Corrientes Pedagogicas Contemporaneas ensayos gratis y trabajos

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UNA APROXIMACIÓN CRÍTICA A LAS CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS

UNA APROXIMACIÓN CRÍTICA A LAS CORRIENTES CONTEMOPORANEAS LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN Xavier Bonal, hace un recorrido por las corrientes de investigación dominantes sobre educación y sociedad y analiza de manera cronológica, tanto el contenido de dichas teorías sociológicas como de los procesos y factores sociales y políticos que explican su surgimiento y posterior crisis. El lector descubre cómo desde cada tipo de aproximación existen explicaciones distintas y en ocasiones contradictorias sobre cuestiones como

Enviado por piccininno / 484 Palabras / 2 Páginas
Principales corrientes en la filosofía contemporánea

[1] Principales corrientes en la filosofía contemporánea Luis Alberto Triana Llano, Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Julio 16 de 2019. Medellín, Colombia. Resumen – Se indican las principales corrientes filosóficas contemporáneas, dejando entrever la relación que existe entre ellas, partiendo del positivismo y su relación con el marxismo, se continúa con el vitalismo para finalizar con el existencialismo y la posición defendida por Sartre en el sentido que este último es un humanismo.

Enviado por latriana / 3.451 Palabras / 14 Páginas
Corrientes de la psicología contemporánea II HETERODOXOS DEL PSICOANALISIS

HETERODOXOS DEL PSICOANALISIS Freud menciona dos movimientos separatistas en las filas del psicoanálisis, el primero entre la fundación de la Asociación, 1910, y el Congreso de Weimar, de 1911 y el segundo nace en Munich, en 1913. Fundada la asociación le transferí la jefatura del grupo de Viena, a Adler. Cuando reconocí sus escasos dotes para apreciar el material icc, puse esperanzas en que sabría descubrir las conexiones del psicoanálisis con la psicología y las

Enviado por Maaiteen / 6.577 Palabras / 27 Páginas
CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA PSICOLOGÍA DE APRENDIZAJE

Resultado de imagen para IPYEST INSTITUTO PEDAGÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TOLUCA IPYEST MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA MATERIA: CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA PSICOLOGÍA DE APRENDIZAJE PROFESOR: HÉCTOR SALGO VARÓN LA ENSEÑANZA NO TIENE LIMITES MARÍA ELIZABETH MORALES CASTREJÓN JULIO 2019 LA ENSEÑANZA NO TIENE LIMITES El aula ya sea presencial o virtual es considerado como un espacio cultural en el que se puede crear un contexto propicio para enseñar y aprender, construido

Enviado por Elizabeth Morales Castrejón / 1.555 Palabras / 7 Páginas
1320 CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I Y 1321 ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA

NIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA y LETRAS – PEDAGOGÍA SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA (SUAYED) 1320 CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I Y 1321 ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA PROFESOR: DR. FRANCISCO PORTILLO TÉLLEZ ALUMNO: FERNANDO CABRAL JUÁREZ Número de cuenta: 30606377 - 6 GRUPO: 9183 CICLO ESCOLAR 2020-1 ACTIVIDAD DE INICIO UNIDAD 2 Actividad Corrientes Filosóficas y Educativas: Corrientes Filosóficas y Educativas: Realismo, Utilitarismo y Positivismo Síntesis Realismo de

Enviado por dokken151 / 776 Palabras / 4 Páginas
CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I Y 1321 ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA

NIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA y LETRAS – PEDAGOGÍA SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA (SUAYED) 1320 CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I Y 1321 ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA PROFESOR: DR. FRANCISCO PORTILLO TÉLLEZ ALUMNO: FERNANDO CABRAL JUÁREZ Número de cuenta: 30606377 - 6 GRUPO: 9183 CICLO ESCOLAR 2020-1 ACTIVIDAD DE INICIO UNIDAD 1 Actividad Integradora: Cuestionario Corrientes Filosóficas y Educativas: el Romanticismo y el Idealismo Alemán Cuestionario de la

Enviado por Fernando Cabral Juárez / 1.190 Palabras / 5 Páginas
SEMINARIO DE TEORÍAS Y CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA PSICOLOGÍA I

NOMBRE: Melesio Sánchez Perez MATERIA: SEMINARIO DE TEORÍAS Y CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA PSICOLOGÍA I Actividad de Aprendizaje 1. El psicoanálisis y otras ciencias 06 de julio de 2020 Introducción El psicoanálisis desde que inicio hasta la época actual tiene entre sus preocupaciones la parte social y lo político ya que en la explicación freudiana de la neurosis es la represión social y la constante expansión del psicoanálisis, destacando que para Freud el psicoanálisis hace

Enviado por Melesioisc / 1.408 Palabras / 6 Páginas
CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA TEORÍA Y CRÍTICA LITERARIA

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA PEDAGOGÍA DE LENGUA Y LITERATURA CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA TEORÍA Y CRÍTICA LITERARIA ACTIVIDAD 1: REALICE UN ENSAYO DE MÍNIMO 500 PALABRAS Y MÁXIMO 1000 SOBRE EL CUENTO “LOS CONVIDADOS DE AGOSTO” DE ROSARIO CASTELLANOS STEVEN ALBÁN VERA En el cuento: Los convidados de agosto, la escritora mexicana Rosario Castellanos aborda una de las problemáticas más palpables, no solo en la sociedad de antaño, también en la contemporánea; El sexismo,

Enviado por Steven Albán Vera / 738 Palabras / 3 Páginas
CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA JURÍDICA CONTEMPORÁNEA

Resultado de imagen de logo de la uti UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS FILOSOFIA DEL DERECHO CARRERA DERECHO Nombre: Dayanna Herrera Curso: Segundo 01 Derecho Fecha: 22-05-2020 CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA JURÍDICA CONTEMPORÁNEA Cuando hablamos de Derecho, cabe aclara, que nos referimos a un conjunto de principios y normas, generalmente inspirados en ideas de justicia y orden, que regulan las relaciones humanas en toda sociedad, este concepto se ha dado

Enviado por DayannaH1752 / 945 Palabras / 4 Páginas
Actividad 3: Ensayo sobre las corrientes psicopedagógicas tradicionales y contemporáneas

Uvm Logos UNIVERSIDAD VALLE DE MÉXICO Maestría en Educación Basada en Competencias Docente: Dr. Omar Mejía Pérez Alumno: Gaxiola Leyva Manuel Actividad 3: Ensayo sobre las corrientes psicopedagógicas tradicionales y contemporáneas 08 de agosto de 2021 Introducción Los modelos y estructuras psicoeducativas han evolucionado a lo largo de la historia, dejando cientos de autores que se han enfocado por que la educación se convierta en una base para la vida de cualquier ser humano, pero,

Enviado por Manuel Gaxiola / 2.069 Palabras / 9 Páginas
Corrientes de Filosofía de la Educación y Antropología Pedagógica I

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Resultado de imagen para unam logo FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Corrientes de Filosofía de la Educación y Antropología Pedagógica I Resultado de imagen para suayed logo Resultado de imagen para filos unam, Actividad de inicio Francisco Manuel López García Código 420044130 21 de octubre de 2020 Actividad de inicio ¿Cuáles son las característic as más importantes del Renacimiento?

Enviado por Manuel Lopez / 395 Palabras / 2 Páginas
Corrientes contemporaneas en la educacion

Así como en el desarrollo del niño podemos ir observando que gradualmente este va adquiriendo nuevas capacidades y habilidades en el desarrollo de la pedagogía podemos observar una maduración con el devenir del tiempo ha dado lugar a un proceso de transformación de, contexto histórico y social y se varmando de nuevas que permiten al educador aportar a sus estudiantes los conocimientos y herramientas necesarias para desarrollarse dentro del entorno que les corresponde vivir LA

Enviado por MonicaOrtiz71 / 5.089 Palabras / 21 Páginas
ESCUELAS CORRIENTES Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA

DOCUMENTO GUÍA PARA LA ÉPOCA DE CUARENTENA ESCUELAS CORRIENTES Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA CARRERA DE LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA. TÉCNICO EN ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO. 1. ENFOQUE METODOLOGICO Inscripción en las comisiones de Trabajos Prácticos El dictado de la asignatura será virtual. Por lo tanto, la inscripción que se realizará será definitiva. Y, en el caso de regresar al modo presencial, se prevé mantener la virtualidad para aquellas personas que cursan que estén en condición de

Enviado por catastrophic being / 1.189 Palabras / 5 Páginas
Corrientes contemporánea del pensamiento de las Ciencias Sociales

Corrientes contemporánea del pensamiento de las Ciencias Sociales Corriente de Pensamiento Período Definición Características Representantes Funcionalismo Nace en el año 1930 Parte de la premisa de que todos los elementos que componen una sociedad, como vendrían siendo, los roles, tipo de población, normas sociales, entre otras, poseen un propósito en particular y ninguno es dispensable, se necesitan que todos funcionen correctamente para evitar el colapso de dicha sociedad. -Considera un objeto de estudio en particular.

Enviado por MenacesFearNone / 1.705 Palabras / 7 Páginas
Corrientes de la Filosofía de la educación II y Antropología Pedagógica

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Filosofía y Letras Corrientes de la Filosofía de la educación II y Antropología Pedagógica Actividad I, Conceptos Fundamentales Alumna: Raquel Aurora Pérez Miranda Profesor: Jorge Alberto Reyes López Depresión 1. ¿Cuál fue el interés que despertó en ti el articulo seleccionado? 2. ¿Qué problema o tema analiza? 3. ¿Cuál es la tesis que se defiende como propuesta de solución? 4. ¿Cuál es la argumentación o serie de razones

Enviado por Aurora Perez / 1.210 Palabras / 5 Páginas
Corrientes contemporáneas del pensamiento social

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Un letrero de color blanco Descripción generada automáticamente con confianza baja UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO ESCUELA DE PSICOLOGÍA SAN JOAQUÍN DE TURMERO – EDO. ARAGUA Corrientes contemporáneas del pensamiento social Autor: Miguel Jiménez C.I: V- 30794338 Octubre, 2022 INTRODUCCIÓN La sociología es una ciencia blanda que estudia el comportamiento de las masas y los diferentes grupos sociales (el colectivo). Aunado a eso también se encarga de estudiar las diversas

Enviado por Miguel Eduardo Jimenez / 2.236 Palabras / 9 Páginas
Corrientes contemporáneas epistemológicas para la construcción del conocimiento

C:\Users\yosoy\AppData\Local\Temp\ksohtml40560\wps1.jpg blob:https://web.whatsapp.com/6f07b574-e4e3-4530-b7f0-2f47a6deb269 UNIVERSIDAD IEXPRO MATERIA Epistemología y Ética en Educación Especial. TEMA Unidad II. Corrientes contemporáneas epistemológicas para la construcción del conocimiento. ACTIVIDAD Actividad 3. Cuadro comparativo DOCENTE Mtra. Laura Patricia Peña Garibay. ALUMNO Maribel González García. FECHA Domingo 15 de enero del 2023. } Popper Feyerabend Lakatos Bertalanffy Wiener Tarski Describe su postura epistemológica. Según Popper el proceso científico comienza cuando las observaciones entran en conflicto con las teorías existentes; entonces se proponen nuevas

Enviado por Maribel Gonzalez Garcia / 1.202 Palabras / 5 Páginas
Corrientes contemporáneas del pensamiento de las ciencias sociales

Criterios Corrientes contemporáneas del pensamiento de las ciencias sociales. funcionalismo estructuralismo Marxismo Capitalismo positivismo Modernismo Post modernismo Año/siglo Surge en la década de 1930 Surge en la década de 1950 Surge a mediados del siglo XIX Surge a mitad del siglo XIX Surge a finales del siglo XIX y inicios del XX Surgió en el siglo XV hasta finales del siglo XVIII Surgió en el siglo XX Se enfoca en Estudiar la mente para así

Enviado por gaby gauta / 983 Palabras / 4 Páginas
Diferencia entre corriente y escuela pedagógíca

DIFERENCIA ENTRE CORRIENTE Y ESCUELA PEDAGOGÍCA Escuelas pedagógicas: En el ámbito de la pedagogía, las escuelas pedagógicas se refieren a enfoques educativos amplios y sistemáticos que tienen una visión global sobre la educación. Estas escuelas engloban una serie de principios, métodos y teorías educativas que guían la práctica docente. Por ejemplo, la Escuela Tradicional, la Escuela Montessori y la Escuela Waldorf son ejemplos de escuelas pedagógicas que presentan enfoques y métodos educativos distintos. Corrientes pedagógicas:

Enviado por Alexis Pinzòn / 795 Palabras / 4 Páginas
Corrientes contemporaneas de la psicologia

Teorías y corrientes contemporaneas en psicología I ¿cuáles son los temas que más llaman tu atención? ¿de cuáles conoces un poco más? ¿cuáles son términos completamente nuevos? Buena Buena tarde Compañer@s y Profesor, espero se encuentren muy bien en todos los aspectos. Les comparto mi aportación de esta semana. Reciban saludos cordiales. En general todos los temas son muy interesantes e importantes, me llama mucho la atención la Unidad 4 “Teoría sociohistórica”, acerca de la

Enviado por aflfycha / 602 Palabras / 3 Páginas
Corrientes de la psicologia contemporanéa

La Asociación Psicoanalítica Internacional (A.P.I.) (En ingles International Psychoanalytical Association (I.P.A.). Es «el principal órgano regulatorio y de acreditación para el psicoanálisis en el mundo». La asociación fue fundada el 30 de marzo de 1910 en Núremberg por Sigmund Freud, Sándor Ferenczi y otros colaboradores. Se enmarca en los orígenes del desarrollo del psicoanálisis. En 1902 Sigmund Freud invitó a cuatro colaboradores (Wilhelm Stekel, Alfred Adler, Max Kahane y Rudolf Reitler) para reunirse con él

Enviado por mai.alm / 365 Palabras / 2 Páginas
REVOLUCIÓN CONTEMPORÁNEA DEL SABER - PROYECTO SIMÓN BOLIVAR

El Plan Nacional Simón Bolívar deja por sentado que el Gobierno Revolucionario asume la responsabilidad de la educación en todos los niveles, con lo que realmente se garantiza el acceso libre y gratuito a las instituciones educativas públicas del país. En este contexto cobran especial relevancia, los diagnósticos realizados en cada Municipio así como las expresadas por los habitantes de los sectores, que permiten apuntar a un cambio en las relaciones gobierno/comunidades contempladas en

Enviado por CEMAGISA / 1.330 Palabras / 6 Páginas
Fundamentos de las Máquinas de Corriente Continua

1. Fundamentos de las Máquinas de Corriente Continua Las máquinas de corriente continua son generadores que convierten energía mecánica en energía eléctrica de corriente continua, y motores que convierten energía eléctrica de corriente continua en energía mecánica. La mayoría las máquinas de corriente continua son semejantes a las máquinas de corriente alterna ya que en su interior tienen corrientes y voltajes de corriente alterna. Las máquinas de corriente continua tienen corriente continua sólo en

Enviado por PEDRO / 10.300 Palabras / 42 Páginas
Las Nuevas Corrientes Educativas En El Mundo

UNIVERSAD PEDAGOGICA NACIONAL MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940 – 1994 PROFESOR: ANTONIO SOSA TRINIDAD TEMA: LA HISTORIA DE LA ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO ALUMNA: CARMELA ORTIZ FERNANDEZ SEMESTRE: GRUPO: II II FECHA: 18 / JUNIO / 2011 UNIDAD 1 LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO No es posible conocer con certidumbre el futuro por las mismas razones que determinan que no se puede obtener una explicación necesaria cuando se procede

Enviado por garo873 / 489 Palabras / 2 Páginas
Activos Corrientes

Activos corrientes Por definición, son considerados activos corrientes el efectivo y todas aquellas otras cuentas que se espera se conviertan, a su vez, en efectivo o que se hayan de consumir durante el ciclo normal de operaciones. Se entiende por activos corrientes aquellos activos que son susceptibles de convertirse en dinero en efectivo en un periodo inferior a un año. Ejemplo de estos activos además de caja y bancos, se tienen las inversiones a corto

Enviado por naireth / 2.526 Palabras / 11 Páginas
LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

La Mediación Pedagógica. Una fructífera intervención educativa. 17/01/2011 Mtra: Ester Soto Pérez. Maestría en educación básica Eximia Profra. Esther Soto Pérez La mediación pedagógica y estrategias didácticas para la educación básica C. Profesor sustentante: Evaristo Miguel Ojeda Cervantes “El plan de clase es el detergente contra las manchas de la improvisación y el aburrimiento”. Preludio. En ocasiones pensamos que la intervención educativa no es más que, llana y sencillamente, la labor docente que llevamos a

Enviado por MiguelOjeda / 2.938 Palabras / 12 Páginas
Práctica Pedagógica En El Aula

La práctica pedagógica en el aula: un análisis crítico La educación de un país representa, sin duda, una de sus instituciones cruciales, no tan sólo por las características que ésta reviste en términos de la cobertura, planes, programas y formación de profesionales, sino fundamentalmente por los efectos que ella tiene, tanto en el ámbito de las personas envueltas en el proceso, como en el sistema social general. Teniendo presente que la educación llega a todos,

Enviado por ladys / 347 Palabras / 2 Páginas
Sociedad Contemporánea

EDAD CONTEMPORANEA Se denomina Edad Contemporánea al periodo histórico comprendido entre la Revolución francesa (1789) y la actualidad. Es una época caracterizada por las revoluciones y por las grandes transformaciones artísticas, demográficas, sociales, políticas, tecnológicas y económicas. Con la Revolución Industrial, surge una nueva sociedad de clases presidida por la burguesía y se desarrolla el movimiento obrero. Progresa la ciencia y la tecnología, aparece el automóvil, el avión, los medios de comunicación de masas y

Enviado por assasindarkness / 933 Palabras / 4 Páginas
METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS JÓVENES

TEMA: METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS JÓVENES DEL TALLER ESCUELA SAN PATRICIO (TESPA) DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE. DECLARATORIA DE RESPONSABILIDAD El proyecto de grado denominado “METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS JÓVENES DEL TALLER ESCUELA SAN PATRICIO (TESPA) DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE.”, ha sido realizado con base a una investigación exhaustiva, respetando derechos intelectuales de terceros, conforme las citas que constan el

Enviado por Tito / 10.216 Palabras / 41 Páginas
La Justicia Social Y El Estado De Derecho En La Historia Contemporánea De Venezuela

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVAIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA EZEQUIEL ZAMORA UNIDAD CURRICULAR PENSAMIENTO POLITICO LATINOAMERICANO ESTUDIOS JURIDICOS TRABAJO SOBRE LA INDEPENDECIA INTEGRANTE: PROFESOR: RONALD SANDREA ABOG. PABLO MEJIAS NOVIEMBRE DEL 2010 INTRODUCCION Antecedentes históricos: la independencia de Venezuela fue el proceso emancipador desarrollado entre 1810 y 1821 para romper los lazos coloniales que existían entre ese territorio y el imperio Español. Este proceso se unió

Enviado por elfenixx / 4.770 Palabras / 20 Páginas
Escuelas Y Corrientes Epistemológicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS CURSO EPISTEMOLOGIA TUTOR TRABAJO COLABORATIVO 2 PABLO ISIDRO ORDOÑEZ GUTIERREZ 10593456 DE MERCADERES CEAD POPAYAN DICIEMBRE 15 2010 POPAYAN CAUCA INTRODUCCION Con el desarrollo de este trabajo colaborativo podremos adentrarnos más en los pensamientos de las escuelas y las características que presentan. El presente trabajo contiene un resumen detallado con las principales características de cada una de

Enviado por andrespablito / 2.701 Palabras / 11 Páginas
Elementos Constantes En La Mayoría De Las Prácticas Pedagógicas En El Aula

Diplomado Reforma Integral Educación Básica Módulo II Facilitdor: Effy Luz Vázquez Producto 24 Actividad 24 Grupal Docente frente a grupo Nombre del Docente: ___EUTIMIO ABAD CANCHÉ CANO_______________ Responda las siguientes preguntas: a) ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula? R.- Se sigue el contenido de los textos y los ejercicios se desarrollan muy expositivos, explicativos, visual y poca manipulación del material didáctico acerca del

Enviado por Geisher / 320 Palabras / 2 Páginas
Planeación De La Comisión Tçecnico Pedagógica

PLANEACION DE LA COMISIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICO. RESPONSABLES: PROFRA. MAIRA MARISOL MAGAÑA CASTILLO PROFR. ARMANDO EK BOLIO PROPÓSITOS: *Propiciar un ambiente de cordialidad y de respeto entre la comunidad escolar e involucrarla en la determinación y logro de las metas de la escuela con la finalidad de que los alumnos obtengan una educación integral encaminada a despertar el interés por los valores humanos la comunicación y sobre todo la preparación académica que permita a los alumnos con

Enviado por maganamarisol / 342 Palabras / 2 Páginas
Corrientes De La Psicología

Cátedra: corrientes de la psicología contemporánea I año 2010- Cuadernillo 1: ciencia y ética. Mario heler. Actualmente vemos un problema situado entre la barrera de la ética y de la ciencia. Porque se presenta esto? Porque aun nos encontramos en la transición de que los viejos paradigmas aun no se han disipado totalmente y y los nuevos no terminan de definirse. Las innovaciones tecnológicas nos afectan cada vez más tanto en nuestra vida personal como

Enviado por damaris / 1.753 Palabras / 8 Páginas
Programa De Renovación Curricular Y Pedagógica De Español

Análisis del Plan y Programas 2009 y Programa de Español Reforma Integral de la Educación Básica en nuestro país, la Secretaría de Educación Pública (SEP) puso en marcha un programa de renovación curricular y pedagógica. La primera acción de ese programa renovador se dio en el año 2004 con la implementación del nuevo currículo de Educación Preescolar. Dos años después se publicó y se estableció la Reforma de Educación Secundaria, ahora en 2009, le corresponde

Enviado por vernica / 1.130 Palabras / 5 Páginas
Teoria Pedagogíca, EL PROBLEMA DE LA FORMACIÓN EN LA MODERNIDAD

EL PROBLEMA DE LA FORMACIÓN EN LA MODERNIDAD A partir de la aparición del positivismo como fundamento de la verdad científica, las disciplinas humanas fueron relegadas a un plano de especulación por lo que pedagogía y su objeto de estudio, la formación, se fueron clasificando a un aspecto hermenéutico; dando paso a una reducción de las epistemes de lo que originalmente era la pedagogía. ¿Es tanto lo qué se puede decir epistemológicamente acerca de la

Enviado por eaquino / 496 Palabras / 2 Páginas
Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagógica

Bosquejo sobre la Historia de la Disciplina Educativa y Pedagógica  Fuentes Orales (Encuestas) Uno de los debates más interesantes que ha suscitado la Historia del Tiempo Presente es el que se refiere a cuestiones metodológicas. Se trata de responder a la pregunta de si hay, o no, unos métodos, unos procedimientos específicos para historiar la coetaneidad. Una respuesta negativa significaría que el método histórico es único e igual para el conjunto de la Edad

Enviado por kellygar / 3.287 Palabras / 14 Páginas
Corrientes Psicologicas

El Positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico. El positivismo deriva de la epistemología que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Augusto Comte y del británico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto

Enviado por guadalupemiramon / 3.884 Palabras / 16 Páginas
Dinamica De Los Circulos De Accion Pedagogica

DINAMICA DE LOS CIRCULOS DE FORMACION DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LAS FORMAS DE APRENDIZAJE JUSTIFICACION DEL POR QUE SE REALIZARA ESTA INVESTIGACION No es posible la transformación de la escuela hacia niveles de mayor calidad y eficiencia en el logro de las metas cognitivas sin el fortalecimiento de un sentido compartido, que permita que todos los miembros de la comunidad escolar (docentes, alumnos y padres) se engranen dentro de una visión

Enviado por anitafran / 548 Palabras / 3 Páginas
Historia Contemporanea De Mexico

Historia de México Los mexicas Los mexicas (llamados en la historiografía tradicional aztecas) fueron un pueblo indígena de filiación nahua que fundó México-Tenochtitlan y hacia el siglo XV en el periodo Posclásico tardío se convirtió en el centro de uno de los Estados más extensos que conoció Mesoamérica asentados en un islote al poniente del Lago de Texcoco hoy prácticamente desecado, sobre el que se asienta la actual Ciudad de México, y que corresponde a

Enviado por rekokike / 5.494 Palabras / 22 Páginas
Aplicaciones De La Corriente

La corriente directa (CD) o corriente continua (CC) es aquella cuyas cargas eléctricas o electrones fluyen siempre en el mismo sentido en un circuito eléctrico cerrado, moviéndose del polo negativo hacia el polo positivo de una fuente de fuerza electromotriz (FEM), tal como ocurre en las baterías, las dinamos o en cualquier otra fuente generadora de ese tipo de corriente eléctrica. Fuentes suministradoras de corriente directa o continua. A la izquierda, una batería de las

Enviado por mariablanca / 268 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".

Estrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en la Sección “B”. Febrero, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal,

Enviado por jhonjzan / 4.367 Palabras / 18 Páginas
Prácticas pedagógicas

Introducción El presente ensayo pretende aanalizar las prácticas pedagógicas en el aula a partir del pensamiento de Henry A. Giroux una revisión del papel que asume el estudiante y docente ante los sistemas educativo como formas político-cultural que refuerza o conservan las relaciones de fuerza y reduce sus espacios para el ejercicio de su libertad. La actitud apática, desinteresada, poco crítica y reflexiva de nuestros estudiantes en el aula sobre los problemas sociales y culturales

Enviado por ednayluis / 5.645 Palabras / 23 Páginas
La Nueva Educación Y Las Reformas Escolares En Europa Contemporánea" En Historia De La Pedagogía

Leo Tolstoi fundo una escuela para los hijos de campesinos basada en el principio “mientras menor sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método” (Tolstoi, 1859, pp. 655) No intervención en educación , que seria la traducción pedagógica del principio de la “no violencia” “El maestro debe interesar deberás al alumno sin obligarlo nunca a demostrar un interés que no siente”(Tolstoi, 1859, pp 655) “El resorte más eficaz es el

Enviado por Jarocho888 / 679 Palabras / 3 Páginas
EDUEstrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion "C", De La Escuela Básica "Antonio D´ Armas Matute", De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela

Estrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion “C”, De La Escuela Básica “Antonio D´ Armas Matute”, De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela........... La importancia de la comprensión lectora en los niños de segundo grado.” Indice Introducción 3 Contexto Social 4 Descripción del ambiente, escenario y contexto que rodea a la escuela 4 Contexto Institucional 6 El Centro Escolar 6 Datos y aspectos

Enviado por arijosbgf / 6.006 Palabras / 25 Páginas
GESTION PEDAGOGICA

DE LA GESTION PEDAGÓGICA A LA GESTIÓN EDUCATIVA. UNA TAREA INCONCLUSA • Las tecnologías de la información y comunicación (TIC), han sido una gran influencia en los procesos globalizadores, sociales, problemas de inequidad, diferencias económicas, pero sobre todo graves rezagos educativos. • Los docentes no solo debemos preocuparnos por enseñar si no por formar alumnos capaces de sobrevivir en una sociedad de la información, del conocimiento múltiple, y del aprendizaje continúo. • Lo importante es

Enviado por anygrisel / 922 Palabras / 4 Páginas
Filosofia Contemporanea

Instituto Veracruzano de Educación Superior. Agua Dulce, Ver. ASIGNATURA Filosofía del pensamiento humano contemporáneo. DOCENTE Víctor Manuel Blas de León. ALUMNO Freddy Martínez Céspedes. PRIMER SEMESTRE. Reporte de lectura. ¿A QUE SE LE LLAMA FILOSOFIA CONTEMPORANEA? Podemos definir que la filosofía contemporánea es toda aquella producción del pensamiento humano el cual se desarrolla un ejercicio de la reflexión especulativa. Se dice que la filosofía es la hija legítima de la historia, por que se presenta

Enviado por FMARTINEZ1 / 813 Palabras / 4 Páginas
Historia Mundial Contemporanea

Historia Mundial Contemporánea Las Primeras batallas mod. 4 VON MOLTKE, siendo el jefe de estado mayor Alemán, sobrino de un general con el mismo nombre quien derroto a Francia en 1870, aunque en el carácter no eran muy parecidos pues el joven era inmaduro y muy inseguro de tomar decisiones rápidas, es el joven Moltke a quien le toca ejecutar el plan schlieffen para eliminar a Francia en seis semanas. El plan de los alemanes

Enviado por maymay / 1.930 Palabras / 8 Páginas
Estrategia Pedagogica Para Elfortalecimiento De La Motricidad Fina En Los Niños Y Niñas

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO NIVEL LA SECCIÓN “A” DEL C.E.I.B. “LA ROMEREÑA” ESTADO GUÁRICO. Autor (a):Br. Carmen Moreno Profesor Asesor (a): Lic. Navarro Mirian Docente tutor: Lic. Herrera Iris CALABOZO, JULIO 2011 DEDICATORIA A mi Dios, por ser mi creador y guía en el logro de las metas que ahora me he propuesto. A la memoria de mis padres, quienes al lado del

Enviado por mimollyyo / 4.198 Palabras / 17 Páginas
Tendencias pedagógicas modernas

Las corrientes pedagógicas contemporáneas responden al reclamo social de una formación que les permita a los sujetos resolver problemas de diferente índole de forma autónoma, esto significa, poder enfrentar la búsqueda de soluciones, encontrar una respuesta y tener algún control sobre ésta, dado que en la mayoría de los casos, los problemas que se presentan implican encontrar respuestas nuevas a preguntas también nuevas. Por ejemplo, en la educación tradicional, las viejas soluciones responden de manera

Enviado por janacruzita / 9.806 Palabras / 40 Páginas

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