Escucha Activa

• PROGRAMA FORMACIÓN ACTIVA PARA EL ADULTO MAYOR

  angemele1989ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS PROGRAMA FORMACIÓN ACTIVA PARA EL ADULTO MAYOR INFORME SEMANAL # 8 Nombre del Estudiante: Andrés Melendres Revelo Matrícula: 201050325 Nombre del Adulto Mayor: Emma Barreno Horario: (13:30-15:30) Fecha de entrega del Informe: 28/12/15 Semana de actividades: 21/12/15 – 25/12/15 Modulo: Cultura Tributaria / Computación para Negocios Tema revisado en clase: 1. Realice un listado de las actividades realizadas durante el día lunes por su

• Apreciación.- Escucha en un espacio tranquilo, silencioso y sin interrupciones tu canción favorita, sin importar el género que sea

  Luis CarlosDescripción: C:\Documents and Settings\Secretaria\Escritorio\LOGO.JPG UNIDAD EDUCATIVA SAN VICENTE FERRER PRIMERO DE BACHILLERATO POR: LUIS PICO TAREA DE EDUCACION ARTISTICA NOMBRE: Luis Pico CURSO: 2DO BGU “A” FECHA: 09/12/2015 ACTIVIDAD 1 Apreciación.- Escucha en un espacio tranquilo, silencioso y sin interrupciones tu canción favorita, sin importar el género que sea. Abre tus oídos y tu mente y responde las siguientes preguntas: 1. ¿Cuántos y cuáles sonidos diferentes puedo reconocer? Puedo reconocer muchos sonidos diferentes que se

• Se quiere desarrollar una prensa de láminas metálicas basada en un pistón que se activa a través de una electroválvula actuada por el PLC.

  Gerardo GonzálezSe quiere desarrollar una prensa de láminas metálicas basada en un pistón que se activa a través de una electroválvula actuada por el PLC. El PLC recibe dos señales lógicas de un sensor de posición, que se activa cuando la lámina está lista para ser doblada y un botón de arranque que el operador presiona para activar la prensa. Entrada Marca Tipo E 0.0 M 0.0 On/operador E 0.1 M 0.1 Sensor A 0.0 M

• CONTABILIDAD BANCARIA-OPERACIONES ACTIVAS

  joelbenitoUNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION SUAD-CONTABILIDADES ESPECIALES CONTABILIDAD BANCARIA OPERACIONES ACTIVAS: 1. La Sra. Cristina Miranda, cliente de Banorte, S.A., descuenta en el banco pagarés que tiene por cobrar por la cantidad de $20,000. El banco cobra un interés del 15% sobre el valor nominal de los documentos. Posteriormente se pagan los documentos. 2. El Sr. Carlos Lara, cliente de Bancomer, acude a una sucursal a descontar 5 pagarés por $8,000

• Sedentarismo y consecuencias. Beneficios de llevar una vida activa, recomendaciones.

  DSALUDFITSedentarismo y consecuencias. Beneficios de llevar una vida activa, recomendaciones. DSALUDFIT (Danny Velazquez) http://www.adelgazar.net/Images/n14113.jpg http://www.mujerensociedad.com/wp-content/uploads/2011/07/sedentarismo.jpg Sedentarismo epidemia del siglo (XXI), el sedentarismo no es más que la carencia de actividad física, excluyéndola de nuestra cotidianidad de forma parcial o total. Según la (OMS) al menos un 60% de la población mundial atraviesa esta epidemia situándose en la cuarta causa de mortalidad en la población, siendo los países desarrollados los mas predominante en esta cifra anteriormente

• Población Económicamente Activa para México

  Andrea Peña EnriquezPoblación Económicamente Activa Corresponde a la fuerza laboral efectiva de un país, al estar constituida por las Personas en edad de trabajar (personas de 15 años o más). En otras palabras, corresponde a los individuos que participan del mercado de trabajo, para la producción de bienes y servicios durante un período específico. Incluye tanto a las personas con empleo como a las personas desempleadas. Población Económicamente Activa para México Estados Unidos Comparación PIB El producto

• De la lectura pasiva a la lectura activa

  ammsDe la lectura pasiva a la lectura activa Por José Alejandro Rodríguez N. joserodriguezn@pucmm.edu.do Los estudios sobre la lectura han destacado tres concepciones teóricas vinculadas al proceso lector. En su obra Didáctica de la comprensión lectora, su autora, Hilda Quintana (2010), catedrática de Español en el Recinto Metropolitano de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, nos describe brevemente las referidas concepciones: La primera de estas teorías concibe la lectura como un conjunto de habilidades o

• Actividad de metacognición Escucha con atención las indicaciones de tu maestro para trabajar el estudio de trabajo

  Jose Humberto Sanchez VillarrealActividad de metacognición 1. Escucha con atención las indicaciones de tu maestro para trabajar el estudio de trabajo 2. Lee atentamente el siguiente caso Lorena ha estado investigando acerca de sus propias aptitudes y valores se ha dado cuenta de que tiene mucha facilidad para tratar a las personas y cuidarlas , así como para organizar actividades , le gusta trabajar con rapidez y considera que tiene habilidades de destreza manual . En cuanto a

• Activa tus neuronas

  Gerardo ValenciaDescripción: Logo-Tec Descripción: logo_azul_SNEST Descripción: LOGO.I.G.E.jpg INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA Departamento Económico-Administrativo Ingeniería en gestión empresarial Modalidad Escolarizada http://diadel.info/wp-content/uploads/2015/05/medio10-500x550.jpg DESARROLLO SUSTENTABLE Alumno: Maria Liliana Kumán Baas Maestra: Lucía Angélica Medina Cámara 7G2 Contenido Introducción TAREA 1: ACTIVA TUS NEURONAS TAREA 2: AUTOEVALUACION TAREA 3: ¡ENTRA EN ACCION! EXTRACLASE TAREA 4: ¡ENTRA EN ACCIÓN! TAREA 5: COEVALUACION TAREA 6: ¡PONTE A PRUEBA! TAREA 7: ¡ENTRA EN ACCION! TAREA 9: COEVALUACION TAREA 10! ENTRA EN ACCIÓN! TAREA

• Equidad de genero. En lo particular cuando uno escucha hablar sobre equidad de género no tiene en cuenta su definición por lo cual se suelen confundir los términos y tener una idea bizarra

  xxxxx1Introducción Equidad de genero. En lo particular cuando uno escucha hablar sobre equidad de género no tiene en cuenta su definición por lo cual se suelen confundir los términos y tener una idea bizarra. En los sig. Minutos se explicara de una forma sencilla su significado, y algunos otros puntos (este trabajo no se ha realizado con profundidad) pero seguro que alguna idea vaga te dará sobre la equidad de género. La equidad de género

• Caso clínico Aplicado a paciente femenina de 20 años de edad G1, P0, C0, A0 con embarazo de 39.3 SDG por FUM + trabajo de parto en fase activa con ruptura de membranas alta + oligohidramnios.

  Geovanni23Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia Obstetricia I Caso clínico Aplicado a paciente femenina de 20 años de edad G1, P0, C0, A0 con embarazo de 39.3 SDG por FUM + trabajo de parto en fase activa con ruptura de membranas alta + oligohidramnios. Grupo: 1704 Profesora ENEO-UNAM: Irma García Yescas 7° Semestre Fecha: 09 de Octubre de 2015 Índice 1. Objetivos. 1. general 2. . Específicos. 1. Metodología 2.

• Habiladad de la escucha

  tonyfigueroatos. o ¿En qué momento los utilizaste? o ¿Qué resultados tuviste? o ¿Qué harías diferente a partir de lo que aprendiste? 8. Registra tus emociones y corporalidad asociada, durante una semana. • Describe tus emociones de cada día. • Anota cuáles de estas emociones te abren o te cierran posibilidades de crecimiento y mejoras en las relaciones interpersonales. • Anota el estado de ánimo que prevaleció en la semana. • Anota cómo manejaste tus emociones:

• RESPONSABILIDAD SOCIAL es la contribución activa y voluntaria al mejoramiento social

  Sandy DanielaRESPONSABILIDAD SOCIAL La responsabilidad social es la contribución activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental por parte de la sociedad y de las empresas, con el objetivo de mejorar su competitividad, productividad y credibilidad. La responsabilidad social hace que las empresas adopten una postura activa y responsable respecto al procedimiento en sus operaciones, esto a favor del desarrollo sostenible, es decir, a favor del equilibrio entre el crecimiento económico, el bienestar social y

• Dignostico de salud Ocupación de Población Económicamente Activa

  joselanza22DIAGNÓSTICO DE SALUD Jefe de la Jurisdicción Sanitaria Jefa de Enseñanza de la Jurisdicción Sanitaria Coordinador Municipal M.P.S.S. INFORMACIÓN. Lugar de Adscripción: Médico Pasante: Fecha de Promoción: Universidad de Origen: Coordinación Municipal: Jurisdicción Sanitaria: Municipio: Tenancingo de Degollado, Estado de México Dirección de la Unidad de Salud: Jefe Jurisdiccional: Dr. Jefa de Enseñanza Jurisdiccional: Dra. Coordinadora Municipal de Salud: Dr. Auxiliar de Salud: ÍNDICE 4 1. INTRODUCCIÓN 5 2. POBLACIÓN EN ESTUDIO 8 * Toponimia

• “FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS - LA PEDAGOGÍA ACTIVA”

  kathe712FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS Y EVALUACION PARTICIPATIVA http://www.educacion.yucatan.gob.mx/multimedia/images/fotos/200903064091.jpg ________________ ________________ TALLER 1 1. Leer el documento “Acción Didáctica”. * Realizar un mapa conceptual. ________________ 1. Leer los documentos titulados: Resaltar de cada texto mínimo cinco planteamientos que expliquen el tema (textual). Argumentar desde su propio análisis cada planteamiento. * “FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS - LA PEDAGOGÍA ACTIVA” * “Los antecedentes de la pedagogía activa se encuentran en el campo de la educación que se caracterizó por una actitud crítica

• Indicador de Logro: 1.2 Demuestra comprensión de lo que escucha

  Tita Asenciohttp://www.fulanitos.com/content/e965/Elemente974/botones_contacto_ventas_mx.png http://www.fulanitos.com/content/e965/Elemente974/botones_contacto_ventas_mx.png Indicador de Logro: 1.2 Demuestra comprensión de lo que escucha. Introducción: Introducir Págs. 8-9 Desarrollo:Leer y analizar el contenido de las primeras páginas. Subrayar lo más importante y responder los ejercicios del libro. F. Trabajar las Págs. 10-11 Cierre: Resaltar ideas Pág. 10 Tarea: Dibuja y colorea las formas del lenguaje. (Oral, escrito y gestual). Estrategia de Evaluación: Hoja de trabajo No. 1 Punteo: 5 Pts. Indicador de Logro: 1.2 Demuestra comprensión de

• LA PLANIFICACIÓN DOCENTE EN MIRAS A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANIA ACTIVA EN LOS JÓVENES QUE TRANSITAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

  Anitalove PipitaFacultad de Desarrollo e Investigación Educativos Trabajo Final de la carrera de Profesorado Universitario para la Educación Secundaria y Superior TÍTULO: “LA PLANIFICACIÓN DOCENTE EN MIRAS A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANIA ACTIVA EN LOS JÓVENES QUE TRANSITAN LA ESCUELA SECUNDARIA EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES” ALUMNA: Dra. Anabella Cecilia Quintana SEDE: centro AÑO: 2015 Resumen El presente trabajo tiene como objetivo principal determinar cuál es el grado de congruencia entre las políticas en

• Cuadro comparativo Escuela Tradicional Escuela activa

  margara1973DIPLOMADO: DISEÑA EL CAMBIO INTEGRANTE: LIDIA MARGARITA ZAMUDIO GUTIERREZ Cuadro comparativo Participantes Escuela Tradicional Escuela activa Alumno El alumno adquiría los conocimientos de manera mecánica autoritaria y memorística, su único instrumento era los contenidos que abarcaba su libro de texto, su comprensión del proceso de aprendizaje era personal considerando que a través de los años ese conocimiento seria comprendido. procura que el alumno adquiera estrategias que le permitan obtener una formación integral y un aprendizaje

• LA ESCUCHA: BASE DE LA COMUNICACION

  ljohaloINFORME DE LECTURA: LA ESCUCHA PRIMORDIAL EN UNA BUENA COMUNICACIÓN En la comunicación generalmente se piensa que la parte más importante es el habla y que la parte pasiva es la escucha, de hecho de esta última se piensa que no tiene mayor relevancia, y que no es la más importante. Esto es un gran error tanto el habla como el escucha tienen demasiada importancia en el momento de la comunicación, escuchar es la base

• Me considero una persona activa, con excelentes valores como la honestidad, moralidad, responsabilidad, solidaridad, buena actitud y dispuesto a trabajar en equipo.

  ingeniero234HOJA DE VIDA C:\Users\ISIKU\Pictures\img011.jpg DATOS PERSONALES NOMBRE: Duber Andrés López Agudelo LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: 27 de Septiembre de 1995 ESTADO CIVIL: Soltero DIRECCION: Cra 35d #69b-58 San Gabriel Itagüí TELEFONO: 338 52 26 Cel. 3216495186 PERFIL Me considero una persona activa, con excelentes valores como la honestidad, moralidad, responsabilidad, solidaridad, buena actitud y dispuesto a trabajar en equipo. NIVEL DE ESTUDIOS BACHILLER: Corporación tecnológica empresarial . EXPERIENCIA LABORAL NOMBRE: Computablets CARGO: Vendedor JEFE

• ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTE.

  AriyDantehttp://www.ur.mx/Portals/91/Logo_UANL.jpg http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-ash3/c170.50.621.621/s160x160/644569_10151209910044564_84007060_n.jpg ETAPA: _1___ ACTIVIDAD: _________Aplicación_______________ NOMBRE DE ACTIVIDAD: __________________________________________________ VALOR: ___4____ NOMBRE: __Alberto Miguel Salvador Zendejas Treviño_____________________ GRUPO: ___406___ COMPETENCIAS GÉNERICAS COMPETENCIA DISCIPLINAR 4. ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES… 10: IDENTIFICA E INTERPRETA LA IDEA GENERAL Y POSIBLE DESAROLO DE UN MENSAJE ORAL O ESCRITA EN UNA SEGUNDA LENGUA, RECURIENDO A CONOCOCIMIENTOS PREVIOS, ELEMENOS NO VERBALES Y CONTEXTO CULTURAL. 11: SE COMUNICA EN UNA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA MEDIANTE UN DISCRUSO LOGICO, ORAL O

• EL MUNICIPIO COMO PARTE ACTIVA EN LA CONTROVERSIA CONSTITUCIONAL

  zoiangelesEL MUNICIPIO COMO PARTE ACTIVA EN LA CONTROVERSIA CONSTITUCIONAL El progreso del municipio es de esencial importancia para el desarrollo y es un elemento fundamental para la vida democrática de nuestra nación, por lo tanto el respeto de sus derechos otorgados por nuestra carta magna se torna en una condición para lograr la justicia social de todos los mexicanos. A pesar de la vital importancia que es el municipio para el país hasta antes de

• Oración y escucha de la Palabra de Dios

  elianamariae1º ENCUENTRO: NOS AMAMOS Objetivo: Confrontar con varias definiciones del término “amor” para distinguir, entre otras, la perspectiva cristiana de la relación de pareja. Esta relación surgida del amor de Dios, está amenazada si está marcada por errores y pecados, pide ser “cultivada” Oración y escucha de la Palabra de Dios Génesis 2,18-25 Oración de los novios Para orientar la reflexión ¿Qué se piensa hoy en día del amor? ¿Qué es para ustedes el amor?

• LA PEDAGOGÍA ACTIVA Y LA ESCUELA NUEVA

  Elvia Ramos SuàrezENSAYO LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA. SIGLOS XIX Y XX “LA PEDAGOGÍA ACTIVA Y LA ESCUELA NUEVA” INTRODUCCIÓN: El tema que pretendo desarrollar a continuación es el relacionado a la “Pedagogía activa y la escuela nueva”. Movimiento surgido como una renovación pedagógica en el siglo XIX, teniendo antecedentes desde el siglo XVI. Este movimiento nace como resultado de las críticas al papel del profesor, ya que en ese tiempo no existía una interactividad docente-alumno, había demasiado formalismo,

• Empatía y escucha.

  Ana1621EMPATIA Y ESCUCHA Considerar hacer un alto en mi vida para revisar las propias actitudes, procederes o estilos que vienen siendo parte de mi humanidad, significa afrontar el reto de mirar y escucharme a mí misma, detenerme a pensar en las formas de comunicación hasta ahora asumidas, en las capacidades comunicativas aún no desarrolladas, en los desaciertos de relación con el otro no reflexionados y que, luego de revisar e incorporar conceptos relacionados con la

• Trabajo diseñado para ver el impacto de departamento de recursos humanos en todas las áreas activas de una empresa

  Sadira TorresPROYECTO DE AULA PRIMERA ENTREGA Gestión de Talento Humano INTEGRANTES GERALDINE RAMÍREZ JUAN CARLOS SUAZO SADIA TORRES DE LA ROSA ROSARIO DEL PILAR RODRIGUEZ ANDRES FELIPE ESTUPIÑAN GRUPO 3 BOGOTA D.C. 2016 TABLA DE CONTENIDO Agradecimientos…………………………………………………………………….3 Informe de entrevistas……………………………………………………………….4 Conclusiones………………………………………………………………………...7 Agradecimientos Trabajo diseñado para ver el impacto de departamento de recursos humanos en todas las áreas activas de una empresa, este trabajo no se habría podido completar sin el tiempo y colaboración de algunos compañeros

• Escucha causal.

  Santiago OteroEscucha causal: Aquella en la cual el sonido informa sobre su causa, Sin embargo, la información que proporciona no es demasiada ya que es la más susceptible de verse influida y engañada. La causa puede ser visible o no. En el primer caso, adicionalmente, el sonido nos brinda otro tipo de información tal como el ejemplo de la olla, en el que de acuerdo al sonido que se produce cuando se golpea, podemos darnos cuenta

• LAS PEDAGOGÍAS ACTIVAS O NUEVAS

  sandrazulay978Sandra Zulay Jáuregui Mora Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Maestría en Educación Pensamiento Pedagógico Octava Promoción LAS PEDAGOGÍAS ACTIVAS O NUEVAS La educación ha sido el portal para evolucionar y trasformar al ser humano y la sociedad. Por medio de la educación el hombre encuentra el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a la cultura, pero no podemos desconocer el importante papel que juega la pedagogía dentro de los procesos

• Diferencia potencia activa, potencia aparente

  Emilio Gordillo1. Mediante un ejemplo práctico muestre la diferencia entre la Potencia activa y la Potencia aparente. Se tiene que la Potencia en un circuito es igual a P=IV, donde este circuito está alimentado por una señal DC (corriente continua), donde no hay desfase entre corriente y tensión, por esta razón se puede calcular la potencia como el producto de la corriente que fluye por el elemento y la diferencia de potencial entre sus terminales, pero

• Competencia Genérica: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

  Vania2399SEP SEMS DGETI Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.25 ELABORACION DE ENSAYO ALUMNA: VANIA MELISA CRUZ MENDOZA Semestre: 2º Grupo: “R” ASIGNATURA: Lectura, Expresión Oral y escrita II PROFESOR: LIC. LUIS ARISTA GABRIEL SALINA CRUZ, OAXACA 18 DE ABRIL DE 2016. Competencia Genérica: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencias Disciplinares del área de COMUNICACIÓN. Identifica, ordena e interpreta las

• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

  menmenjazSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL http://rosaurazapatacano.edu.mx/assets/images/secretaria-educacion.jpg http://www.cocytech.gob.mx/media/identidad/escudo-vertical1.jpg DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR “ROSARIO CASTELLANOS” CLAVE: 07ENL0004T JARDÍN DE NIÑOS Y NIÑAS: “ESTEFANÍA CASTAÑEDA” CLAVE: 07DJN0028F ZONA: 012 SECTOR: VIII DOCENTE FRENTE A GRUPO: L.E.P. CECILIA VELÁZQUEZ CAMILO Competencia: * Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Aprendizajes esperados: * Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa que sucesos o pasajes le

• LAS OPERACIONES BANCARIAS ACTIVAS EN EL PERU.

  YANIRAROX2. DEFINICION DEL PLAN 2.1 Regarts S.A El nombre de la empresa será Regarts E.I.R.L, nombre que a la vez coincidirá con el nombre de la marca del producto que es Regarts. La empresa estará constituida legalmente bajo la forma de Persona Jurídica en el tipo de empresa de Empresa Individual de Responsabilidad Limitada (E.I.R.L). 2.2 Descripción del negocio El negocio consistirá en la comercialización de nuevos modelos de llaveros. Se basara en un articulo

• LEGITIMACIÓN ACTIVA DEL TRABAJADOR.

  Rene Gil[Escribir el nombre de la compañía] LEGITIMACIÓN ACTIVA DEL TRABAJADOR 1. Despido Injustificado del Patrono. Este es uno de los casos en que el trabajador tiene la posibilidad de exigir el cumplimiento de una justa indemnización de la forma que lo establece el código del parte del patrono por haber realizado un despido sin causa justificada. En base a los Arts. 55 inc Final CT y Art. 58 y SS. CT. 1. Realización de Labores

• LEGITIMACIÓN ACTIVA DEL TRABAJADOR

  Rene Gil[Escribir el nombre de la compañía] LEGITIMACIÓN ACTIVA DEL TRABAJADOR 1. Despido Injustificado del Patrono. Este es uno de los casos en que el trabajador tiene la posibilidad de exigir el cumplimiento de una justa indemnización de la forma que lo establece el código del parte del patrono por haber realizado un despido sin causa justificada. En base a los Arts. 55 inc Final CT y Art. 58 y SS. CT. 1. Realización de Labores

• PERCEPCION ECONOMICAMENTE ACTIVA

  Paola GalvisENTREVISTA TRANSCRITA SUJETO 1 1. ¿Qué entiende por contrabando? Pues eso es un trabajo que trata de que uno va y compra los productos haya en Venezuela porque son más baratos y se venden acá en Colombia y la gente la compra más fácil y rápido. PERCEPCION ECONOMICAMENTE ACTIVA 1. ¿Qué área industrial está más ligada al contrabando? Yo diría que la comida, lo que son los víveres porque es que haya en Venezuela por

• Reflexiones para la vida. RELÁJATE ESCUCHA MIRA Y ADMIRA.

  juanchosoteRELÁJATE ESCUCHA MIRA Y ADMIRA. De esta reflexión vi muchas frases que siempre vivimos a diario y también me hicieron recordar, re aplicar y reaccionar a todo lo que leído. Esto nos enseña muchas cosas hay cómo actuar y a cómo convivir con las demás personas, también nos hace reflexionar Y nos ayuda a mejorar nuestro comportamiento con los demás. De esta reflexión hubieron muchas frases con las que me identifico, por eso me gustó

• Impulsar el desarrollo del conocimiento basado en la promoción de la cultura de la investigación activa

  R-Duly Diiaz de CastilloREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN DIRECCION GENERAL SECTORIAL DE EDUCACION U.E.E. “DON SIMÓN RODRIGUEZ” BARQUISIMETO ESTADO LARA CODIGO ESTADISTICO: 132474 CODIGO MISION MATRICULA 0D0179130 RIF. J-30576373-9 Docente: Peggy Margaret Vásquez Grado: 4° Sección: “C” Año Escolar: 2015-2016 Identificación Nombre de la Escuela: U.E.E “Don Simón Rodríguez” Nivel Educativo: II Etapa Grado: 4° Sección:”C” Turno: Tarde Período Escolar 2015-2016 Matrícula: 13 estudiantes Niños: 10 estudiantes Niñas: 03 estudiantes Nombre del

• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: MUESTRA MEJORÍA EN SU CAPACIDAD DE ESCUCHA RECONOCE ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA QUE ESTE CONOCE, ESCRIBE PALABRAS DE DOS SILABAS.

  Luis MarquezEVALUACION FINAL DE CURSO NONBRE: FELIPE DE JESUS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: MUESTRA MEJORÍA EN SU CAPACIDAD DE ESCUCHA RECONOCE ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA QUE ESTE CONOCE, ESCRIBE PALABRAS DE DOS SILABAS. PENSAMIENTO MATEMATICO: USA EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EN SITUACIONES QUE DEMANDEN ESTABLECER RELACIONES DE CORRESPONDENCIA, CANTIDAD Y UBICACIÓN ENTRE OBJETOS AL CONTAR. REALIZA AGRUPACIONES DE GRUPOS QUE LE DEMANDAN COMPARAR E IDENTIFICAR ATRIBUTOS DE FORMA Y COLOR. ES CAPAZ DE IDENTIFICAR LOS NÚMEROS

• SISTEMA ECONÓMICO Población Ecónomicamente Activa

  Carlos_RRivasSISTEMA ECONÓMICO Población Ecónomicamente Activa De la PEA total, el 66.4% se concentra en el área urbana y el resto (33.6%) en el área rural. Asimismo, el 59% de las personas en edad de trabajar son hombres, frente el 41% representado por las mujeres. Remesas De acuerdo al Almanaque 262, se estima que el 6.9 % de las personas del municipio reciben remesas del exterior, tanto del sector urbano como rural (PNUD: 2009), lo cual

• Escucha el cuento Manguera, el Elefante.

  anidelia1.-Escribe tu nombre en el siguiente espacio. EVAUACION FINAL JUNIO 2016 Escucha el cuento Manguera, el Elefante. Colorea la respuesta correcta. 2.-El elefantito soñaba con ser: Pescador Bombero jardinero 3.-El elefantito usaba su trompa como: Una manguera Una espada Una red 4.-Los que causaron el incendio fueron: Los arboles Las llamas Los tigres 5.-Los tigres estaban jugando con: Una pelota Una caja de cerillos Unas garras 6.- Une cada dibujo con su nombre. iglesia uvas

• Discuta las diferencias entre una empresa activa y una empresa proactiva en comercio internacional..

  jose9566PREGUNTAS: 1. Discuta las diferencias entre una empresa activa y una empresa proactiva en comercio internacional. Las Activas Las Proactivas Se enfocan en resolver los problemas de la competencia, se acercan a las oportunidades presentes en el mercado. Planifican su estrategia hacia el futuro y buscan oportunidades de negocio en el mundo en los diferentes mercados. 1. Como afecta a una empresa la decisión de convertirse en global * La empresa va poder exportar y

• Mediocridad Inoperante Activa.

  ChristianLeyLaraPSICOLOGIA ORGANIZACIONAL ENSAYO SOBRE LA MEDIOCRIDAD INOPERANTE ACTIVA (M.I.A.) TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS A 20 DE MARZO DEL 2016 En la actualidad existen muchos y muy variados tipos de trastornos labores los cuales tienen como desencadenante o factor clave el estres o la exigencia que se genera al interior de una institucion u organizacion, estas exigencias generalmente son provocadas por objetivos trazados por las empresas con el fin de saciar alguna meta. Dentro de estos trastornos

• Fortalecimiento de la lectura y la enseñanza de la lengua para la participación activa y consolidación del plan revolucionario de lectura

  zaiper9000________________ REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION LICEO BOLIVARIANO MARABAL IRAPA, MUNICIPIO MARIÑO – ESTADO SUCRE AÑO 4º Título Fortalecimiento de la lectura y la enseñanza de la lengua para la participación activa y consolidación del plan revolucionario de lectura PARTICIPANTES: Br. Marling José Goitía Blondell 14.105.200 Prof. Senovio Zerpa 11.437.837 Lcda. Nolis Yanez 18.586.353 Br. Jennifer D. Perez Brito 18.586.707 Lcda. Yelitza D. Lopez Espinoza 15.596.489 Lcda. Yanet Fernandez

• FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DEL HABLA Y LA ESCUCHA DEL INGLES A TRAVÉS DEL MÉTODO AUDIO-VISUAL, EN EL GRADO 8 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL AGUSTIN SANTA COLOMA VILLA EN LA CIUDAD DE QUIBDÓ.

  KhryFORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DEL HABLA Y LA ESCUCHA DEL INGLES A TRAVÉS DEL MÉTODO AUDIO-VISUAL, EN EL GRADO 8 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL AGUSTIN SANTA COLOMA VILLA EN LA CIUDAD DE QUIBDÓ PRESENTADO POR: LUIS ALBERTO MOSQUERA KARINA CORDOBA KATERINE BONILLA ROMERO AREA: PRACTICA VI ASESOR: FLAVIO UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CHOCÓ “Diego Luis Córdoba” FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE INGLÉS Y FRANCÉS QUIBDÓ – CHOCÓ 2016 FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES DEL HABLA Y

• Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiados

  Natalia AguilarACTIVIDAD INTEGRADORA COMPETENCIAS GENERICAS |4| Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiados ATRIBUTOS: * Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguisticas matemáticas o graficas * Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas |8|Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos ATRIBUTO: * Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con

• LA PARTICIPACION “ACTIVA DE LA VICTIMA” DENTRO DEL PROCEDIMEINTO ABREVIADO.

  rikrdo29693ENSAYO FINAL DE MAESTRIA. LA PARTICIPACION “ACTIVA DE LA VICTIMA” DENTRO DEL PROCEDIMEINTO ABREVIADO. Este pequeño ensayo esta dirigido básicamente al análisis de la victima dentro del proceso penal costarricense, según las pautas que establece nuestro Código. Es en el año mil novecientos noventa y ocho, con el cambio de Código, de Procedimientos Penales al Procesal Penal actual, que se busca acercar a la victima al sistema penal y de esta manera dotarlo de algunos

• ¿Consideras que eres un buen escucha?.

  EquisdetareasNombre: Liliana Arantza Campuzano Amador Fernada Guillen Pinales Brenda Castillo Beas Matrícula: 2520257 2671177 Nombre del curso: Habilidades para la venta Nombre del profesor: Jessica Garza Mata Modulo 1 Tema 1.- Escucha activa Actividad: 1. ¿Consideras que eres un buen escucha? Fecha: 18/01/15 Bibliografía: Objetivo: Aplicar las técnicas de escucha activa en 5 situaciones reales con temas diferentes. Procedimiento: * Reunirse en equipo * Leer previamente el tema * Analizar la actividad * Realizar lo

• Actividad: ensayo comparativo cinco instituciones bancarias y sus actividades pasivas y activas

  Juan Carlos CruzEnsayo México Operaciones Pasivas y Activas Mercados Financieros Juan Carlos Cruz Cruz 00498626 Proferor. Gillermo Alfonso Nova Ambia. Actividad: ensayo comparativo cinco instituciones bancarias y sus actividades pasivas y activas 28/08/2018 Los bancos ofrecen una gama muy amplia de productos y servicios financieros tanto para personas fisicas como para morales de cualquier capacidad fianaciera. En muchas ocasiones los usuarios de los productos que ofertan las instituciones bancarias nos perdemos entre tanta oferta de los mismos

• Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

  Madeline Martínezhttp://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_preferente_color.png https://pbs.twimg.com/profile_images/684491157276102656/xyloDnNW.png Actividad de aplicación Materia: Español Docente: Ernesto Russek García Grupo: 135 Turno: Matutino Equipo 4 Madeline Martinez #19 Fabian López #23 Sarahi Maldonado #24 Nataly Herrera #21 Abigail Ledezma #22 Maritza Hernández #20 Monterrey, Nuevo León 22 de agosto de 2016 Competencias. Etapa 1 Competencias Genéricas. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Atributos -Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,

• La Región Andina de Colombia es la zona más poblada del país y la zona económicamente más activa de toda la cordillera de los Andes

  merlyrochiLa Región Andina de Colombia es la zona más poblada del país y la zona económicamente más activa de toda la cordillera de los Andes, con alrededor de 34 millones de habitantes; coincide con la parte septentrional de los Andes. Se orienta del suroccidente al nororiente, entre Ecuador y Venezuela. Dentro del territorio de Colombia se divide en tres cordilleras, Occidental, Central y Oriental, que dan lugar a numerosos valles, cañones, mesetas y un sistema