ACTIVIDAD DE ORGANIZACION Y JERARQUIZACION matematicas 3

• Actividad de aplicacion matematicas

  pablo132Actividad de aplicación Propósito: Aplicar expresiones algebraicas y operaciones con polinomios en perímetros, áreas y volúmenes Instrucciones: 1. Determina la expresión polinomial que corresponde al perímetro del cuadrilátero de la siguiente figura. Longitud de: __ C AB= 3x+2y-5 _ B BC= 5x-y+7 __ CD=3x+4y-8 __ AD=8x-5y+3 A D _____________ 3x+2y-5 5x-y +7 3x+4 -8 8x-5y+3 19x-y-3 2.La exprecion polinomial que corresponde al area del rectangulo ABCD de la siguiente figura es 6x^2-7x-20, mientras que la

• Actividad Organización burocrática

  Chri.mochicahuiORGANIZACIÓN_BUROCRÁTICA El estudio de las organizaciones modernas, tanto públicas como privadas incluye el concepto de burocracia. Este término fue utilizado por Max Weber para caracterizar el tipo de dominación que se ejerce por un funcionario desde una oficina. En toda organización burocrática la actividad necesaria para alcanzar un objetivo se descompone en tareas parciales, que a su vez implica la asignación de tareas y responsabilidades a cada una de las personas involucradas; la organización burocrática

• Actividad De Aplicación Matematicas 3 Precalculo

  LIBHActividad de aplicación Parte 1. Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique del libro de texto. 1. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente la tarifa por kilometro recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación particular que

• Actividad 10 Lógica Matemática UNAD

  luchita4263UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD Lógica Matemática Actividad No. 10 Trabajo Colaborativo OLGA LUCIA ACOSTA código 52588959 Grupo 90004_1106 Tutor: DARIO DE JESUSU ROMERO Bogotá D.C Mayo 30 de 2014 INTRODUCCION Este trabajo tiene como finalidad profundizar los temas vistos en la guía, aprender a determinar los diferentes razonamientos lógicos, (razonamiento inductivo y deductivo), donde hallamos las premisas o los datos conocidos y de ellas desprender una conclusión, y por último representamos las tablas

• Actividad De Aplicacion Matematicas 3 Etapa 1

  aleeh98Parte 1: Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique del libro de texto. 1. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente la tarifa por kilómetro recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación particular que relaciona el pago

• Actividad De Aplicasion Matematicas

  robcamp23Actividad de la Aplicación PERIMETRO, AREA Y VOLUMEN Propósito: Aplicar expresiones algebraicas y operaciones con polinomios en perímetros, aéreas y volúmenes. Instrucciones: Determinar las expresiones polinominal que corresponde al perímetro del cuadrilátero de la siguiente figura. Longitud de: AB: 3x+2y-5 BC: 5x-y+7c CD: 3x+4y-8 AD: 8x-5y+3 3x +2y - 5 5x - y +7c 3x +4y - 8 _8x -5y + 3_____ 19x - 10 +7c La expresión polinomial que corresponde al área del rectángulo

• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE MATEMATICAS, ESPAÑOLY FORMACION CIVICA Y ETICA. 4TO. GRADO.

  FUTUROVISIONACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE ESPAÑOL • Repartan los libros que tengan en el salón. Encontrarán libros de cuentos, • de juegos, de rimas, de historia y de ciencia, entre otros. • En equipo, explórenlos y comenten sus características. • Los alumnos conversan sobre lo que trata cada uno de los textos. Identifican aspectos comunes y diferentes: las ilustraciones, el acomodo de elementos en la página, la alusión a mundos imaginarios, la forma en que están redactados,

• Actividad 10 Logica Matematica

  Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: Unidad 2, Razonamiento deductivo e inductivo Fecha de realización Del 21 Octubre – 23 Noviembre /2014 Políticas para el desarrollo de la actividad: Tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo: 1. Que el estudiante presente una solución individual oportuna de la actividad 2. Que el estudiante tenga participaciones significativas,

• Actividad 2 Logica Matematica

  pulimar302001ACTIVIDAD 2 ALEX ENRIQUE GUERRERO CANO CÓDIGO: 77’023.530 GRUPO: 90004_97 Tutor (A): YEIMY YULIETH MORENO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA Agosto de 2014 INTRODUCCION En la determinación del presente trabajo se describe el contexto de la asignatura lógica matemática, orientada a la comprensión de dichos conceptos, donde se describe la forma como se debe aplicar los números en diferentes procesos racionales. En este trabajo se muestra

• Actividad de Aprendizaje Matemáticas

  carmenpmActividades de aprendizaje Actividad de aprendizaje 1.1. Plantee una función, que le permita calcular la edad de su padre, en cualquier tiempo, en función de la suya. Defina las variables: dependiente e independiente e identifíquelas en la función planteada. (1 punto). Una variable que representa los números de entrada para una función se denomina variable independiente. Una variable que representa los números de salida se denomina variable dependiente, pues su valor depende del valor de

• Actividades Para Evaluar Matemáticas

  YuviisSERIACIÓN Palitos de madera Materiales: 10 Palitos de madera, de un cm de diferencia cada una, que deberán ser ordenas de la más pequeña a la más grande. Procedimiento: Consta de dos partes, se le entregan al niño el material en desorden y se le pide que ordene las diez tablitas por tamaños, del más chiquito al más grande o viceversa. Si el niño no logra acomodar las piezas adecuadamente, se le pide nuevamente que

• Actividad Organizacion Etapa 3

  Isamanag15. Actividad de organización y jerarquización Científicos y sus portaciones más importantes en el campo de las ciencias naturales en los siglos XVII y XVIII Científico Aportación Juan de Witt Invento las balas encadenadas y escribió doctamente sobre la estadística. Christiaan Huygens Investigaciones físicas contenidas en su Horologium oscillatorium. Invento el reloj de péndulo. Mejoro el telescopio, construyo unas gafas casi perfectamente acromáticas y sostuvo que la luz viajaba en ondas. Isaac Newton Inventó el

• Actividad complementaria de matemáticas N° 1

  lilyjohannamanchACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE MATEMÁTICAS N° 1. Meta 1: Usa sus conocimientos de probabilidad y estadística, para contestar preguntas de interés o juzgar el proceso y los resultados de investigaciones sencillas. 1. Tenga en cuenta sus apuntes de clase, consultas y conteste: a) ¿Cuál es el uso principal de la probabilidad? b) ¿A qué se le llama experimento aleatorio, espacio muestral y evento? c) ¿Cómo se calcula una probabilidad simple? d) Dado un evento, ¿Cuáles son

• Activida De De Organización & Jerarquizacion TIC 2

  Salazar304254ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACION. 1. Investiga en Internet y diversas fuentes bibliográficas sobre las fases de la programación, de manera que tengas diferentes puntos de vista de diversos autores. 2. Elabora una tabla comparativa, con la información de las fases del proceso de programación de las diferentes propuestas consultadas y la servirá para analizar las semejanza y diferencias entre cada una de las opciones consultadas y la propuesta de tu libro de texto. Fases

• Actividad De Aplicación Matematicas 2

  DessyBecerrilActividad de aplicación Parte 1 Las funciones lineales como modelos matemáticos 1. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente la tarifa por kilómetro recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación particular que relaciona el pago con respecto a los kilómetros recorridos y grafica la función. ¿Cuánto pagarías por un recorrido de 25 kilómetros? Y si pagaste $48.50, ¿cuántos kilómetros recorriste? 2. Al dueño de un puesto de hamburguesas

• Actividad Organizacion documental en el entorno laboral

  52121085Presentaciones populares DATO Soporte físico de la información (unidad pequeña puede referirse a un número, una letra o cualquier símbolo) no tiene sentido en sí mismo, cuando el conjunto de datos se procesa teniendo en cuenta su contexto nos permite transformarlo en información para ofrecer un significado, conocimiento, idea o conclusión. Cada dato tiene un nombre que lo diferencia. Determina las acciones que podemos hacer con este dato. Es pequeño y elemental. Características: Tipos de

• Actividad integradora Evidencia Matematicas

  enyuluuhttp://prepas.uanl.mx/wp-content/uploads/2011/03/preparatoria-1-230x300.png PREPARATORIA No. # 1 EVIDENCIA: #1 MATERIA: MATEMATICAS MAESTRA: IVAN MARTINEZ ALUMNA: ABRIL ALESSANDRA GARCÍA ROSAS MATRICULA: 1832843 SEMESTRE: #1 GRUPO: 111 ÍNDICE PORTADA………………………………………………..pagina ÍNDICE……………………………………………………pagina INTRODUCCIÓN……………………………………......pagina OBJETIVOS GENERALES……………………………..pagina TERMINOLOGÍA ALGEBRAICA……………………….pagina CINCO SITUACIONES DONDE TRADUZCA EL LENGUAJE ALGEBRAICO AL LENGUAJE COLOQUIAL Y VICEVERSA………………………………………………pagina OPERACIONES DE POLINOMIOS……………………pagina ADICIÓN DE POLINOMIOS…………………………....pagina SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS………………..…..pagina MULTIPLICACIÓN ALGEBRAICA……………………..pagina DIVISIÓN ALGEBRAICA………………………………..pagina SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES CON SÍMBOLO DE AGRUPACIÓN…………………………………..……….pagina INTRODUCCIÓN En esta etapa aprenderás a realizar operaciones básicas entre polinomios, a

• La nueva Actividad de Aplicación Matemáticas 1 Etapa 1

  Aidé CabreraACTIVIDAD DE APLICACIÓN UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA 8 MATERIA: MATEMATICAS TRABAJO: ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 1 MAESTRO: ING. GUILLERMO ROCHA CURA ALUMNO: Lizeida Aidé Cabrera López GRUPO: 22 MATRICULA: 1802114 FECHA: 26 de agosto del 2015 1. Determina la expresión polimonial que corresponde al cuadrilátero de la siguiente figura. C AB= 3x+2y-5 B BC= -5x-y+7 CD= 3x+4y-8 AD= -8x-5y+3 A D 19x-3 1. ABCD= 6x2-7x-20 PQRS= 2x2-9x+5 A B 4x2+2x-25 P Q R S

• Actividad integradora de matematicas

  tigres1090Universidad Autónoma De Nuevo León Escuela Industrial Y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” Unidad de Aprendizaje: Matemáticas 1 Tema: Actividad Integradora Nombre: Cristian Tadeo Moroles Lara Aula: 110 Grupo: 1I1 Maestro: Juan Manuel Cavazos Hdz Especialidad: Bt. Electricista Matricula: 1798060 Turno: Matutino Monterrey, Nuevo León a 16 de Septiembre del 2015 Introducción con los conceptos y terminología usada en esta etapa: 1. Los números que se representan por letras se llaman literales o variables. 2. Se

• Actividad integradora de matematicas 1 etapa 1

  e-ulloaPreparatoria 7 Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria núm. 7 Unidad San Nicolás 1 Matemáticas 1 Etapa 1 Actividad integradora Erick Ely Ulloa Montero mat.1801993 Luis Alexis Emanuel Molano López mat.1804261 Christian Oliver Correa Córdova mat.1808434 Oscar Segovia Gutiérrez mat.1802616 Grupo: 123 Maestra: Ruth Liliana Lucio San Nicolás de los Garza Nuevo león a 4 de septiembre del 2015 ________________ Introducción: en esta etapa utilizamos diversos términos y para esto realizamos el siguiente glosario. Variable:

• Actividad: integradora de matemáticas

  AlexanderruizUniversidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 23 Unidad de aprendizaje: Matematicas Nombre de la actividad: INTEGRADORA Alumno: RUIZ RIOS ROGER ALEXANDER RAMIREZ SANTIBAÑES RONALDO YAIR RICARDO JAVIER CASAS AMEZQUITA ERIK ANTONIO CASTILLO RENTERIA Apellido paterno Apellido materno Nombre Matrícula: 1814184 1801465 1820064 1800042 Grupo: 110 Semestre: 1 Nombre del maestro: JORGE ARTURO LOZANO. Santa Catarina, Nuevo León a 25 de SEPTIEMBRE 2015 Actividad integradora de matemáticas Etapa 1 Algebra.- usa de además de numero otros

• UNA GRAN ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA1 MATEMATICAS II

  leoneljimenezActividad integradora, etapa 1 Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales Etapa 1 Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: A). La función lineal como modelo matemático Introducción Los problemas de recolección de basura tirada en el suelo por falta de Contenedores de basura los cuales, no son suficientes para la comunidad de donde vivo. Que la separación de basura orgánica e inorgánica son un problema para el medio

• Actividad de aplicación MATEMÁTICAS

  jenny032500UNIVERSIDAS AUTONOMA DE NUEVO LEON. ESCUELA Y PREPARATORIA TECNICA MÉDICA. MATEMÁTICAS 1 Actividad de aplicación etapa 3. Estudiante: Jennifer de Jesús Ramírez Monrreal. Matricula: 1823190. Maestro: Blanca Yesenia Hernández Monterrey, Nuevo León., 18 de octubre de 2015. Grupo: 113 Actividad de aplicación Operaciones con expresiones algebraicas racionales. Propósito: adquirir la habilidad necesaria para realizar operaciones con expresiones algebraicas racionales. Instrucciones: 1. Una vez que el maestro-facilitador haya ejemplificado operaciones con expresiones algebraicas racionales, formen equipos

• Esta actividad se encuentra evaluada y revisada en el Manual de Actividad de Portafolio Matemáticas I del alumno

  Brayanmtzglogovision2020conlema logovision2020conlema ________________ http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c8/PolygonsFunction.svg/2px-PolygonsFunction.svg.png http://1.bp.blogspot.com/_VxTjMtp3mE4/TCz6Ye6J63I/AAAAAAAAADg/aD-vRQ9dY-8/s1600/ecuaciones+5.jpg http://1.bp.blogspot.com/_VxTjMtp3mE4/TCz6Ye6J63I/AAAAAAAAADg/aD-vRQ9dY-8/s1600/ecuaciones+5.jpg Nota: Esta actividad se encuentra evaluada y revisada en el Manual de Actividad de Portafolio Matemáticas I del alumno INSTRUCCIONES: 1. Con apoyo de la lectura del libro de texto Matemáticas I u otra fuente electrónica de información, conteste las siguientes cuestiones. a) Defina Literal o Variable: b) Defina Coeficiente: c) Defina Parte Literal: d) Defina Exponente, base y potencia: e) Defina Polinomio: f) Defina Monomio: g) Defina Binomio:

• Actividad didáctica de matemáticas

  vicvartenActividad didáctica 2.- comparación de conjuntos utilizando la correspondencia y la numeración hablada. Materiales 20 números 2 de cada número del 1 al 10 2 cuadros de cartulina 1 palillo de madera Mi actividad la realice con el grupo de segundo el al escuela Vicente Guerrero que está ubicada en la colonia municipio libre. Al empezar mi actividad primero les cante una canción de los números, me sentí bien porque todos los niños cantaban conmigo,

• Actividad Integradora de matemáticas.

  jovaniccUniversidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 22 ‘’Actividad Integradora’’ Nombre: Jovani Castillo Compean Maestro: Jonathan Mancilla Materia: TIC ll Matricula: 1727209 Grupo: 213 ACTIVIDAD INTEGRADORA 1. Desarrolla el algoritmo y diagrama de flujo que imprima la serie de números del 1 al 10 y además, al terminar que imprima su respectiva suma. Tanto el algoritmo como el diagrama de flujo deberán ir calculando la suma. La impresión deberá ser de la siguiente manera: Algoritmo Diagrama

• ACTIVIDADES DE APLICACIÓN - MATEMÁTICAS

  ericgarzarootUANL logotipo escuela preparatoria no22 color ACTIVIDAD DE APLICACIÓN. (Heteroevaluación) Propósito: Utilizar el conocimiento adquirido para su aplicación en la resolución de ejercicios. I.- En la vida diaria hay problemas que se describen mediante una ecuación lineal. En equipos o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu maestro te indique de tu libro de texto. RESPUESTAS: 1. P = pago K = kilómetros recorridos P = 9 + 5.50k 1. P =

• Actividad de educacion matematica

  jalimEDUCACIÓN MATEMATICA Creado por DILMA YOLANDA BEJARANO GARAVITO el jueves 2 de julio de 2015 22H52' COT 1.Objetivo. Orientar y dar a conocer todos los temas relacionados con la multiplicacdion de dos o mas cifras param que en su vida cotidiana puedan desembolberse sin ningun problerma y afronten las situaciones de la manera mas facil y acorde con sus conocimientos adquiridos. 2. Duracion Esta clase tendra como tiempo estipulado de dos horas en las cuales

• Cual es la mejor Actividad de aplicacion matematicas 2

  Guillermo ArevaloActividad de Aplicación Parte 1.- Signos de las funciones trigonométricas en cualquier angulo. 1.- De acuerdo con el cuadrante en el que se encuentra el lado terminal del angulo y teniendo en cuenta que la distancia radial R es siempre positiva, las funciones trigonométricas pueden ser positivas o negativas. Considerando los signos de la abscisa x y la ordenada y en cada una de las cuadrantes, asi como las definiciones de las funciones trigonométricas en

• Actividad para manejar matemáticas

  MizPerzDeshaz los números El propósito de esta actividad es que el alumno comprenda que no solo se escriben números por el simple afán de hacerlo, sino que tiene una estructura compuesta por unidades, decenas, centenas, etc. Se debe tener en claro que cada número tiene un valor posicional para aplicarlo en todas las cantidades. Material * 10 cuadros de 1cm x 1cm color amarillas * 10 tiras con 10 cuadros de 1cm x 1cm color

• Actividad de metacognicion Matemáticas

  Yami Castillohttp://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_preferente_color.png https://pbs.twimg.com/profile_images/4992391351042048/rl-J_L-w.jpeg ACTIVIDAD DE METACOGNICION Nombre: Yamileth Guadalupe Castillo Tello Matricula: 1820727 Grupo: 214 Etapa: 1 Materia: Matemáticas 2 * Resuelve individualmente los siguientes ejercicios y los que tu maestro te indique de la sección ‘’problemas de aplicación’’ de tu libro Matemáticas 2. 1. Un terreno rectangular tiene una superficie de m2. La longitud de una de los lados constituye el 60% de la longitud del otro lado. Determina la medida de cada uno de

• Actividad 2. Lógica Matemática 1

  Oscar Longoriahttp://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Práctica de ejercicios Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Nombre del profesor: Módulo: Actividad: Actividad 2 Fecha: Bibliografía: Desarrollo de la práctica: Primera parte 1. Reúnanse en parejas. 2. Lean el siguiente problema: En un supermercado se tienen tres cajas idénticas selladas. Una caja contiene peras, la segunda manzanas y la tercera peras y manzanas. Cada caja tiene una etiqueta falsa (F), es decir no representa sus contenidos. No hay diferencia alguna en el peso

• Actividad fundamentos de matematicas. Ejercicios libro Mymathlab

  NANALUAsignatura: FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS ACTIVIDAD 2. EJERCICIOS LIBRO MYMATHLAB. Presenta Ana Lucia Ortiz 360749 Docente Especialista. NYLCE ERASO BOLAÑOS Colombia - San Juan de Pasto Octubre, 28 de 2013 ACTIVIDAD 2. Solución de ejercicios páginas 22, 28, 29, 37 y 38. EJERCICIOS 1-3. 15) x2yz3 × xy4 = x6y3z3 × x4y4 Rta. = x10y7z3 30) b-72b33= b-14b9 =b-14—-9= b-5 Rta. = 1b5 45) x4 2x2 -x-3x-2=2x4+2-x4+1-3x4+-2= 2x6 -x5 -3x2 Rta. = x2 2x4-x3-3 60) 2x+x-1÷x22+15x-2=2x+1x÷x22+x25=

• Actividad integradora de matemática.

  uligonActividad N° 1-Unidad 1 (Desarrollo) 1. Desde el aeropuerto de Santiago los aviones hacia Concepción parten cada 42 minutos, y hacia Valdivia cada 54 minutos. Al mediodía ambos partieron juntos. ¿A qué hora volverán a hacerlo? Concepcion: 12:00 12:42 13:24 14:06 14:48 15:30 16:12 16:54 17:36 18:18 Valdivia : 12:00 12:54 13:48 14:42 15:36 16:30 17:24 18:18 19:12 20:06 Respuesta: A las 18:18 volverán a salir los aviones desde ambas ciudades 1. Una familia gasta

• Actividad integradora de matematicas.

  Jeniffer Hernandez2. Ejercicios que involucren: a) Aplicación de las propiedades de dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Sean r y r’ las rectas paralelas y t la transversal: * ANGULOS CORRESPONDIENTES Se aplica a dos Angulo, uno interno y otro externo, situados del mismo lado de la transversal y con vértices en dos paralelas distintas. * ANGULOS ALTERNOS INTERNOS Son pares de ángulos, ambos internos situados en lados distintos ( es decir, en semiplanos distintos)

• Actividad Colaborativa curso – Matematica financiera

  cargracaACTIVIDAD 6 COLABORATIVA Presentado por: Grupo colaborativo: 102007_ 117 Presentado a: ALVARO EFREN MUÑOZ Tutor del curso UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD- PALMIRA CURSO – MATEMATICA FINANCIERA 2015 ________________ ABSTRACT El presente informe es una recopilación de los conocimiento obtenidos a partir del estudio de las unidades uno y dos, en las cuales se trabajó con el interés, el crédito y sus implicaciones empresariales, y con la evaluación de alternativas de inversión con

• Asignar las tareas adecuadas a cada empleado para que tenga un buen desempeño en la organización. Jerarquización

  Adolfo Torres RodriguezORGANIZACIÓN: Principios * Especialización: debido a sus habilidades, conocimientos y destrezas se le asignaran el puesto adecuado para lograr una mejor eficiencia dentro de sus actividades que le corresponden. * Unidad de mando: que para cada departamento que haga en la empresa se le asignara un jefe que se encargue de llevar control de las actividades, etc. División de trabajo Asignar las tareas adecuadas a cada empleado para que tenga un buen desempeño en la

• Actividad de aprendizaje matemáticas

  12343235Incorporada a la U.A.N.L. Clave 83100 Semestre otoño 2015 Actividad de aprendizaje Materia: matemáticas 2 Maestro: Aurelio Nombre: Carlos Jesús López Prieto, Grupo: 2 a # 22 Matricula: 1829491 Santa Catarina, N.L., 22 de abril del 2016 Actividad diagnostica 1. ¿Considerando el siguiente triangulo rectángulo y los ángulos nombrados contesta la siguiente preguntas? E F G A D C B H L K I J 1. ¿Cuánto mide el Angulo C? R= 90 1. ¿Cuánto

• Actividad de adquisición Matematicas 3

  Ahtziri34ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO Con ayuda de tu profesor forma equipos de trabajo y con base en la lectura de “Propiedades de los logaritmos” de tu libro de Matemáticas 3, contesta las siguientes preguntas y en sesión plenaria comparen y corrijan sus respuestas. 1. Enuncia las propiedades básicas de los logaritmos. 2. Utiliza las propiedades de los logaritmos para escribir las siguientes expresiones como un logaritmo único con un solo argumento. 1. log2 X

• Actividad de Metacognicion Matematicas 2 etapa 1.

  LeslyOMG17UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA 9. ________________ Actividad de metacognición 1. Resuelve en binas la selección de ejercicios que implican el uso de las ecuaciones cuadráticas. * 7x2 + 21x − 28 = 0 −x2 + 4x − 7 = 0 12x2 − 3x = 0 *X4 − 61x2 + 900 = 0 X4 − 25x2 + 144 = 0 *6X² ÷ 10 = 3 6X² = 3 × 10 = 30 X² =

• Actividad plan especialidad: matematicas. Nociones de probabilidad

  Joaquín Calzoncit CastilloESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO ES.png “MODALIDAD: ESCOLARIZADA” ESPECIALIDAD: MATEMATICAS SEMESTRE: 5 PLANEACIÓN DIARIA ESCUELA DE PRÁCTICA TURNO: Vespertino GRADO Y GRUPO: 1 E FECHA SESIÓN 1: 13 de marzo del 2017 PROFESORA TITULAR: Laura del Socorro Sosa Rodriguez DOCENTE EN FORMACIÓN: Joaquín Calzoncit Castillo NÚMERO DE ALUMNOS: HOMBRES - MUJERES: - BLOQUE: 4 EJE TEMÁTICO: Manejo de la información TEMA: Nociones de probabilidad CONTENIDO: Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. Búsqueda de

• Actividad A8-C13 “Matematicas” Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones

  movo313341ACTIVIDAD A8-C13 “MATEMATICAS” RESUELVE LOS SIGUIENTES SISTEMAS DE ECUACIONES. PROBLEMA 1 3X-4Y = 6 5X+9Y = 10 X = 6+4Y / 3 5(6+4Y/3) + 9Y = 10 (30+20Y)/3 + 9Y = 10 30 +20Y + 18Y = 30 38Y = 30-30 38Y = 0 Y = 0/38 Y = 0 3X-4Y = 6 3X-4(0) = 6 3X= 6 X = 6/3 X = 2 El valor de la 'X' es 2, y el de la

• Actividad de aplicacion matematicas.Aplicar expresiones algebraicas y operaciones con polinomios en perímetros, áreas y volúmenes

  Karla BecerraUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA #16 Resultado de imagen para logo de LA PREPA 16 Resultado de imagen para logo de la uanl Actividad de aplicación Perímetro, área y volumen. Materia: Matemáticas Profesor: Francisco Javier Salinas Alumna: Becerra Pérez Karla Teresa Matricula:1903612 Grupo: 225 Actividad de aplicación Perímetro, área y volumen Propósito: Aplicar expresiones algebraicas y operaciones con polinomios en perímetros, áreas y volúmenes Instrucciones: 1. Determina la expresión polinomial que corresponde al perímetro

• La nueva Actividad Integradora de Matemáticas 1 etapa 3

  Ulises OrlandoC:\Users\Rene Cerda\Pictures\1 PREPA EMI\logo UANL.jpg Universidad Autónoma de Nuevo León. C:\Users\Rene Cerda\Pictures\1 PREPA EMI\logo EIAO1.jpg Escuela Industrial “Álvaro Obregón” Actividad Integradora Etapa 3 Nombre: Ulises Orlando Cerda Medellín. Matrícula: 1898931. Aula: 122. Grupo: 1L5. Turno: Matutino. Materia: Matemáticas l. Nombre del docente: Norma Edith Marín Martínez.. Fecha de entrega: 17 de Octubre del 2017. Expresión algebraica racional: son 2 expresiones algebraicas divididas sin que estén afectadas por un radical. Con formada por polinomios en el

• Actividad integradora de matemáticas. Laboratorio de expresiones algebraicas

  Esteban1239Resultado de imagen para UANL logo http://www.pnc.org.mx/wp-content/uploads/2017/05/4.jpg Lo Actividad integradora Laboratorio de expresiones algebraicas Propósito Integrar los conocimiento y habilidades adquiridas para evaluar, simplificar y realizar las operaciones básicas con expresiones algebraicas racionales Nombre del alumno: Esteban Alejandro Frías Serna Nombre del docente: Dra. Norma Edith Marín MTZ. Aula: 122 Grupo: 1L5 Materia: Matemáticas Matricula: 1911539 No. De lista: 11 1. Evalúa la siguiente expresión para el valor dado de x = 6. 4x +

• Actividad integradora de matemáticas

  Esteban1239Resultado de imagen para UANL logo http://www.pnc.org.mx/wp-content/uploads/2017/05/4.jpg Lo Actividad integradora Laboratorio de expresiones algebraicas Propósito Integrar los conocimiento y habilidades adquiridas para evaluar, simplificar y realizar las operaciones básicas con expresiones algebraicas racionales Nombre del alumno: Esteban Alejandro Frías Serna Nombre del docente: Dra. Norma Edith Marín MTZ. Aula: 122 Grupo: 1L5 Materia: Matemáticas Matricula: 1911539 No. De lista: 11 1. Evalúa la siguiente expresión para el valor dado de x = 6. 4x +

• Actividad etapa 5 matematicas

  erenimendozaUniversidad Autónoma de Nuevo León Escuela y Preparatoria Técnica Médica “Matemáticas” Actividad de Aplicación: Adquiriendo técnica para resolver sistemas de ecuaciones lineales Semestre: Agosto-Diciembre Etapa 5 Grupo: 106 Docente: Triana Marco Tulio Integrantes: Fecha: 18-Noviembre-2017 ________________ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR COMITÉ TECNICO ACADEMICO DE MATEMÁTICAS Etapa 5: Sistema de ecuaciones lineales Actividad de aplicación (Ejercicios del libro texto) Instrucciones: De forma individual, resuelve los siguientes

• Actividad de aplicación matemáticas primer semestre

  reyesdeisy831LAS ECUACIONES LINEALES COMO MODELOS MATEMATICOS Propósito: aplicar la ecuación lineal en la solución de problemas de diferentes contextos. 1.- cuando abordas un taxi hay una tarifa inicial fija de $9 y adicionalmente la tarifa por kilómetros recorrido es de $5.50: 1. Determina la ecuación particular que relaciona el pago con respecto a los kilómetros recorridos. R= 9+5.50X 1. ¿Cuánto pagarías por un recorrido de 25 kilómetros? R= 9+5.50X (25) 9+137.50X= 146.50 1. Si en

• Actividad integradora materia: matematicas. Definición de expresión algebraica racional

  Agustin Vidales MaldonadoACTIVIDAD INTEGRADORA MATERIA: MATEMATICAS Definición de expresión algebraica racional Es la combinación realizada con los términos, letras, números y siglas matemáticos, estos que son utilizados en forma exclusiva en el álgebra, se dividen en dos: Monomios, Polinomio Es racional cuando las variables no están afectadas por la radiación JUSTIFICACION: Primero se escribe todos los numeradores encima del denominador común luego se multiplica el paréntesis por 3 1.- Una expresión algebraica racional es fraccionaria cuando la

• Actividad Integradora 3, Matematicas 2

  jonatan aguayoImagen relacionada Resultado de imagen para EIAO logo Monterrey, Nuevo León a 24 de Noviembre del 2017 Monterrey, Nuevo León a 10 de Abril de 2018 Aplicación de las Funciones trigonométricas y el Teorema de Pitágoras (Punto de vista personal). Para mi, las funciones trigonométricas (las cuales son seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante) son muy importantes en muchos aspectos, no solo sirven para una cosa, sino para muchas, gracias a estas se pueden