El Preescolar Desarrollo físico Cognoscitivo Y Lingüístico ensayos gratis y trabajos

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  Desarrollo de el TRABAJO PRÁCTICO FISICO QUIMICA JUANI COSTAMAGNA

  TRABAJO PRÁCTICO FISICO QUIMICA JUANI COSTAMAGNA 1. La radiactividad o radioactividad es un fenómeno físico por el cual los núcleos de algunos elementos químicos, llamados radiactivos, emiten radiaciones que tienen la propiedad de impresionar placas radiográficas, ionizar gases, producir fluorescencia, atravesar cuerpos opacos a la luz ordinaria, entre otros. Ejemplos de elementos radiactivos: Polonio,Ástato,Radón,Francio,Radio,Actinio,Torio,Protoactinio,Uranio,Neptunio,Plutonio,Americio,Lawrencio,Curio,Berkelio,Californio,Einstenio,Fermio,Mendelevio,Nobelio 2. Gamma: Emite una radiación electromagnética muy energética, es decir, una altísima frecuencia y como consecuencia, una cortísima longitud de onda.

  Enviado por Juani Costamagna / 1.151 Palabras / 5 Páginas
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  Educación histórica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria

  Análisis de la exposición número 1. “Educación histórica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria” En la educación histórica interfieren dos factores muy importantes, el desarrollo cognitivo y psicosocial, en relación al conocimiento histórico que se desea que adquieran los estudiantes. En ella, se plantea como el eje formativo dota a los alumnos de elementos que los pongan en contacto con la forma

  Enviado por YanethGerardo / 715 Palabras / 3 Páginas
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  Educación histórica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes de la licenciatura en educación preescolar y primaria

  Ficha de lectura Título (subtítulo): Educación histórica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes de la licenciatura en educación preescolar y primaria Datos bibliográficos (ejemplo): Dgespe.historia@gmail.com País, ciudad y lugar de consulta Tijuana baja California México Resumen En este texto se aborda la problemática de la educación histórica en la formación de docentes desde una doble perspectiva epistemológica. Por una parte, la que se refiere a la historia como conocimiento científico,

  Enviado por fco100990 / 992 Palabras / 4 Páginas
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  La Motivación en el Desarrollo del Potencial Creativo en el niño y niña de Educación Preescolar

  INDICE GENERAL. Pág. ACTA DE EVALUACIÓN……………………………………………… AGRADECIMIENTO…………………………………………………… DEDICATORIA…………………………………………………………. INDICE GENERAL……………………………………………………... INDICE DE CUADROS………………………………………………… INTRODUCCIÒN………………………............................................. I II III 1 3 5 CAPITULO I : EL PROBLEMA Planteamiento del problema…………………………………............. 7 Objetivos de la Investigación………………………………………..... Objetivos Generales………………………………………………. 10 Objetivos Específicos……………………………………………… 11 Justificación……………………………………………………………... 11 Transcendencia y pertinencia……………………………………….... 13 Delimitación……………………………………………………………… 13 CAPITULO II: MARCO TEORICO Antecedente de la investigación……………………………………… 14 Bases Teóricas…………………………………………………………. 15 Bases Legales………………………………………………………….. 26 Relación del tema con los valores Humanos……………………….. 32 Definición de las variables…………………………………………….. 33

  Enviado por glencabellito / 11.845 Palabras / 48 Páginas
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  La salud es un aspecto relevante del desarrollo adulto y el envejecimiento porque muchos de los procesos físicos que subyacen a los cambios en la salud son producto del desarrollo.

  La salud es un aspecto relevante del desarrollo adulto y el envejecimiento porque muchos de los procesos físicos que subyacen a los cambios en la salud son producto del desarrollo. Conforme las personas envejecen, sus sistemas corporales tienden a experimentar cambios estructurales y funcionales. Para envejecer de manera digna y sana, las personas deben adaptarse a estos cambios. Más aún, la salud física puede afectar otros aspectos del desarrollo como el trabajo, la jubilación, las

  Enviado por ElsaNora1 / 3.008 Palabras / 13 Páginas
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  El desarrollo del niño preescolar.

  http://www.upnedusex.org/img/LogoUPN.gif El niño preescolar: Desarrollo y Aprendizaje UNIDAD I **El desarrollo del niño preescolar** CATEDRATICO: María Eugenia Garza. ALUMNA: Karen Cecilia Gutiérrez Urquidi. 4to SEMESTRE Grupo: 4to “A”. Chihuahua, Chih. A 24 de Octubre de 2015. INDICE UNIDAD I. EL DESARROLLO DEL NIÑO EN PREESCOLAR ACTIVIDAD PREVIA TEMA 1. LO COGNITIVO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO TEMA 2. LA IMPORTANCIA DE LA INTERRELACIÓN DEL NIÑO CON EL MEDIO SOCIAL http://us.123rf.com/450wm/stockshoppe/stockshoppe1304/stockshoppe130400020/18810731-kids-playing-with-alphabet-block.jpg TEMA3. LO PSICOSEXUAL EN

  Enviado por marego / 18.156 Palabras / 73 Páginas
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  Desarrollo cognoscitivo Socioemocional y del lenguaje

  /home/canaima/Documentos/059 modificado.docx REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA EDUCACIÓN MENCION: EDUCACIÓN PREESCOLAR ASIGNATURA: Practica II, Desarrollo cognoscitivo Socioemocional y del lenguaje Cód. (059) TRABAJO PRÁCTICO Objetivo 1 Unidad Educativa Nacional Andrés Bello Alumna: Birmary Urbina C.I: 14876787 Correo: birmaryurbina2009@hotmail.com Profesora: Sara Conde Caracas, Julio 2015 INTRODUCCION El siguiente trabajo práctico corresponde a la asignatura Práctica II, Desarrollo Cognoscitivo, socio emocional y del lenguaje Código. 059 de la Carrera Educación Preescolar, el primer objetivo

  Enviado por birmary2301 / 14.701 Palabras / 59 Páginas
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  “Teoría del desarrollo cognoscitivo Piaget” En desarrollo niño y del adolescente. SEP.

  Meece, J (2000) “Teoría del desarrollo cognoscitivo Piaget” En desarrollo niño y del adolescente. SEP. PP. 101-138. Desarrollo del Pensamiento y Lenguaje en la Infancia Mariana Sánchez Avendaño 3ºA Lic. en Educación Preescolar LA TEORÍA DE PIAGET EN EL MOMENTO ACTUAL * Después de la formulación de está teoría, los científicos nunca volvieron a ver al niño igual, como un organismo pasivo condicionado y moldeado por el ambiente. * Su teoría ha provocado fuertes controversias

  Enviado por marianasanchez_9 / 434 Palabras / 2 Páginas
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  DESARROLLO COGNOSCITIVO, SOCIOEMOCIONAL Y DEL LENGUAJE DE 4 A 7 AÑOS

  DESARROLLO COGNOSCITIVO, SOCIOEMOCIONAL Y DEL LENGUAJE DE 4 A 7 AÑOS. Carrera: Educación Mención: Preescolar Código: 542 Asignatura: (059) PRACTICA II Autora: Alice Y. Sánchez C. C.I: 16.553.053 Asesor: MCS. Yadira Lozada INDICE Pág. Objetivo 1………………………………………………………………………. 03 Introducción…………………………………………………………………….04 Conclusiones…………………………………………………………………...21 Anexo……………………………………………………………………………22 Objetivo 2………………………………………………………………………..24 Introducción…………………………………………………………………….23 Objetivo 3……………………………………………………………………….74 Introducción…………………………………………………………………… Diagnostico…………………………………………………………………….76 Planificación…………………………………………………………………...79 Conclusiones y Reflexiones…………………………………………………92    Observar el ambiente natural y físico donde se atiende al niño y a la niña de 4 a 7 años INTRODUCCIÓN

  Enviado por marebasa82 / 5.182 Palabras / 21 Páginas
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  Elabora un mapa mental acerca de los principios generales del desarrollo cognoscitivo y del lenguaje

  http://caribbeandigital.net/wp-content/uploads/2012/10/Logo-UAPA-e1350561570564.png Nombre: Lisneidy A. Rodriguez Plasencia Matricula: 14-0393 Elabora un mapa mental acerca de los principios generales del desarrollo cognoscitivo y del lenguaje. Observa la imagen del cerebro que está en el link ubicado en el portal del curso. Identifica y reflexiona acerca de cómo está representada cada zona del cerebro. Verifica los aspectos del área de desarrollo cognoscitivo. Elabora un esquema donde especifique que contiene esta parte. Contesta las siguientes cuestionantes sobre "Estilo de

  Enviado por lisneidy / 663 Palabras / 3 Páginas
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  IMPORTANCIA DE EL ARTE PLÁSTICO PARA EL DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO EN PREESCOLAR

  SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAM ESCUELA NORMAL PARA EDUCADOROAS “PROFR. SERAFÍN CONTRERAS MANZO” Clave: 16DNE0002U IMPORTANCIA DE EL ARTE PLASTICO PARA EL DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO EN PREESCOLAR Proyecto de investigación ________________ Contenido CAPÍTULO I I. Planteamiento del problema 1.1. Viabilidad de la investigación. A. Tiempo para realizarla. B. La información en cuanto a bibliografía y en general en fuentes documentales, hemerográficas, videográficas

  Enviado por Zuleyma Solis / 22.900 Palabras / 92 Páginas
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  PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO TEMA: NIÑO PREESCOLAR (3-6 AÑOS)

  MATERIA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO TEMA: NIÑO PREESCOLAR (3-6 AÑOS) GRUPO: 1EV3 INTEGRANTES: * DELGADO REYES YARETT E. * MIRANDA GONZÁLEZ XÓCHITL ANDREA * FELIX AMADO ADRIANA * MAYA CURIEL GREGORIO * RODRÍGUEZ MIRELES MARCO ANTONIO PRFESORA: SANDRA LAURA VÁZQUEZ ÁLVAREZ FECHA: 19 DE OCTUBRE DEL 2015 CONTENIDO * Índice * Introducción * Desarrollo físico * Desarrollo cognoscitivo * Desarrollo psicosocial * Bibliografía * Dinámica * Examen ÍNDICE 1. DESARROLLO FÍSICO 1. Aspectos del desarrollo físico

  Enviado por Gregorys0208 / 23.448 Palabras / 94 Páginas
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  Desarrollo del lenguaje oral en los niños de segundo grado de preescolar

  Desarrollo del lenguaje oral en los niños de segundo grado de preescolar Alumno: Perla Ortega Sevilla LE-94. Grupo 704 23/ENERO/2016 Por medio de las observaciones que realizo en mi grupo de segundo grado de preescolar, he podido detectar que varios de los niños que ahí se encuentran una serie de problemas que influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje. por ejemplo hay niños que tienen dificultad en la falta de atención, dificultad para expresarse, son tímido, lentos,

  Enviado por abril730419 / 1.341 Palabras / 6 Páginas
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  Desarrollo de habiliades básicas del pensamiento en preescolar

  APRENDIENDO A APRENDER, ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO RESUMEN El presente documento recepcional consiste en la aplicación y el análisis de una propuesta pedagógica que favorezca cierto aspecto o necesidad en los alumnos del 3er grado grupo “B” del Jardín de Niños del Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec, ubicado en la colonia el Ángel en la ciudad de Puebla. El tema a desarrollar se refiere al fomento de

  Enviado por yamainat / 15.219 Palabras / 61 Páginas
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  “Teoría de Piaget del Desarrollo Cognoscitivo”

  1. Planteamiento del problema: Falta de conocimiento del tema tratado “Teoría de Piaget del Desarrollo Cognoscitivo” por parte de los estudiantes. 1. Objetivo: Indagar todo lo relacionado con la teoría de Piaget del Desarrollo Cognoscitivo y darla a conocer a nuestros compañeros. 1. Justificación: Debido a la falta de conocimiento por parte de los estudiantes sobre el tema tratado, se tiene la necesidad de realizar este trabajo de investigación, para de esta manera llegar con

  Enviado por jeesica12345 / 1.823 Palabras / 8 Páginas
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  EL AUTOCONCEPTO Y EL DESARROLLO COGNOSCITIVO

  EL AUTOCONCEPTO Y EL DESARROLLO COGNOSCITIVO. El autoconcepto es la imagen total de nuestros rasgos y capacidades, comienza a establecerse en los niños pequeños, a medida que desarrollan la conciencia de sí mismos. Se hace más claro conforme la persona adquiere capacidades cognoscitivas y afronta las tareas del desarrollo de la niñez, la adolescencia y luego la adultez. Cambios en la autodeficion: la transición de los cinco a los siete años, por lo general cambia

  Enviado por Luz Alesi Guzman Perez / 428 Palabras / 2 Páginas
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  Desarrollo lingüístico de una niña de 2 años con Síndrome de Down

  “Desarrollo lingüístico de una niña de 2 años con Síndrome de Down” Terapeuta: NOMBRE COMPLETO . Supervisor: Lic. María del Roble Reyna Maestra titular: NOMBRE COMPLETO DE LA MAESTRA TITULAR DEL ÁREA Facultad de Psicología de la UANL, Mutualismo 110, Col. Mitras Centro, 64460 Monterrey N.L. Tel. 8348 1065 Correo electrónico: DEL ALUMNO Resumen Sujeto del sexo femenino con Síndrome de Down, tiene 2 años 2 meses de edad, asiste al Centro de Educación Integral

  Enviado por krn_1217 / 1.413 Palabras / 6 Páginas
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  Tipología de Kretschmer: dice que lo psíquico es expresión directa e inevitable de lo físico. Ernest desarrolló unas medidas antropométricas para demostrarlo:

  Conceptualización de la personalidad Es un patrón de conductas, pensamientos y sentimientos que diferencian a las personas haciéndolas únicas, las cuales persisten a través del tiempo y de las situaciones. Hay 2 aspectos muy importantes en esta definición, el primero es que exclusiva de cada persona y el segundo que persiste a lo largo del tiempo y situaciones, lo que produce una estabilidad y congruencia en el vivir cotidiano. La personalidad se constituye por varios

  Enviado por Isaac Vivanco / 2.562 Palabras / 11 Páginas
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  LA CLASE DIA Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS, COGNITIVAS, AFECTIVAS Y SOCIALES EN NIÑOS PREESCOLARES DE TERCER GRADO

  Secretaría de Educación Guerrero Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior Dirección General de Operaciones de Servicios De Educación Media Superior y Superior Subdirección de Formación Docente Centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano” C.C.T. 12ENL0001H LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR LA CLASE DIA Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS, COGNITIVAS, AFECTIVAS Y SOCIALES EN NIÑOS PREESCOLARES DE TERCER GRADO Línea temática: Experiencias de trabajo ESQUEMA DE TRABAJO Presenta: Inés Itzel Salmerón Beltrán.

  Enviado por wendythap / 5.303 Palabras / 22 Páginas
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  Desarrollo cognoscitivo en edad media

  Desarrollo cognoscitivo * Medición de las habilidades cognoscitivas en la edad media Prueba de habilidades mentales primaria aplicadas en estudios longitudinales de Seattle de inteligencia adulta. * Significado verbal: reconocimiento y comprensión de palabras. * Fluidez verbal: recuperación de palabras de la memoria a largo plazo * Numérica: realización de cálculos * Orientación espacial: multiplicación mental de objetos en un espacio bidimensional. * Razonamiento inductivo: identificación de patrones e inferencia de principios y reglas por

  Enviado por garcamar / 417 Palabras / 2 Páginas
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  DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADULTEZ TEMPRANA, MEDIA Y TARDÍA

  DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADULTEZ TEMPRANA, MEDIA Y TARDÍA ADULTEZ TEMPRANA ADULTEZ MEDIA ADULTEZ TARDÍA PENSAMIENTO REFLEXIVO: Da prioridad a la lógica compleja (cuestionan de manera continua hechos supuestos, sacan inferencias y establecen conexiones. Se basa en la etapa piagetiana de operaciones formales Surge entre los 20 y 25 años de edad. PENSAMIENTO POSFORMAL: Involucra intuición y emoción (capacidad por afrontar la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso) Es flexible, abierto,

  Enviado por Arly Diez / 2.016 Palabras / 9 Páginas
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  INFLUENCIA DEL ESPACIO FISICO EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL

  Republica Bolivariana de venezuela ministerio del poder popular para la educacion superior ciencia y tecnologia Universidad Nacional Experimental SIMON RODRIGUEZ NUCLEO MARACAY INFLUENCIA DEL ESPACIO FISICO EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL Facilitadora Participante Clemys Garcia Yelitza Acosta PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA IMPORTANCIA DEL ESPACIO FISICO EN RELACION CON EL APRENDIZAJE ACTIVO EN LA ETAPA DE EDUCACION INICIAL : La primera fase en la vida de cualquier persona es

  Enviado por albyeli / 8.212 Palabras / 33 Páginas
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  Practica II. Desarrollo cognoscitivo, socioemocional del lenguaje (059) UNA

  República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Abierta Carrera: Educación Preescolar (542) Asignatura: Practica II (059) Práctica II: Desarrollo cognoscitivo, Socioemocional del Lenguaje Resultado de imagen para Desarrollo cognoscitivo, Socioemocional del Lenguaje Bachiller: San Juan de los Morros, 2 de Octubre de 2015 Objetivo 1 Introducción El presente trabajo esta aplicado a la Practica II Desarrollo Cognoscitivo, Socioemocional y del Lenguaje en la que consta de cuatro objetivos

  Enviado por LEIDYSMARTINEZ / 3.386 Palabras / 14 Páginas
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  Elaborar un cuadro explicativo con cada una de las etapas del desarrollo cognoscitivo planteadas por Jean Piaget, el mismo debe contener lo siguiente:

  Nombre de la estudiante: Melina Francisco Matrícula: 14-5024 Materia: Psicología Evolutiva Facilitador/a: Ana Patricia Sosa Cross Elaborar un cuadro explicativo con cada una de las etapas del desarrollo cognoscitivo planteadas por Jean Piaget, el mismo debe contener lo siguiente: 1. Identificar la etapa planteada 2. Hacer una descripción con las características que presenta el niño en la misma 3. Edad que abarca dicha etapa. Recuerden no solo utilizar la bibliografía base de la asignatura, sino

  Enviado por Jabes Gabriel / 598 Palabras / 3 Páginas
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  Desarrollo Cognoscitivo - Piaget

  Introducción En el presente ensayo abordaré la teoría del desarrollo cognoscitivo expuesta por el psicólogo, biólogo y epistemólogo Jean William Fritz Piaget. Influyó en nuestra forma de ver el desarrollo del niño. Antes de su teoría, se pensaba que los niños eran seres pasivos plasmados y moldeados por su ambiente, Sin embargo, nos enseñó que son como .pequeños científicos que tratan de conocer e interpretar el mundo que los rodea. Tienen su propia lógica y

  Enviado por Susana Gori / 1.302 Palabras / 6 Páginas
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  SISTEMA DE GESTION PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO, LENGUAJE Y MOTRIZ EN LA EDAD PREESCOLAR

  SISTEMA DE GESTION PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO, LENGUAJE Y MOTRIZ EN LA EDAD PREESCOLAR EN EL LICEO PORTAL DE CATALINA “SIESPRE” HERNAN DARIO GUEVARA GONZALEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIA TECNOLOGIA DE SISTEMAS BOGOTA, D.C. 2009 SISTEMA DE GESTION PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO, LENGUAJE Y MOTRIZ EN LA EDAD PREESCOLAR EN EL LICEO PORTAL DE CATALINA HERNAN DARIO GUEVARAGONZALEZ

  Enviado por hdguevara / 9.583 Palabras / 39 Páginas
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  Tema- ¿Cómo debe apoyar el docente el desarrollo de la psicomotricidad en niños de educación preescolar?.

  ¿Cómo debe apoyar el docente el desarrollo de la psicomotricidad en niños de educación preescolar? Tema: Importancia de la psicomotricidad en los niños de educación preescolar Introducción Durante los primeros años de vida, la psicomotricidad es muy importante, ya que va de la mano con el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño. A nivel motor, le permitirá al niño dominar su movimiento corporal. A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atención

  Enviado por eve monroe / 3.966 Palabras / 16 Páginas
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  El termino conservación es uno de los más significativo en la teoría del desarrollo cognoscitivo de jean Piaget

  Principio de conservación Docente Gladys Navarrete de la asignatura Aprendizaje Constructivista. Ángela Rodríguez, Laura Sánchez, Fernanda Acosta. Universidad Católica de Colombia, Facultad de Psicología. Nota de autor Ángela Paola Rodríguez (426039), Laura Daniela Sánchez (425981), Aura Fernanda Acosta (426036). La correspondencia de este artículo debe dirigirse a Aura Fernanda Acosta Facultad de Psicología, Universidad Católica de Colombia, Bogotá D.C. E-Mail: afacosta36@ucatolica.edu.co Tabla de contenido Marco teórico Objetivo general: Objetivos específicos: Hipótesis: Participantes: Instrumentos Procedimiento Entrevistas:

  Enviado por Fernanda.9715 / 3.605 Palabras / 15 Páginas
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  LA EDUCADORA, LAS RELACIONES PEDAGOGICAS Y EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO DE LOS NIÑOS

  INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC CLAVE: 20MSU0030X KM. 259.3 DE LA CARRETERA TRANSISMICA, CANAL 33 JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX. ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y DESARROLLO II ENSAYO: LA EDUCADORA, LAS RELACIONES PEDAGOGICAS Y EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO DE LOS NIÑOS TITULAR: LIC. GLORIA MATUS LOPEZ ALUMNA: DULCE MARÍA LÓPEZ SANCHEZ LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR 3ER SEMESTRE GRUPO: “A” INTRODUCCION En este trabajo se abordaran los temas vistos en el bloque 2 “la educadora, las relaciones

  Enviado por Belen Lopez Sanchez / 1.128 Palabras / 5 Páginas
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  LA EDUCACION PREESCOLAR PRETENDE EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO ARMONIOSO DE SUS FACULTADES

  LA EDUCACION PREESCOLAR PRETENDE EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO ARMONIOSO DE SUS FACULTADES; MENTE Y CUERPO ACTUANDO AL UNISONO DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD, EN AMBIENTES DEMOCRATICOS Y JUSTOS… BUENOS DIAS: C. LUIS CARLOS PEREYRA GOVEA, PRESIDENTE MUNICIPAL DE ESTE MUNICIPIO DE SAN CIRO DE ACOSTA, C. PROFR. MIGUEL MONTALVO PEREZ; SECRETARIO GENERAL DEL H. AYUNTAMIENTO, C. PROFRA. CATALINA DIAZ GOVEA, DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION Y CULTURA, DRA. ELVIA ARELLANO OJEDA, SUPERVISORA

  Enviado por arguol / 333 Palabras / 2 Páginas
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  Etapas del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget

  Etapas del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget Piaget sostuvo que el desarrollo cognitivo se puede dividir en cuatro etapas. Este ensayo examinará cada etapa individual y luego evaluar teorías de Piaget mediante la ex-ploración de algunas de las principales críticas y apoyar puntos de vista. No es posible, dentro de las limitaciones de este ensayo para describir Piaget u otros experimentos en gran detalle. Sin embargo, se incluirá un breve resumen de las metodologías y

  Enviado por Sezar Kortz / 629 Palabras / 3 Páginas
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  El Desarrollo de la Socialización del Niño en Preescolar

  El presente proyecto de intervención pedagógica titulado “El Desarrollo de la Socialización del Niño en Preescolar” aplicado en el Jardín de Niños “Rosaura Zapata” pretende dar a conocer las funciones culturales del juego simbólico que practican dentro del aula de clases, como unos de los indicadores de la construcción de identidad, habla sobre cómo se va desenvolviendo el niño con su entorno. Llamamos socialización al proceso de aprendizaje necesario para asimilar las soluciones de problemas

  Enviado por liicchy / 538 Palabras / 3 Páginas
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  “ENSAYO SOBRE DESARROLLO DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR”

  Background Design instituto de eduCación superior simón bolívar 19 de mayo de 2016 “ENSAYO SOBRE DESARROLLO DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR” Curso: Optativo Sandra Sugey Chávez Santiago LICENCIATURA EN EDUACIÓN PREESCOLAR En el presente ensayo que a continuación se presenta habla sobre el desarrollo del niño en la edad preescolar, en donde se habla de varios puntos muy importantes relacionándolo a él, más porque es el centro de atención en la sociedad, y forma parte

  Enviado por sandraa20 / 1.594 Palabras / 7 Páginas
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  Aspectos socio económicos influyen en el desarrollo cognoscitivo del niño.

  CARIBBEAN UNIVERSITY ESCUELA GRADUADA MAESTRÍA EN ARTES DE EDUCACIÓN Aspectos socio económicos influyen en el desarrollo cognoscitivo del niño Isiamara Avilés Martínez #152168 Dra. Rosa Lugo ¿Qué es el desarrollo cognitivo? Es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender. Estas habilidades son utilizadas para la resolución de problemas prácticos de la vida cotidiana. Partiendo de

  Enviado por maraa25 / 1.017 Palabras / 5 Páginas
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  DESARROLLO COMUNICATIVO LINGÜÍSTICO DEL NIÑO SORDO.

  DESARROLLO COMUNICATIVO LINGÜÍSTICO DEL NIÑO SORDO Los estudios sobre el desarrollo comunicativo del bebe sordo muestran que, desde el punto de vista de la comunicación gestual, tales bebes siguen el mismo proceso que los bebes oyentes; ahora bien, dado el retardo en la adquisición del lenguaje oral, los gestos continúan cumpliendo una función importante en la comunicación durante un periodo más largo que en las criaturas oyentes. Se ha constatado que los bebes pertenecientes a

  Enviado por rodrigopacheco96 / 1.255 Palabras / 6 Páginas
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  Desarrollo cognoscitivo en la edad adulta tardía.

  DESARROLLLO COGNITIVO EN LA EDAD ADULTA TARDIA SEBASTIAN GALLEGO RAMIREZ LINA GONZALEZ MEJIA LINDA POLO ORTEGA RUBIELA RADA OSORIO ANGHELY TEHERAN TORRES UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA 2016 INTRODUCCIÓN Durante el transcurso de la historia del desarrollo del ser humano han sido muchos los aspectos resaltados como importantes dentro de este proceso que encierra diferentes esferas en múltiples escenarios y contextos de la sociedad. El desarrollo humano ha logrado constituirse como un asunto cuyo estudio merece gran

  Enviado por sebita678 / 3.614 Palabras / 15 Páginas
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  La educación preescolar para el desarrollo integral del niño

  La educación preescolar para el desarrollo integral del niño Se les proporciona a los niños de entre 3 y 5 años de edad; estimulando el desarrollo intelectual, emocional y motriz, favoreciendo un mejor aprovechamiento en la educación primaria. Se ha escuchado hablar sobre la poca importancia de la educación preescolar ya que la concepción general sobre esa labor es algo muy sencillo y de tiempos cortos. Existen comentarios en la sociedad que critican este nivel

  Enviado por Lesly Cueto / 317 Palabras / 2 Páginas
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  El desarrollo del niño en edad preescolar

  Desde el siglo XVII, la familia comienza a separarse de la sociedad, haciéndola retroceder fuera del ámbito de la vida privada cada vez más amplia. La organización dela casa responde a esta preocupación nueva de defensa contra la sociedad . Se trata ya de la casa moderna que garantiza la independencia de las habitaciones poniéndole puertas a un pasillo de acceso. Ya no hay camas en cualquier lugar, están reservadas al dormitorio, equipado a cada

  Enviado por monogrillo / 367 Palabras / 2 Páginas
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  ¿Qué importancia tiene que el docente conozca el desarrollo integral del niño en el nivel de preescolar?

  DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN EL JARDÍN DE NIÑOS | Mario Iván Tejeda López Resultado de imagen para universidad pedagogica veracruzana png DIPLOMADO EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN EL JARDÍN DE NIÑOS ENSAYO “¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE QUE EL DOCENTE CONOZCA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO EN EL NIVEL DE PREESCOLAR?” Asesora: Mtra. Perla Patricia Martínez Hernández Alumno: Lic. Mario Iván Tejeda López Octubre de 2016. INDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3 DESARROLLO DEL TEMA………………………………………………………………5

  Enviado por MarioTejeda / 2.656 Palabras / 11 Páginas
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  Las experiencias de los niños a través de la transición entre el preescolar y primero básico en Chile y su relación con el desarrollo de su aprendizaje.

  Las experiencias de los niños a través de la transición entre el preescolar y primero básico en Chile y su relación con el desarrollo de su aprendizaje. Las transiciones de la vida han sido ampliamente estudiados para la adolescencia, edad adulta y tercera edad como vías de aprendizaje permanente (Gallacher, Ingram &Amp; Field, 2009). Asimismo, la representación ha sido estudiada como un fenómeno de la voluntad activa de la persona en sus decisiones de vida

  Enviado por camilaclementina / 2.121 Palabras / 9 Páginas
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  REPORTE DE EXAMEN FISICO Y COGNOSCITIVO DE UN ADLTO MAYOR ¿Que hago si mi media naranja es toronja?

  UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO LIC. PSICOLOGIA ADULTEZ Y SENECTUD REPORTE DE EXAMEN FISICO Y COGNOSCITIVO DE UN ADLTO MAYOR MTRA. DEYANIRA LOREDO GONZALEZ MARIANA PEREZ SILVA FECHA DE ENTREGA: 21/JULIO/2016 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ADULTO MAYOR: * NOMBRE: Alicia * GENERO: Femenino * FECHA DE NACIMIENTO: 8/abril/1950 * EDAD: 66 * ESCOLARIDAD: Universidad * OCUPACIÓN: Comercio * ANTECEDENTES MÉDICOS Alicia presenta colesterol. * ANTECEDENTES PATOLÓGICOS-FAMILIARES: La madre presentó Hipertensión Arterial. * ANTECEDENTES SOCIO-FAMILIARES:

  Enviado por marianaperez1710 / 1.207 Palabras / 5 Páginas
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  Agrupa en los diferentes ámbitos del desarrollo humano (Físico, cognitivo, emocional y social) los déficits que mostraba Genie cuando la encontraron.

  TAREA Nº 01: http://4.bp.blogspot.com/_yd9OLN_xAiw/Sz8M218rqjI/AAAAAAAAIuk/TF8lhNoTcF8/s400/1.jpg Análisis de video: Genie la niña salvaje Genie, una niña de 13 años fue hallada encerrada en una habitación, atada a una silla con un orinal y una cuna al lado. * Agrupa en los diferentes ámbitos del desarrollo humano (Físico, cognitivo, emocional y social) los déficits que mostraba Genie cuando la encontraron. DÉFICITS FÍSICO COGNITIVO EMOCIONAL SOCIAL Estaba desnutrida severamente, no tenía desarrollo muscular por falta de actividad física, no

  Enviado por pegyvd / 1.958 Palabras / 8 Páginas
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  Cuáles deben ser los atributos físicos, atributos cognoscitivos, actitudes y aptitudes que debe tener una persona que brinda un servicio al cliente?

  Cuáles deben ser los atributos físicos, atributos cognoscitivos, actitudes y aptitudes que debe tener una persona que brinda un servicio al cliente? Hablar del servicio al cliente abarca varios conceptos que son necesarios entender de la mejor manera para no equivocarnos en el trato a nuestros clientes. El servicio al cliente es lo más importante de una empresa desde el jefe hasta el que realiza el trabajo más sencillo deben dar un buen servicio al

  Enviado por Lui Gonzales / 777 Palabras / 4 Páginas
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  Desarrollo del niño en preescolar

  Escuela Normal No. 3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar “Desarrollo social del niño en preescolar” Curso: El niño como sujeto social 3er grado grupo I Ciclo Escolar 2015-2016 Fecha: 6 de abril de 2016 Desarrollo social del niño en preescolar Introducción A lo largo de los años el desarrollo del niño ha ido evolucionando, pero la primera educación que tiene siempre será desde casa y la sociedad que le rodea, que puede favorecer o

  Enviado por Manuel Sánchez / 746 Palabras / 3 Páginas
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  ¿Cuáles deben ser los atributos físicos, atributos cognoscitivos (de conocimiento), actitudes y aptitudes que debe tener una persona que brinda un servicio al cliente?

  ¿Cuáles deben ser los atributos físicos, atributos cognoscitivos (de conocimiento), actitudes y aptitudes que debe tener una persona que brinda un servicio al cliente? Atributos físicos Los valores que posee una persona es importante para el cliente, ya que si éste es recibido con una sonrisa de empatía, con amabilidad y respeto; el cliente estará satisfecho del servicio, así no adquiera ningún producto servicio que brinde la empresa. La persona que presta el servicio, debe

  Enviado por Miche Diaz Jimenez / 442 Palabras / 2 Páginas
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  El crecimiento físico normal y el desarrollo sensorial y motriz proceden de acuerdo con los principios cefalocaudal y proximodistal

  Factores biológicos Principios del Desarrollo Físico El crecimiento físico normal y el desarrollo sensorial y motriz proceden de acuerdo con los principios cefalocaudal y proximodistal * Cefalocaudal: el crecimiento ocurre de arriba abajo. Debido a que el cerebro crece con rapidez antes del nacimiento. * Proximodistal: de adentro hacia afuera, el crecimiento y el desarrollo motriz ocurre antes en las partes próximas al eje corporal. Conformación del encéfalo El crecimiento del encéfalo es un proceso

  Enviado por lucygro / 2.462 Palabras / 10 Páginas
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  El desarrollo del lenguaje depende de la madurez cerebral y el contexto sociofamiliar. Estos factores generan una evolución desde los estadios prelingüísticos hasta los lingüísticos.

  Universidad Pedro de Valdivia Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Fonoaudiologia El lenguaje. El desarrollo del lenguaje depende de la madurez cerebral y el contexto sociofamiliar. Estos factores generan una evolución desde los estadios prelingüísticos hasta los lingüísticos. El desarrollo neurocerebral del niño obedece al plan genético, en el cual los genes se activan o desactivan de acuerdo a factores ambientales. En los niños existe gran plasticidad neuronal la cual se entiende como

  Enviado por Alejandra Méndez Solís / 1.959 Palabras / 8 Páginas
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  Influencia de la literatura en el desarrollo del niño de preescolar.

  INFLUENCIA DE LA LITERATURA INFANTIL EN EL DESARROLLO DE NIÑOS Y NIÑAS “Si desapareciera la literatura no perderíamos un arte sino el alma” Fernando Savater Cuántas sensaciones y vivencias extraordinarias se pueden vivir o evocar a través de un libro, un poema, un cuento, una fábula o aquellas rondas y canciones infantiles que nos acercan a los alegres y plácidos días de la niñez. Esa satisfacción, deleite, encanto y respuesta a las necesidades de los

  Enviado por GIDOGAMO / 1.572 Palabras / 7 Páginas
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  Desarrollo del lenguaje en el preescolar

  El desarrollo del lenguaje en la etapa preescolar El desarrollo correcto del lenguaje en la etapa preescolar es tan importante puesto que comprende los pilares en los que se asentarán los futuros aprendizajes en el niño. Lo primero que el niño debe aprender a desarrollar especialmente es el lenguaje oral y debe ser uno de los principales objetivos que en los jardines se debe procurar, una forma de potenciar este proceso de la capacidad comunicativa

  Enviado por Alexandrea1991 / 879 Palabras / 4 Páginas
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  EL DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO EN TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

  SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 12C EL DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO EN TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR MÓNICA GABRIELA MEZA DÍAZ IGUALA, GRO. SEPTIEMBRE, 2007 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 2 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 12C EL DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO EN TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR MÓNICA GABRIELA MEZA DÍAZ PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA

  Enviado por Gabriela Dirzo / 11.493 Palabras / 46 Páginas