Comprensión de textos
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APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS PARA EL ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS LEGALES.
inapauAPLICACIÓN DE INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS PARA EL ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS LEGALES. Al plantear el análisis de textos legales inmediatamente se une la lógica, la ciencia y el arte que es el bien pensar, ya que esto presenta al encontrarse en el individuo la realidad de todas las cosas lo
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Elementos para la comprensión y producción de textos" AUTORA:Julia Marlén Baquero Velásquez
majogaleanoJulia Marlén Baquero Velásquez. Elementos para la comprensión y producción de textos. Extraído del libro FORMA Y FUNCIÓN 17 (2004), páginas 57-88. Departamento de Lingüística, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, D.C. Julia Marlén Baquero Velásquez es docente de tiempo completo de la Universidad Nacional de Colombia y Magister en Lingüística
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¡A QUÉ ADIVINO TU CUENTO! UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS.
JONATHAN LEALUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ¡A QUÉ ADIVINO TU CUENTO! UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS. IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA : de adivinos, hechiceros y magos * Nombre de la asignatura: Lenguaje * Nombre del docente: Diana Carolina Patiño Sánchez * Grupo o
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TEMA 1 (Primera parte): APRENDER A APRENDER. LA LECTURA EFICAZ. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
jonathanlanderosPROGRAMA DE TALLER CAPACITACIÓN 2017 Para alumnos y maestros de las clases: Gedeón, Josué y Esther PLANEACIÓN DE LA CLASE Sábado 07 de enero TEMA 1 (Primera parte): APRENDER A APRENDER. LA LECTURA EFICAZ. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Objetivos: Identificar las conductas de un buen lector y un mal lector
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Actividad integradora: Comprensión y expresión lingüística avanzada Construcción de textos
KCasasCompetencias genéricas |6| Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Atributo - Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Competencias generales Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y
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La comprensión de textos académicos en la Escuela de Enseñanza Superior de Marcelino Escalada
Gabriela AlcarazSeminario de Prácticas Investigativas I Alcaraz, Gabriela Seminario de prácticas investigativas I Docentes: Mgter. Mariela Cordero- Lic. Lucía Aimaretti Alumna: Alcaraz, Gabriela Soledad Institución: Universidad de Concepción del Uruguay Año: 2021 ________________ Tema: La comprensión de textos académicos en la Escuela de Enseñanza Superior de Marcelino Escalada Problema de investigación
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La comprensión lectora es el proceso de interpretación y reflexión a partir de textos escritos
esdrasuzumakiINTRODUCCIÓN La comprensión lectora es el proceso de interpretación y reflexión a partir de textos escritos, con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal, y participar de manera efectiva en la sociedad. Actualmente, la comprensión de textos ya no es considerada como la
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Estudio y análisis del texto escrito desde la dimensión de la comprensión y del proceso lector.
Osh CruzUNIVERSIDAD DEL ESTE CAROLINA, PUERTO RICO Bosquejo de español 116 Profesor Encarnación Horas de Oficina: ______________ Título: Literatura, redacción y comunicación oral Descripción: Estudio y análisis del texto escrito desde la dimensión de la comprensión y del proceso lector. Análisis e interpretación de la lectura desde el marco de referencia
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ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS “Santa María de las flores negras” Hernán Rivera Letelier
Alejandra Herrera OchoaANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS “Santa María de las flores negras” Hernán Rivera Letelier . “EPÍGRAFE” 1. BIOGRAFÍA DEL AUTOR. 2. OTRAS OBRAS DEL AUTOR. 3. ARGUMENTO O SÍNTESIS DEL LIBRO. 4. PERSONAJES: a) Personajes ficticios (breve descripción de cada uno y en orden de jerarquía) b) Personajes históricos (cargo
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La comprensión de textos. Modelo de procesamiento y estrategias de mejora” Emilio García García
Josema Ruiz DiazLa comprensión de textos. Modelo de procesamiento y estrategias de mejora, por el autor; Emilio García García. En el cual quiere lograr que los lectores, puedan leer de una manera mas eficaz sin tener error alguno, para eso, presenta algunas estrategias. El autor plantea la actividad lectora como compleja; se
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Comprensión del texto. Descripción de personajes y/o ambientes. Redacción, cohesión y coherencia
blasco2lProfesor: Lucas Blasco PRUEBA DE LECTURA “La cabaña en el árbol” Nombre:………………………….………………………………..Fecha: 24/09/15 Curso: 4° Básico Puntaje ideal: 25 pts. Puntaje real: …… Nota: ……. Aprendizajes esperados: Comprensión del texto. Descripción de personajes y/o ambientes. Redacción, cohesión y coherencia Elaboración de textos Ítem I Selección múltiple. (Total 6 puntos. 2
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LITERACIDAD II "ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS"
sirena72LITERACIDAD II “Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos” ASESOR: MA. IRMA HERNANDEZ GARCIA. PARTICIPANTE: SILVIA PEREZ VERDIN. FECHA DE INICIO: 8 DE MARZO DE 2014 AL 5 DE ABRIL DE 2014. SAN FRANCISCO DEL RINCON, GTO. BLOQUE I Escrito reflexivo EL TRABAJO
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SECUENCIA DIDÁCTICA DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO NARRATIVO AUTÉNTICO PARA 3º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA
DanniKoivunenUniversidad Católica de Temuco Facultad de Educación Pedagogía en Lengua Castellana Comprensión y Producción del texto narrativo auténtico Prof. Maximiliano Heeren Herrera http://repositoriodigital.uct.cl/themes/UCT/images/logoUCT.jpg SECUENCIA DIDÁCTICA DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO NARRATIVO AUTÉNTICO PARA 3º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA POR CARLA SANHUEZA RODRIGUEZ DANIZA VIVANCO MIRANDA FACULTAD DE EDUCACIÓN PROFESOR: Dr. (c)
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VARIABLES COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS EN LA COMPRENSION DE TEXTOS CIENTIFICOS; DE LA PROPIA COMPRENSION
LeallitoRESEÑA: VARIABLES COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS EN LA COMPRENSION DE TEXTOS CIENTIFICOS; DE LA PROPIA COMPRENSION (OTERO, J. Departamento de Física. Universidad de Alcalá. Alcalá de Henares. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 1990,8 (1)) Samuel Alejandro Leal Rodríguez Noviembre 2020 Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá/Colombia Producción y comprensión de textos
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SECUENCIA DIDÁCTICA DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO NARRATIVO AUTÉNTICO PARA 7º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA
DanniKoivunenUniversidad Católica de Temuco Facultad de Educación Pedagogía en Lengua Castellana Comprensión y Producción del texto narrativo auténtico Prof. Maximiliano Heeren Herrera SECUENCIA DIDÁCTICA DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO NARRATIVO AUTÉNTICO PARA 7º AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA POR: CARLA SANHUEZA RODRIGUEZ. DANIZA VIVANCO MIRANDA. FACULTAD DE EDUCACIÓN PROFESOR: Dr. (c) MAXIMILIANO
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LITERACIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSION LECTORA Y LA PRODUCCION DE TEXTOS.
annssolResumen con ideas principales del texto “Habilidades Lingüísticas y composición” y “Procesos Cognitivos” Componer un escrito no sólo requiere el uso de la habilidad de redactar, sino también la lectura y la comprensión y expresión oral. Escribir es la habilidad lingüística más compleja, porque exige el uso de destrezas durante
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“La comprensión lectora de los textos expositivos en el área de las ciencias sociales y naturales”
Mimiheredia32Tema : “La comprensión lectora de los textos expositivos en el área de las ciencias sociales y naturales.” DOCENTE: OLGA NOEMÍ HEREDIA Introducción La comprensión lectora desde siempre ha sido un tema de gran importancia en la escuela primaria ya que de ella depende que los alumnos puedan realizar, en
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Comprensión y Redacción de Textos II ¿Consideras que debe eliminarse el voto obligatorio en el Perú?
brandon campos davilaComprensión y Redacción de Textos II Ciclo 2022-agosto Semana 9, semana 10 El texto argumentativo: ejercicio de transferencia Apellidos y nombres 1. Mamani Ochochoque, Nicole Daniela 2. Montalvo Huarancca, Aylin Maria 3. Ayñayanqui Davia, Brandon Luis 4. Idme Quispe, Jimmy Cristian 5. Barreda Sánchez, Paul Jesus ____________________________________________________________________________ Lee la situación
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Literacidad: Estrategias Para El Desarrollo Eficaz De La Comprensión Lectora Y La Producción De Textos
Jackie97“Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos” Segundo producto del portafolio Texto libre: Dinámica “atrapa-dos” • Para realizar la dinámica atados, se selecciona a un compañero por afinidad después cada quien tomó un hilo luego se ata aún compañero y luego al
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LITERACIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO COORDINACIÓN ACADÉMICA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CURSO: LITERACIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS. DATOS GENERALES DEL PARTICIPANTE Apellido Paterno, Apellido Materno, Nombre: MORENO ROJAS KARINA GIOVANNA RFC con Homonimia: MORK801016Q63 Centro
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Como Demostrar comprensión de lectura./ Interpretar información explícita e implícita del texto leído
jazcubillosCOMPRENSIÓN LECTORA: “LA ALDEA DE LOS MONSTRUOS” OBJETIVO: Demostrar comprensión de lectura./ Interpretar información explícita e implícita del texto leído. I.- COMPLETA EL CUADRO CON LA INFORMACIÓN SOLICITADA: (2 PUNTOS C/U) NOMBRE DEL PROTAGONISTA -__________________________________________ MENCIONA CUATRO PERSONAJES SECUNDARIOS -__________________________________________ -__________________________________________ -__________________________________________ -__________________________________________ II.- UNE CON UNA FLECHA EL PERSONAJE
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Prueba lenguaje-Conocer y comprender, información sobre un texto informativo. Conocimiento y comprensión 4
carlita28NOMBRE: _____________________________________ Curso: 5°__ Fecha: 16 /05/ 16 Puntaje Ideal:____38_______ Puntaje Obtenido:____________ Nota:________ Objetivo a evaluar Habilidad N° de preguntas Pje, por pregunta correcta Pje ideal Pje obtenido Conocer y comprender, información sobre un texto informativo. Conocimiento y comprensión 4 2 8 Reconocen, diversos tipos de textos informativos según su
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Comprension y redaccion de textos II ¿Crees que, en nuestro país, existe la discriminación étnico-racial?
199917070Artículo de Opinión Integrantes: * Gutiérrez Apolinar, Renzo Alexander * Novoa Elera, Anderson Ronny * Matta Pariatanta, Daryl * Paredes Bustamante, Anthony * Saldaña Chujai, Alexandra Esquema: ¿Crees que, en nuestro país, existe la discriminación étnico-racial? * Opinión + argumento: Opinamos que el Perú aún existe la discriminación étnico-racial, debido
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Desarrollar en los alumnos y alumnas la comprensión lectora a través de la lectura de los textos literarios
rodrigogalvezgCurso: ………Fecha: ……….…………Ptje total : 35 Ptje obtenido: ………………... Nota: ……………………... Objetivo: Desarrollar en los alumnos y alumnas la comprensión lectora a través de la lectura de los textos literarios. | I. 9.- En el cuento La Abeja Haragana, las abejas guardias le dijeron a la abejita: a) Si no
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Importancia de la Comprensión y Producción Textos Orales y Escritos en Telesecundaria y en la Escuela Normal
emmanuelowwImportancia de la Comprensión y Producción Textos Orales y Escritos en Telesecundaria y en la Escuela Normal. Por José Emmanuel Juárez Rodríguez Leer para comprender y producir textos son dos procesos aparentemente sencillos, pero de gran complejidad. Partimos del hecho de que la alfabetización no solo es saber leer, sino
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Actividad de comprensión Texto: El diseño de comunicación (pág. 23 – 31) Autor: Jorge Frascara. Ed. Infinito
SkaramanziaActividad de comprensión I Texto: El diseño de comunicación (pág. 23 – 31) Autor: Jorge Frascara. Ed. Infinito. A) Para el autor diseñar producir objetos visuales destinados a comunicar mensajes específicos B) Para que un mensaje sea eficaz el diseño tiene que atraer, adornar o comunicar mediante una imagen, tipografia
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Actividad Texto libre sobre los conceptos de la economía para la comprensión de los problemas sociales de México
YomaraBunnyUniversidad Autónoma de Sinaloa Unidad Académica Preparatoria “Hermanos Flores Magón” Archivo:Logo Uas.svg - Wikipedia, la enciclopedia libre Problemas Socioeconómico y Político de México Actividad 1. Texto libre sobre los conceptos de la economía para la comprensión de los problemas sociales de México. Profesor: Marcelino Arredondo Quintero. Alumna: Yomara Adilene Verdugo
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ORGANIZAR TUS IDEAS Y COMPRENSIÓN ACERCA DEL TEXTO LEÍDO, EN ESTA OPORTUNIDAD PODRÁS USAR EL LIBRO PARA RESPONDER
pamealeEscuela Básica Falcon College Miss : Pamela Mayorga DESPUÉS DE LA LECTURA TEXTO Nº 6 “OTTO ES UN RINOCERONTE” Nombre: Curso: 3º Básico Fecha: Lunes 19 de Octubre de 2015 ORGANIZAR TUS IDEAS Y COMPRENSIÓN ACERCA DEL TEXTO LEÍDO, EN ESTA OPORTUNIDAD PODRÁS USAR EL LIBRO PARA RESPONDER. 1.- Completa
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Aplicar las estrategias de comprensión global de textos . Crisis penitenciaria en Ecuador : un motín deja 68 muertos
Jessi BermeoPractica #1 Contamos con el Aval de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) Universidad Nacional del Chimborazo Facultad de Ciencias de la Salud Fisioterapia Cátedra: Lenguaje y comunicación Jessica Mayli Bermeo Orellana Tema: Aplicar las estrategias de comprensión global de textos Crisis penitenciaria en Ecuador : un motín deja 68
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La construcción de representaciones enunciativas: el reconocimiento de voces en la comprensión de textos polifónicos
MijibertoLa construcción de representaciones enunciativas: el reconocimiento de voces en la comprensión de textos polifónicos Elvira Arnoux Sylvia Nogueira Adriana Silvestri Universidad de Buenos Aires Argentina ________________________________________ RESUMEN Este artículo presenta una investigación empírica sobre las dificultades que alumnos con diferente entrenamiento en lectura tienen no solo para reconocer varias
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Comprension Lectora. En mi opinión la mejor forma de comprender una lectura es analizando textos atreves de la música
aloner________________ Comprensión Lectora En mi opinión la mejor forma de comprender una lectura es analizando textos atreves de la música, yo soy defensor de esa teoría que dice que la música ayuda a la concentración y estimulación de partes especificas del cerebro, el claro ejemplo de lo anterior es mi
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ESTRATEGIAS CONTEXTUALES PARA EL DESARROLLO DEL NIVEL INFERENCIAL EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS
Jose GrievisESTRATEGIAS CONTEXTUALES PARA EL DESARROLLO DEL NIVEL INFERENCIAL EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS ALVAREZ VASQUEZ YAACOV KEVIN MARCO HERNANDEZ ARBAÑIL SUSAN ALLINSON GIRON PERICHE JOSE GRIEVIS ESPINOZA BOHORQUEZ MILAGROS BRAVO GAMBOA JOHNNY LOGRO: Al culminar la sesión, el estudiante desarrolla la lectura inferencial utilizando la estrategia de
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“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA”
eaga28SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PEDAGÓGICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12-B,ACAPULCO, GRO. SUBCENTRO: OMETEPEC PROYECTO DE ACCIÓN DOCENTE “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA” QUE PRESENTA: EDWIN ARTURO GONZALEZ AVILA PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO
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REVISIÓN DEL PROCESO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA E INTRODUCCIÓN DE ESTRATEGIA PARA ANALILZAR LA INFORMACIÓN DE UN TEXTO
izzibi18REVISIÓN DEL PROCESO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA E INTRODUCCIÓN DE ESTRATEGIA PARA ANALILZAR LA INFORMACIÓN DE UN TEXTO El Zar y la Camisa Un zar, hallándose enfermo, dijo: - ¡Daré la mitad de mi reino a quien me cure! Entonces todos los sabios celebraron una junta para buscar una manera
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Comprension lectora. Leer no consiste únicamente en fijar la vista en un texto a fin de obtener algún tipo de información
hdcamm INTRODUCCIÓN Leer no consiste únicamente en fijar la vista en un texto a fin de obtener algún tipo de información, ni tampoco se limita a descifrar sonidos. Más allá de estas prácticas, el proceso de lectura demanda de todo un mecanismo de interiorización de parte del lector, esto es
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Comprensión y expresión lingüística avanzada. En este nivel se utiliza más en textos expositivos que en textos literarios
Debany Aguayo CalderonLa lectura selectiva la realizas cuando solo identificas las cosas que más resaltan en general como: el título, los subtítulos, imágenes, las palabras resaltadas, los pies de página, el autor. Normalmente reconocemos los personajes, el tiempo y el lugar. También las ideas principales. En este nivel se utiliza más en
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Cómo dar cuenta de la comprensión de los textos expositivos Estrategias para expresar lo comprendido: ¿resumen o síntesis?
autopoloEsc.: N° 4-090 “Prof. Osvaldo Pinto” Cómo dar cuenta de la comprensión de los textos expositivos Estrategias para expresar lo comprendido: ¿resumen o síntesis? organizadores gráficos ¿Cómo podemos organizar o construir los conocimientos? En la organización y / o construcción de conocimientos hay que tomar decisiones acerca de los conceptos
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El desarrollo de los estudiantes en la comprensión de la lectura a través de la lectura de las obras literarias de los textos
coooonyObjetivo: Desarrollar en los alumnos y alumnas la comprensión lectora a través de la lectura de los textos literarios. | I. 9.- En el cuento La Abeja Haragana, las abejas guardias le dijeron a la abejita: a) Si no trabajas te vamos a echar de nuestra colmena b) Eres una
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El texto literario corto como recurso para fomentar la comprensión lectora en alumnos de primer grado de educación secundaria
negritazurita33INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN SEDE Palenque, Chiapas. 1º. A ASIGNATURA Sistematización de experiencias I ACTIVIDAD FINAL El texto literario corto como recurso para fomentar la comprensión lectora en alumnos de primer grado de educación secundaria. NOMBRE DEL ALUMNO Profr. José Heredia González NOMBRE DEL
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LECTURA: Comprensión Lectora Texto 1: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas Nº 1, 2, 3, 4, 5,6 y 7
Leonardo Mena1. LECTURA: Comprensión Lectora Texto 1: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas Nº 1, 2, 3, 4, 5,6 y 7 Jacobo no puede volar _Como hemos visto, habéis aparecido aquí vosotros. Tom y Elda, con vuestro pequeño Jacobo, a la hora convenida. ¡Hoy es el día
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Demostrar comprensión lectora de un texto instructivo por medio de preguntas literales, inferenciales, valorativas o críticas.
cris325Lenguaje 3ª 2016 Marzo. Lunes 7: Demostrar comprensión lectora de un texto instructivo por medio de preguntas literales, inferenciales, valorativas o críticas. Escriben con letra clara un texto narrativo utilizando una secuencia de imágenes y aplicando de manera pertinente el uso de mayúsculas, puntos seguido y aparte. (evaluación diagnóstica comprensión
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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. Se presenta el portafolio de evidencias correspondiente a la materia Comprensión de textos académico
angelitamorPortafolio de evidencias. Comprensión de textos académicos. Resultado de imagen para textos academicos PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. Grupo 21. Universidad Autónoma del Estado de México. Se presenta el portafolio de evidencias correspondiente a la materia Comprensión de textos académicos. Facultad de Turismo y Gastronomía Alumna: Durán González Yoali Ehecatl. Mtra. En
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La importancia de un buen uso de las habilidades de lectura de comprensión y la gestión de técnicos y científicos de los textos
yukitaawesomeGran parte de la enseñanza en la universidad se realiza a través de la comunicación escrita en libros, artículos, apuntes. Por esta razón es de suma importancia que los estudiantes aprendan a manejar muy bien estos documentos para sacarles el máximo provecho con la lectura de los mismos. El buen
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Comprensión crítica del texto “Getting the Most Out of Life: The Concept of Opportunity cost”, Russell Roberts, February 5, 2007
Grey208COMPRENSIÓN CRÍTICA DEL TEXTO “Getting the Most Out of Life: The Concept of Opportunity cost”, Russell Roberts, February 5, 2007: Lea atentamente el texto y haga una síntesis del escrito en español (no más de200 palabras), evidenciando los aspectos claves del texto y cuál es el mensaje que el autor
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ASPECTOS PERSONALES QUE FAVORECEN LA AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
mullersjJorge Antonio Muller Sanjuan Actividad 9 24 de junio 2018 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN “ASPECTOS PERSONALES QUE FAVORECEN LA AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.” S Í N T E S I S Presenta: Jorge Antonio Muller Sanjuan Profesor
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CASO 1 La maestra detectó que Cristian, un niño de 10 años de quinto grado, tiene problemas de comprensión lectora y escritura de textos
arivel gonzalezActividad 2. Casos ícono CASO 1 La maestra detectó que Cristian, un niño de 10 años de quinto grado, tiene problemas de comprensión lectora y escritura de textos. Permanentemente no termina los trabajos en clase, no cumple con las tareas en casa, en su lectura hay tartamudeos, cambia las letras
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PRIORIDAD : MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ( ANALISIS Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y APLICACIÓN DE OPERACIONES BASICAS EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS).
hanselestradaPRIORIDAD : MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ( ANALISIS Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y APLICACIÓN DE OPERACIONES BASICAS EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS) ESTRATEGIA ENTRE MAESTROS ESPAÑOL * Durante la reunión de CT acordamos analizar los ficheros de las actividades didácticas de primero a sexto grado de español. * Organizar la biblioteca
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Las TICs Y Su Aporte En El área De Comunicación Para Lograr Mejores Aprendizajes En La Comprensión Y Producción De Textos Orales Y Escritos
EstrellablancaEl mundo globalizado de hoy exige, cada vez más de sus educadores, una constante innovación de estrategias que permitan y hagan posible el aprendizaje de los estudiantes. Es este marco que aparecen las TIC's como herramientas telemáticas permitiendo que el docente redefina su práctica pedagógica, y el estudiante encuentre nuevas
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Comprensión Lectora. Lee el texto, elige la respuesta que consideres correcta y traspasa tus elecciones en la hoja de respuestas. ( 1 pto. c/u)
Krialejo28ASIGNATURA:Lenguaje y Comunicación CURSO: 4to Básico PROFESOR: Cristóbal Pezoa Barahona UNIDAD : TEMAS: Comprensión Lectora Nombre: Ptje. Ideal 15 ptos. Ptje. Real: Nota: Fecha: Miércoles 28 de septiembre de 2.016 Firma apoderado: ITEM I: Selección Única Lee el texto, elige la respuesta que consideres correcta y traspasa tus elecciones en
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En esta unidad estudiarás diversos temas y aspectos que favorecerán el análisis y clasificación de textos para mejorar tu lectura de comprensión
Kleiber OlivaresIntroducción En esta unidad estudiarás diversos temas y aspectos que favorecerán el análisis y clasificación de textos para mejorar tu lectura de comprensión: * Conocerás algunos elementos que acompañan al texto. Estos elementos son componentes visuales que hacen agradable el diseño y presentación del escrito, y que concentran la información