez Matrícula: 23211 2665456 2749625
Enviado por Fernando Padilla / 1.266 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 11 Taller de Planeación
Actividad 11 Taller de Planeación 1. Reúnete con tu equipo, de acuerdo con las indicaciones del profesor. 2. Lean el enunciado del problema titulado La máquina de coser Modelo A, que se presenta más adelante. 3. Respondan las preguntas al final del problema. 4. Encuentren la causa raíz. La causa por la cual la máquina de coser tenía poca venta fue debido a que las comisiones no se establecieron de manera adecuada y los vendedores
Enviado por AlexisPitt / 825 Palabras / 4 Páginas -
Taller de habilidades verbales III. Actividad 11
http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Tarea Nombre: Manuel Antonio Benavides Paredes Matrícula: 2730587 Nombre del curso: Taller de habilidades verbales III Nombre del profesor: Karla Verónica Vela Vergara Módulo: 1. Comunicación escrita Actividad: Actividad 11 Fecha: 17/11/15 Actividad 11: Mi historia de vida Instrucciones para el alumno: 1. Identifica las características de cada formato de redacción: 1. Descripción Es la representación con palabras que describe las cualidades o circunstancias de una persona, objeto, suceso, etc. 1. Narración Exposición de
Enviado por Manuel Benavides / 469 Palabras / 2 Páginas -
Módulo: 3 “Aspectos generales de las organizaciones.” Actividad: 11 “Estructura y tipos de organización”
Reporte Nombre: Francisco Javier Esparza Juárez. Matrícula: 2676555 Nombre del curso: Fundamentos de Administración. Nombre del profesor: Nora Guerra Velázquez Módulo: 3 “Aspectos generales de las organizaciones.” Actividad: 11 “Estructura y tipos de organización” Bibliografía: Blackboard Objetivo: Distinguir la estructura de una organización y cómo se clasifica. Procedimiento: 1. Analizar las instrucciones que plantea la actividad 11 2. Determinar la estructura de una organización. 3. Contestar las preguntas correspondientes. 4. Concluir el trabajo. Resultados: 1.
Enviado por pako xavi esparza / 605 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 11 PLC
Reporte Nombre: * Adolfo Enrique Bazavilvazo Hernández * Diego Ramsés Mayorquín Aréchiga * Ramón Alberto Pérez Hernández * Raquel Reynosa Gutiérrez * José de Jesús Montes Cepeda * Armando Ruiz Méndez Matrícula: * 2866310 * 2867982 * 2902044 * 2729919 * 2856315 * 2789129 Nombre del curso: Controladores lógicos programables. Nombre del profesor: Juan Carlos Vásquez Meza Módulo 3: Verificación y visualización de procesos basados en PLC. Actividad 11: Programación en TIA Portal. Fecha: Jueves
Enviado por JUCVA / 256 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 Liderazgo estratégico
Reporte Nombre: Hector Brayan Serrano Cisneros Matrícula: 2787421 Nombre del curso: Liderazgo Estrategico Nombre del profe Perla Ivette Cavazos Guzmán Módulo: 3. Actividad: 11. Líderes en acción Fecha: 10 de abril de 2019 Bibliografía: * https://www.mediotiempo.com/futbol/liga-mx/cumple-luis-ernesto-perez-decadas-exitos * https://www.foxsports.com.mx/news/350899-que-fue-de-luis-perez-ex-monterrey-ahora-se-prepara-en-europa-como-entrenador Objetivo: Identificar los distintos roles que juega el líder en su organización en la actualidad. Procedimiento: 1. Entrar a blackboard al curso de “Liderazgo Estrategico”. 2. Leer la actividad detalladamente y realizar en formato de reporte. 3.
Enviado por hectorbsc94 / 707 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 11 fundamentos de administarcion Solid Softwares
Resultado de imagen para tecmilenio logo png 1. De forma individual determina la estructura de una organización de tu creación. Desarrolla todos los elementos y características necesarias: misión, visión, giro, departamentos, funcionamiento, principales productos o servicios, número de empleados, entre otros. MISION Usar nuestra ilimitada pasión por la tecnología, manejo de servicios, y habilidades computacionales para otorgar sistemas innovadores como solo Solid Softwares lo sabe hacer. VISION Influir en un mundo donde la tecnología de
Enviado por ale7956 / 1.580 Palabras / 7 Páginas -
Actividad 11 Finanzas Para Nuevos Negocios
Nombre: Mauricio Treviño Valdez Matrícula: 2845127 Nombre del curso: Finanzas Para Nuevos Negocios Nombre del profesor: Módulo: 2 Actividad: 11 Fecha: 21/04/21 Bibliografía: A. (2019, 31 agosto). Las 100 marcas más valiosas del mundo 2019. Nextrategic. https://nextrategic.com/las-100-marcas-mas-valiosas-del-mundo-2019/ 1. De acuerdo al listado de las 100 marcas globales más valiosas (revisar Requerimientos), selecciona las cinco primeras e identifica su valor de mercado y el sector donde realiza su actividad productiva, así como su movimiento en el
Enviado por Mauricio Treviño / 878 Palabras / 4 Páginas -
Actividad # 11. Explorando la bese de datos BRENDA
Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), Campus Navojoa Sur ... Actividad # 11. Explorando la bese de datos BRENDA Autor: Alejandro Lepe Cervantes Tripsina La tripsina se secreta en el páncreas, actúa en el duodeno hidrolizando péptidos en sus componentes estructurales básicos, conocidos como aminoácidos. Estos péptidos a su vez son el resultado de la actividad de la enzima pepsina, que degrada proteínas en el estómago. es una enzima peptidasa, que rompe los enlaces de las
Enviado por alepe660 / 402 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 RIEMS
Competencia, es una palabra que proviene del verbo latino “competere” que significa encontrarse con algo, ir al encuentro de…, ha pasado a ocupar otras acepciones como responder o corresponder, competente, apropiado, perteneciente a Actualmente se utiliza en la pedagogía para caracterizar y resumir los contenidos , para expresar el vínculo entre el saber y el hacer. La propuesta de la educación por competencias implica replantear la relación entre la teoría y la práctica, entendiéndose por
Enviado por djoelsoft / 395 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 Módulo 3 PROFORDEMS
• ¿CUÁNDO HAN EXPERIMENTADO, SENTIDO, COMPROBADO, QUE SUS ESTUDIANTES HAN APENDIDO ALGO? Individual Dentro de los seis años que llevo en la docencia he impartido gran diversidad de materias. Una de ellas fue historia del arte, y dentro de esta materia me sorprendió el comprobar que mis alumnos realmente habían aprendido a apreciar el arte a partir de los contenidos. Con una serie de imágenes proyectadas, sin título ni autor, los estudiantes fueron capaces de
Enviado por PaolaRubioS / 364 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Actividad 11
ACTIVIDAD 11: Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS) Propósito: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos. Identificar los elementos esenciales de las competencias. Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado. Una competencia es la capacidad para responder a
Enviado por Jobriseat / 278 Palabras / 2 Páginas -
Riems Actividad 11
Actividad 11. Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS). COMPETENCIA CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES VALORES 1) Promueve las relaciones sociales en el entorno de su comunidad. 1.Promueve. 2.Sostiene. 3.Vive. 1.Se relaciona armónicamente con diferentes personas y grupos. 2.Se comunica. 1.Respeta la dignidad de las personas. 2.Iniciativa. 3.Respetuoso 1.Amistad. 2.Paz 3.Honestidad. 4.Sociabilidad. 5.Participación social. 6.Paciencia. 7.Tolerancia. 2) Reconoce la importancia de la música en su influencia en el estado de ánimo del niño. 1.Reconoce.
Enviado por amunet / 496 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 11: CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (EMS)
ACTIVIDAD 11: CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (EMS) Si bien es cierto que la incorporación del término competencias al campo de la educación tiene su primera expresión en la formación profesional y tecnológica, su utilización se ha extendido a la educación en general, particularmente a la educación básica. Para construir este perfil básico nos valemos, fundamentalmente, del término competencias, este concepto permite superar el hecho de que los planes de estudio
Enviado por doloresmurrieta / 1.271 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 11 Profordems
Instrucciones de la actividad: 1. Con apoyo del instructor deberán conformarse equipos de trabajo. 2. Cada equipo identificará los elementos esenciales de las competencias y la forma de expresarlas. 3. Al terminar, los grupos presentarán sus comentarios en torno a lo discutido 4. Posteriormente, de manera individual integre sus conclusiones personales con los comentarios trabajados en grupo acerca del concepto de competencia. Guarde su documento con las siglas de su nombre y el número de
Enviado por edgargaco / 415 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 11 El fútbol Artículo principal: Guardameta (fútbol)
El fútbol (del inglés británico football), también llamado futbol o balompié (conocido como soccer en los Estados Unidos), es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de 11 jugadores cada uno y cuatro árbitros que se ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues participan en él unos 270 millones de personas.1 Se juega en un campo rectangular de césped, con una meta o
Enviado por YARASERA / 268 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 Rieb
ACTIVIDAD 11. 1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Esto se refiere a que necesitamos ver cómo aprenden los alumnos y no sólo esperar que aprendan. ¿Qué elementos tiene? Implicaciones para el docente. • Desarrollar habilidades. • Pensar críticamente. • Comprender y explicar situaciones. • Manejar información. • Innovar y crear en distintas ordenes de la vida. El docente debe reconocer la diversidad social, cultural y lingüística, estilos y
Enviado por jhas / 402 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 Modulo3 Profordems
MODULO “3 - D Gestión Institucional para Docentes” SEXTA GENERACIÓN ACTIVIDAD 11: Apoyo docente en las actividades y ambiente de aprendizaje ALUMNO DOCENTE PEREZ RAMIREZ JOEL FACILITADOR: SERGIO ENRIQUE MARTINEZ SOTO OCTUBRE 2012 Actividad 11: Apoyo docente en las actividades y ambiente de aprendizaje Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar Retome lo que ha trabajado en las instrucciones 1 y 2 de la actividad
Enviado por joper / 1.515 Palabras / 7 Páginas -
Actividad 11: Apoyo Docente En Las Actividades Y Ambiente De Aprendizaje
Aprendizaje declarativo y procedimental La planeación como lo hemos visto en anteriores actividades ha demostrado que es la herramienta general para lograr llevar de forma organizada y sistematizada el objetivo que se desea alcanzar, que en nuestro caso son el desarrollo de competencias en el alumno, en otras palabras hacer llegar a ellos un conocimiento significante, es decir, útil y que les permita a través de él dar frente a diversas circunstancias que se les
Enviado por israkase / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDAD 11 FISICA GENERAL
La ecuación de estado del gas Ideal reune a varias leyes, de las siguientes leyes cual NO esta relacionada con la ecuación de estado del Gas ideal Seleccione una respuesta. a. Ley de Charles b. Ley de Gauss c. Ley de Gay Lussac d. Ley de Boyle 2 La ley de Charles, es cuando el proceso con el gas ideal es: Seleccione una respuesta. a. A temperatura constante b. A volumen constante c. Cuando se
Enviado por Janitis / 484 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 Bioquimica
Act 11: Reconocimiento unidad 3 ( lección evaluativa) El término metabolismo relaciona: Su respuesta : cambios químicos intracelulares Correcto. El término anabolismo hace referencia al consumo de energía liberada en las reacciones catabólicas. Su respuesta : Verdadero En la siguiente afirmación: liberan energía, son reacciones de degradación de compuestos carbonados, como los carbohidratos, lípidos, proteínas, cuya reacción resulta en la liberación de la energía retenida en sus enlaces químicos. Corresponde a: Su respuesta : Catabolismo
Enviado por ljruizr / 644 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 11 Reconocimieniento De La Unidad 3 De Biologia
Act 11: Reconocimiento Unidad 3 Revisión del intento 1 Comenzado el: domingo, 11 de noviembre de 2012, 17:33 Completado el: domingo, 11 de noviembre de 2012, 18:13 Tiempo empleado: 39 minutos 27 segundos Puntuación bruta: 6/6 (100 %) Calificación: de un máximo de 1 Puntos: 1 En un lago, hay dos tipos de productores: las plantas mayores que crecen sobre la orilla o flotan en aguas poco profundas, y las plantas flotantes microscópicas, en su
Enviado por lucyjudith69 / 756 Palabras / 4 Páginas -
Actividad #11 Julio_Isauro
Reseña de la novela “los relámpagos de agosto”. Autor: Jorge Ibargüengoitia. La historia se centra en las menorías del general José Guadalupe Arroyo principalmente explicando lo que aconteció y su participación en la época de la revolución. Empieza contando desde la llegada de la carta del entonces presidente electo que lo invita para formar parte de su gabinete. Explica porque lo acontecido de haber recibido la carta y los méritos que lo ayudaron. Ocurre la
Enviado por jcilfc10 / 571 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 11 MODULO 2 PROFORDEMS
ACTIVIDAD 11 Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447 ) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente. Desarrollo: Se realizó la lectura sobre el Acuerdo 447 en el cual se mencionan las competencias docentes y se analizó lo siguiente: Competencias docentes (Acuerdo 447) Atributos de mayor dominio. Atributos por desarrollar.
Enviado por Oscarrdzrdz / 1.901 Palabras / 8 Páginas -
Actividad 11 Profordems
COMPETENCIAS GENÉRICAS Categoría: I.-Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1.-Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.2.-Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con base en
Enviado por eimg1987 / 6.918 Palabras / 28 Páginas -
Actividad 11 Modulo 2 Profoedems
Nombre: MARIA AMADA COCOM TEP ACTIVIDAD # 11 MODULO 2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DISEÑO Y APLICACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: PROPÓSITO: DELIMITAR LOS ELEMENTOS BÁSICOS PARA UN MATERIAL, RECURSO O MEDIO EDUCATIVO. Actividad de aprendizaje 11. Diseño y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos. Propósito: Delimitar los elementos básicos para un material, recurso o medio educativo. Duración: 3 horas presenciales y 2 horas en línea Instrucciones: 1.
Enviado por tinita1964 / 1.547 Palabras / 7 Páginas -
ACTIVIDAD 11 MODULO 2, PROFORDEMS
BLOCK SECUENCIA DIDACTICA UNIDAD DE COMPETENCIA ATRIBUTOS PRODUCTOS VALOR (%) TPO. ASIGNADO 1-DESCRIBES SITUATIONS CAUSE AND EFFECT 1: REVIEW WHAT YOU KNOW 2. If I go to an american city I will Describe hechos y situaciones presents y futuras, de manera oral y escrita, en situaciones de context personal, familiar y social 4.1 ex presa ideas y conceptos mediante representaciones linguisticas, matematicas o graficas. 4.2 aplica distintas estrategias comunicativas, según quienes sean sus interlocutores, el
Enviado por PROFORDEMS2014M3 / 568 Palabras / 3 Páginas -
Evaluacion Actividad 11 Telecomunicaciones Unad
Act 11: Reconocimiento Unidad 3 Revisión del intento 1 Finalizar revisión Comenzado el martes, 6 de mayo de 2014, 13:30 Completado el martes, 6 de mayo de 2014, 14:30 Tiempo empleado 1 hora Calificación 7.5 de un máximo de 10 (%) Comentario - Buen Trabajo, debe concentrarse más en la lectura Question1 Puntos: 1 No son protocolos de acceso al medio: Seleccione al menos una respuesta. a. ALOHA b. CSMA/CD c. OSI d. TCP/IP Parcialmente
Enviado por ozzy_manson / 347 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 la nueva botella Eco-flex
PRODUCTO Además, la nueva botella Eco-flex es más fácil de comprimir y su pesoes hasta 20% menor al de su versión anterior, pues sólo tiene 15.5 grs. de PET, esto implica una reducción importante en volumen que facilita el proceso de manejo del material, tanto en casa como parasu traslado y posterior procesamiento. PLAZA PROMOCIÓN Las botellas vacías de agua ahora forman bancas en los parques, dinosaurios gigantes en centros comerciales, y su material se
Enviado por hellerivan321 / 945 Palabras / 4 Páginas -
CATEDRA ACTIVIDAD 11
En la vida, las personas experimentan distintas necesidades enlazadas a los sentimientos que les dan distintas satisfacciones. Algunas personas experimentan la necesidad de amar, de proteger, de esperar por algo que quizás nunca llega, o simplemente la necesidad de dar, de darse, lo cual les regala una satisfacción interior por el simple hecho de saber que se hizo lo correcto. La generosidad y la caridad no son lo mismo, en verdad ambas conductas son a
Enviado por Marce0589 / 911 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 11 Profordems Modulo 3
Actividad 11: Material educativo 31/05/2014 Maestro: Norma Angélica Ávila Álvarez Alumno: José Eduardo Erenas Sánchez Propósito: Selecciona recursos y herramientas tecnológicas que apoyen al desarrollo de las competencias disciplinares y genéricas de una unidad de aprendizaje o asignatura. Duración: 2 horas presenciales. Instrucciones: 1.- Elabore un cuadro en el que especifiquen los recursos y herramientas tecnológicas que utilizarán para apoyar las actividades de aprendizaje y el desarrollo de las competencias, el cuadro debe contener: a)
Enviado por chepenas / 367 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11 Del Modulo 3 Profordems
MATERIAL EDUCATIVO 1) PLANEACIÓN DIDACTICA CON EL MATERIAL EDUCATIVO RESPECTIVO OBJETOS DE INTERVENCIÓN. COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENÉRICAS ATRIBUTOS COMPETENCIAS GENÉRICAS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA PROCESO QUE ATIENDE POR CONTENIDO DESARROLLADO EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PROPUESTAS SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y MATERIALES A UTILIZAR EN APOYO A LAS ACTIVIDADES SUBPRODUTOS O PRODUCTO QUE EVIDENCIA EL PROCESO Y EL NIVEL DE LOGRO DE LA COMPTENCIA. 1. Que el estudiante
Enviado por Eros771 / 2.190 Palabras / 9 Páginas -
Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa
Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente. Instrucciones: Revise el Acuerdo Secretarial 447 para realizar los siguientes ejercicios 1. Imprima el Acuerdo Secretarial 447, de lectura y subraye las competencias y atributos que usted crea que son de su mayor dominio.
Enviado por Lili01276 / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 11: Reconocimiento De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.
Competencias docentes (acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para lograr el desarrollo de las competencias docentes Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional • Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y aprendizaje • Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación • Aprende de las experiencias de otros
Enviado por octavio311071 / 1.182 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 11: Material educativo
Actividad 11: Material educativo Propósito: Selecciona recursos y herramientas tecnológicas que apoyen al desarrollo de las competencias disciplinares y genéricas de una unidad de aprendizaje o asignatura. Recursos y herramientas tecnológicas a utilizar en la asignatura de Desarrolla Aplicaciones Web Competencias Genéricas que promueve Atributos que se desarrollarán Competencias Disciplinares que promueve 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
Enviado por fabianpolanco / 492 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 11: Material Educativo
Actividad 11: Material educativo Propósito: Selecciona recursos y herramientas tecnológicas que apoyen al desarrollo de las competencias disciplinares y genéricas de una unidad de aprendizaje o asignatura. Nombre de la unidad de aprendizaje Las competencias genéricas y los atributos Competencias disciplinares La justificación del diseño de actividades y utilización de recurso o herramientas en apoyo a éstas. Actividades de aprendizaje Recusos y/o herramientas tecnológicas que pueden emplear y cómo se utilizan. Bloque 4: Interpretas la
Enviado por j.reyesvz / 796 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD 11. EVALUACIÓN FINAL: LA GLOBALIZACIÓN Y SUS IMPACTOSEN DISTINTOS ESCENARIOS DE INTERACCIÓN DEL SER HUMANO CON SU ENTORNO
INTRODUCCION En el mundo actual, la antropología nos sirve para conocer más de cerca los territorios y lograr interpretar sus relaciones con la globalización y transnacionalización, donde las expresiones culturales se han convertido en una parte invisible de la globalización porque ofrecen las imágenes y valores con los que la gente construye una nueva visión del mundo En los últimos años, en el mundo se han presentado grandes cambios de orden social, cultural, económico, tecnológico,
Enviado por edisito1 / 1.084 Palabras / 5 Páginas