Escuela Tradicional

• “ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA”

  Maria RodriguezUNIVERSIDAD ETAC ALUMNA: MARIA VICTORIA DOMINGUEZ TENORIO TÍTULO DEL TRABAJO: “ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA” MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS GRUPO: 0017 COORDINADOR: STHEFANIE GUADALUPE BORREGO CASTILLO MENTOR: LIC. ROSARIO VALDEZ CERVANTES FECHA DE ENTREGA: 24 DE SEPTIEMBRE DE 2018 I N T R O D U C C I Ó N En el presente escrito se analizan los diferentes modelos pedagógicos que han existido hasta nuestros días, por lo que el objetivo es diferenciar la escuela

• SINTESIS DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y ACTIVA

  José Haro MaldonadoSINTESIS DE LA ESCUELA TRADICIONAL La educación era segregacionista y discriminatoria, únicamente los profesores podían ser los que tenían “pureza de sangre” y las mujeres no eran consideradas aptas para el estudio y negros e indios fueron sometidos contra su voluntad a procesos de evangelización para lograr “civilizarlos” con un modelo Teo centrista. Influenciando en la educación con la Posición económica y social en la que coronaban los “puros de sangre” es decir los dueños

• Ensayo analitico “TIPOS DE ESCUELA” TRADICIONAL, TECNOCRÁTICA, ACTIVA Y CRÍTICA

  3F1C6RINTRODUCCIÓN El ensayo titulado “TIPOS DE ESCUELA” TRADICIONAL, TECNOCRÁTICA, ACTIVA Y CRÍTICA tiene el propósito de caracterizar a la escuela tradicional, tecnocrática, activa y crítica, describir su importancia en tiempos actuales, así como establecer el vínculo entre ellas. En un primer momento se aborda la escuela tradicional, que se caracteriza por centrar la atención en la función del maestro, persona que posee el conocimiento y el alumno como el repositorio de conocimiento. Asimismo, la escuela

• Escuela tradicional-escuela nueva

  carlos219418Introducción Durante mucho tiempo la noción de enseñanza general, ha tenido un carácter Limitado, En el siglo XVII surgen algunas críticas a la forma de enseñanza que se practicaba en los colegios(internados), Éstos estaban a cargo de órdenes religiosas, tenían como finalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la edad, ofreciendo una vida metódica en su interior. En ellos se enseñaba los ideales de la antigüedad, la lengua

• Escuela tradicional VS Escuela Nueva

  Reyma13Escuela Tradicional vs Escuela Nueva El fin esencial de la educación en la escuela nueva es permitir que el alumno adquiera conocimientos mediante las experiencias de su vida cotidiana. Antes simplemente íbamos a la escuela a sentarnos, a ocupar un lugar, no se tenía permitido participar en la clase al menos que el profesor lo permitiera. El modelo de la escuela tradicional era muy rígido, tanto que los alumnos temían a participar, porque el maestro

• ESCUELA TRADICIONAL, ESCUELA NUEVA Y PARADIGMA CONDUCTISTA

  REYMALEALLA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA PARADIGMA CONDUCTITA La educación tradicional remonta desde los jesuitas, cuando la educación era muy estricta, antigua, en donde el profesor era el único que transmitía el conocimiento y no había participación del alumno, al menos que el docente hiciera preguntan cerradas para qué el alumno respondiera de manera correcta y tal cual lo había aprendido. Incluso hoy en día, aún existen ese tipo de maestro tradicionalista que imparte clases

• Escuela Tradicional y Escuela Nueva

  Lucia SacchiESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA * Época, S XVII con el movimiento católico de la contrarreforma. Encabezado por jesuitas. * Los colegios internados ofrecían vida metódica en su interior. * Existía la separación del mundo exterior. * En el interior del colegio internado había vigilancia constante. * Los contenidos estaban organizados en el Ratio Studiorum, culminaba el plan de estudio con el dominio del arte de la retórica. * La lengua escolar era el latín. *

• Paradigmas Psicopedagógicos. La Escuela Tradicional y Sus Ventajas

  Xavi OrdóñezA picture containing drawing Description automatically generated Universidad del Valle de México Nombre: Javier Ordóñez Guillén Materia: Paradigmas Psicopedagógicos Contemporáneos Profesora: Ana Alonso Martínez Actividad 2: Ensayo Analítico Fecha: Agosto 08, 2020 La Escuela Tradicional y Sus Ventajas La educación es un fiel reflejo de la sociedad. Los grandes cambios y necesidades de los distintos entornos sociopolíticos de las naciones demandan un modelo de individuo capaz de lidiar con las múltiples demandas que históricamente han

• Me alcanzó la escuela tradicional

  Jimmy Peña¿Me alcanzó la escuela tradicional? Introducción. Las interminables conferencias de ciertos profesores, la memorización y la pasiva acción de los estudiantes, habitan aún en la escuela de hoy, mal llamada “moderna”. A pesar de los nuevos formatos de organización curricular y enfoques educativos, el tradicionalismo se presenta en la mayoría de las instituciones educativas. Hecho que es altamente comprobable en las de orden publico. La escuela tradicional se origina en la vieja Europa de siglo

• Escuela tradicional y escuela nueva o contemporánea. Actividad 3: Diagrama de flujo

  Victor VizcarraMaestría en Educación Basada En Competencias. Curso: Paradigmas Psicopedagógicos Contemporáneos. Unidad 2. Escuela tradicional y escuela nueva o contemporánea. Actividad 3: Diagrama de flujo. Docente:. Alumno:. Matricula: Campus:. Fecha de entrega: Diagrama de flujo de la Escuela tradicional. Descripción: Modelo psicopedagógico en el cual lo más importante es la mayor adquisición de conocimiento posible, mediante la exposición docente, de manera rigorista con base en el conductismo radical. Su método de enseñanza es totalmente expositivo y

• ESCUELA TRADICIONAL, NUEVA, TECNOCRÁTICA Y CRITICA

  joseluisandradegARMONIA LABORAL INSTRUCCIONES: Dar lectura al pdf titulado “fundamentación de la didáctica” de margarita Pansza G. Esther Carolina Perez J y Pofirio Morán O. 1.-Con la información llene el cuadro comparativo 2.- Identifique en cuál de los modelos teóricos podría ubicar, por un lado, la escuela en que trabaja, y por otra parte su propia labor docente (mínimo una cuartilla) ESCUELA TRADICIONAL, NUEVA, TECNOCRÁTICA Y CRITICA ESCUELAS ASPECTOS ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA ESCUELA TECNOCRÁTICA ESCUELA

• Corrientes críticas a la escuela tradicional

  Zari SánchezIntroducción La escuela tradicional es una corriente que nace en la época en el que la educación estaba controlada por la iglesia. Esta corriente psicoeducativa tradicional a dominado a lo largo de la historia, a pesar de las trasformaciones en la educación podemos ver que algunas instituciones educativas todavía enseñan mediante esa perspectiva. En este ensayo analizaremos los argumentos que están a favor y en contra de esta corriente. Argumentos a favor de la corriente

• ENSAYO ANALITICO ESCUELA TRADICIONAL

  FELIPE POLAI N T R O D U C C I Ó N El presente ensayo analítico tiene como objetivo cotejar las diferencias y similitudes, en caso de existir, que existen entre las corrientes psicopedagógicas contemporáneas y las tradicionales, mejor conocidas como la nueva y la vieja escuela, extrapolar sus argumentos a favor y en contra y buscar un equilibrio, si existiese, entre ambas escuelas. A finales del siglo XVII, autores como Rousseau y Voltaire proponían

• Características de la escuela tradicional y la escuela nueva

  laechevaInstitución: Universidad ETAC Alumna: Monica Elena Echevarría Chan Trabajo: Características de la escuela tradicional y la escuela nueva Materia/grupo: Teorías contemporáneas en educación Asesor: Fabiola Fuentes Castro Fecha de entrega: 31 de enero del 2021 INTRODUCCION El presente documento contiene elementos que hablan de la educación tradicional y la educación nueva, El tema principal son las aportaciones que cada una de las escuelas proyectó en su época. La escuela tradicional, así como la escuela nueva,

• Ensayo Analítico, Escuela Tradicional y Contemporanea

  gabrielamggUn dibujo en blanco y negro Descripción generada automáticamente con confianza baja ________________ Introducción A lo largo de la historia, los desafíos educativos han generado teorías que buscan abordar los problemas y demandas planteadas en contextos sociales, económicos, políticos y culturales específicos. Los complejos cambios que sustentan y transforman la sociedad en todos los ámbitos requieren una nueva perspectiva de la pedagogía que considere tanto la implementación precisa y efectiva de la educación como el

• ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NEURO DIDÁCTICA

  monsebueno72 ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NEURO DIDÁCTICA. La neurociencia ha estado presente en varias ramas del conocimiento, y una de ellas es en el ámbito de la educación. Por lo tanto, la Neuro didáctica es una disciplina especializada en la optimización del proceso de enseñanza a partir del desarrollo del funcionamiento del cerebro; aunque todas las personas contamos con la misma estructura orgánica, no existen dos personas que piensen, decidan, actúen y aprendan de la

• APUNTES FORO DE DISCUSION , ESCUELA TRADICIONAL

  Ale Gamboa________________ https://tse4.mm.bing.net/th?id=OIP.On_7GEI_8lSqg7b8w48AFwHaCS&pid=Api&P=0&w=464&h=144 ESCUELA TRADICIONAL La escuela tradicional es un modelo psicopedagógico que ha regido la educación mundial desde nuestros inicios como civilización en forma religiosa, se fue transformando a laica con el acontecer político y es la base de nuestro sistema educativo actual. En ella se pretende la formación del estudiante por medio de su capacidad de resolución de problemas para prepararlo así para la vida. Se busca integrarlo lo más rápido posible al mundo

• Ensayo analítico Escuela Tradicional y Escuela Nueva

  Claudia Jiménez________________ Actividad 2. Ensayo analítico Escuela Tradicional y Escuela Nueva Introducción A lo largo de la historia la educación ha formado parte esencial e inherente del proceso de enseñanza-aprendizaje de los seres humanos, pero al igual que todos los procesos sociales la educación ha sufrido cambios que generalmente responden a las nuevas ideologías, corrientes pedagógicas o necesidades sociales. La escuela es una de las instituciones básicas de la sociedad actual y tiene gran importancia en

• Didáctica General - Escuela Tradicional vs Escuela Nueva

  polandrewloreAproximación a la Evolución Histórica de la Didáctica MODELOS ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA • Surgimiento: Siglo XVII. • Fundación: Comenio, Ratichius, Durkheim, Alain y Cháteau. • Relación docente-alumno: distante, de obediencia, poder – sumisión. • Método: autoritario. ►Ideario: desconoce la singularidad; potencia la estandarización; valores de obediencia y competencia; instrucción separada por sexos; preparación para la vida adulta. • Magistrocentrismo: destaca el rol del maestro y su eficacia, autoridad, el que sabe. •Educación: Orientada al

• Escuela tradicional.Escuela contemporánea

  26sar Introducción En la actualidad, cuando se menciona la educación debemos considerar que esta influye de manera significativa en todo el progreso y avance de nosotros como personas y como sociedad. Recordemos que la educación no solo nos da conocimientos, sino que nos da la posibilidad de enriquecer la cultura, los valores, el espíritu y todo lo que nos pueda caracterizar como seres humanos. Hay que reconocer que la educación hace un papel muy importante

• De la escuela tradicional a la actual pasando por la escuela nueva

  Pilar Carreras GuixeDe la Escuela Tradicional a la Actual pasando por la Escuela Nueva A lo largo de la historia observamos una evolución en el modo de concebir la Escuela y de definirla con sus funciones y características básicas en el aprendizaje de los niños. Nos centramos en los tres principales tipos que se han desarrollado a lo largo de los años hasta ahora. La Escuela Tradicional: La concepción de la Escuela que predominaba en Europa hasta

• CUADRO COMPARATIVO ESCUELA TRADICIONAL-ESCUELA NUEVA-PARADIGMA CONDUCTISTA-COGNOCITIVISTA

  magda.gonzalezCUADRO COMPARATIVO ESCUELA TRADICIONAL-ESCUELA NUEVA-PARADIGMA CONDUCTISTA-COGNOCITIVISTA ________________ Introducción Hablar de educación, es hablar sin duda de historia y de la historia específica de la evolución del ser humano, puesto que al principio de los tiempos la transmisión de conocimientos fue tan rudimentaria como lo fue la vida misma, sin embargo a medida que el hombre ha evolucionado, ha evolucionado por supuesto su forma de interactuar con los otros, la comunicación, la forma de relacionarse, la

• “ESNSAYO ANALÍTICO. sobre las ideas que dan sustento a la escuela tradicional y la contemporánea”

  Patyy Cruzportadaalumnos-01.jpg “ESNSAYO ANALÍTICO. sobre las ideas que dan sustento a la escuela tradicional y la contemporánea”. SANDRA PATRICIA CRUZ MAGAÑA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO (UVM) PARADIGMAS PSICOPEDAGOGICOS CONTEMPORANEOS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS DR. ALEJANDRO ARIAS TIRADO 03 DE ABRIL DE 2022 Introducción A través de los años el ser humano ha evoluciono, así como la educación, la cual refleja nuevas teorías y corrientes del pensamiento, cambiando la visión del como aprendemos, así

• Características de la escuela Nueva Escuela nueva vs escuela tradicional

  Megacenter GymPROFESOR: CONTENIDOS : APRENDIZAJE ESPERADO : OBJETIVOS : CLASE CURSO : TEMA : Características de la escuela Nueva Escuela nueva vs escuela tradicional Precursores de la escuela nueva y sus inicios luego de la escuela tradicional, así mismo su impacto en ese momento en la sociedad. Que el alumno comprenda las características fundamentales del modelo de escuela nueva, sus precursores y diferencias de los distintos modelos de escuela ya vistos con anterioridad. Asegurar , afianzar

• ESCUELA TRADICIONAL. ESCUELA NUEVA

  toto24502ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA Surge en el paso del Medioevo a la modernidad. Surge entre guerras. se inicia con los aportes de Rousseau. Los trabajos se realizaban artesanalmente y su lectura era a través de libros. Surgen avances tecnológicos. Rol docente: Es una relación distante y obediencia autoritaria; en el trato del maestro hacia el alumno no hay amor. Los castigos son fundamentales y revelan el afecto paterno del docente. Rol docente: El docente actúa

• MAPA COMPARATIVO Escuela Tradicional Escuela Nueva

  Homero Montes________________ QUE ES CARACTERISTICAS PRINCIPIOS RELACION DOCENTE ALUMNO AUTORES EVALUACION META Escuela Tradicional Modelo pedagógica que busca educar al alumno + Enciclopedismo + Deducción + autodisciplinario + repetición del tema + El maestro manda + El maestro elige que hacer + El alumno debe adaptarse Preponderancia al maestro y sus contenidos Comenio Locke Lo que el alumno pudo memorizar Prepararlo para la vida inculcando valore, derechos, etc. Escuela Nueva Modelo pedagógico en conjunto con ideas,

• Ensayo analítico (Escuela tradicional Vs Escuela Nueva o contemporánea)

  erick170590ASIGNATURA: Paradigmas psicopedagógicos contemporáneos NOMBRE DEL TRABAJO: Ensayo analítico (Escuela tradicional Vs Escuela Nueva o contemporánea). NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Erick Uriel Silva de Luna PROFESOR: Dra. Rosalba Sánchez Dromundo CAMPUS: Aguascalientes FECHA DE ENTREGA: 20/ Noviembre / 2022 Análisis de la escuela tradicional y la escuela moderna. Introducción En este trabajo haremos mención sobre las ventajas y desventajas de la escuela tradicional y la escuela nueva, así como el rol del docente y el alumno

• PEDAGOGÍA ESCUELA TRADICIONAL

  gabi2021PEDAGOGÍA ESCUELA TRADICIONAL Este movimiento surge aproximadamente en los siglos XVIII-XIX, como una institución de la modernidad que buscaría afrontar las nuevas visibilidades políticas, económicas y demográficas que estaba dejando la Revolución Industrial. Este proceso de institucionalización ocurrió paralelamente al nacimiento y construcción histórico-social de la infancia como una instancia diferenciada. El pasaje del siglo XIX al XX fue acompañado por un profundo cambio pedagógico y social: la expansión de la escuela como forma educativa

• Escuela tradicional, escuela nueva y escuela contemporánea

  Alex LoyolaEscuela tradicional, escuela nueva y escuela contemporánea. Introducción A largo de la historia el ser humano ha ido desarrollando nuevas teorías y corrientes del pensamiento que han representado paradigmas de gran importancia. El desarrollo y la evolución de la educación se ha manifestado de igual forma; puesto que los retos y barreras en la educación han puesto de manifiesto nuevas teorías, cuyo fin es poder otorgar herramientas que den solución a las problemáticas y demandas

• La escuela tradicional evolucion

  Miguel Gómez“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL" “LA ESCUELA TRADICIONAL” INTEGRANTES: ANDRADE COLLANTES, Carlos David ATARAMA OLIVA, Mayra Alejandra GÓMEZ TÚLLUME, Miguel Edgardo QUIROGA BANCAYAN, Anthony Martín SALAZAR CHAMBA. Wilmer Robinson VARGAS GÓMEZ, Nathaly Katherine CORRIENTES PEDAGÓGICAS Doc. CATIA ELIZABETH OLAYA REYES PIURA 23 DE MAYO DEL 2022. La Escuela Tradicional > Inicio en la Época Medieval > La escuela no tenía la concepción actual, las acciones pedagógicas de esos tiempos aún estaban en intensos

• La escuela tradicional y la escuela nueva

  Debora OviedoTrabajo Número 2 * Carrera: Profesorado Superior en Ciencias de la Educación. * Docente: Núñez Cecilia. * Profesora Adscripta: Ojeda Silvana. * Nombre y Apellido: Escalante, Yohana Elizabeth – Barrios, Rocío Magali - Oviedo, Débora Noemi. * Curso y división: 1ro 1ra * Año: 2024 * Fecha de entrega: miércoles 21 de agosto. ________________ CONSIGNAS DE TRABAJO 1. Realizar un resumen donde se presente: a) Nacimiento del Pensamiento Moderno, siglo, año, factores, características centrales. b)

• Escuela Nueva Y Tradicional

  AisnavidCAPÍTULO I ESCUELA NUEVA En la Escuela Nueva el estudiante tiene contacto directo con el mundo, y aprende en base a la práctica (Aprender- Hacer), es decir que la actividad en el aula tiene especial importancia en la Escuela Nueva con la demostración, Experimentación y comprobación. En esta escuela el estudiante indaga e investiga y el docente guía, dirige y estimula. El término Escuela Nueva se refiere a todo un conjunto de principios que surgen

• Tradicional de la escuela de administración de Frederick Taylor

  michdeefronAdministración Tradicional. Frederick Taylor Fue el fundador de esta escuela. Proceso de planeación o administración que comúnmente se enfoca hacia un objetivo final, generalmente se basa en experiencias anteriores para resolver improvisaciones dentro del desarrollo de un proyecto ya en ejecución El término se refiere a la administración empírica, se requiere por la práctica y la experiencia no es necesariamente buena o mala, solo es que carece de fundamentos científicos y depende del ejecutivo a

• Caracteristicas De La Escuela En El Modelo Tradicional

  gian8245Actividad 1.3. Cuadro 1. En este primer producto desarrollaremos un cuadro de doble entrada para plantear las características centrales del enfoque tradicional. El cuadro propuesto es el siguiente: CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE ESCUELA TRADICIONAL Planeación Aprendizaje Enseñanza Evaluación Fortalezas Desarrollo de habilidades de normatividad. Desarrollo de habilidades de disciplina. Se propicia el desarrollo de respeto y valores El maestro es la base y condición del éxito de la educación. La clase colectiva es organizada, ordenadas

• Invitación a una fiesta tradicional organizada por la escuela primaria, México

  carmelitaportilo21 de Marzo Natalicio de Don Benito Juárez Inicio de la primavera La Escuela Primaria Urbana Federal “México” Tiene el honor de invitar a usted y su apreciable familia, a su tradicional kermess que tendrá lugar en la explanada de la escuela ubicada en Av. Díaz Ordaz y Ruiz Cortines s/n en la colonia Republica Mexicana de esta ciudad, el dia 22 de marzo a partir de las 8:00 a.m. Habrá ricos antojitos mexicanos, lotería,

• Tradiciones y escuelas budistas

  miguel180596Tradiciones y escuelas budistas[editar · editar código] Artículo principal: Escuelas del budismo Jóvenes monjes budistas tibetanos de Drepung. El budismo no está organizado con una jerarquía vertical. La autoridad religiosa se basa en los textos sagrados: los Sutras (literalmente ‘discursos’). Además de eso, hay un numeroso material de interpretación en el que contribuyen maestros y personajes a través de la historia que los han comentado y analizado. La comunidad monástica se organiza históricamente por líneas

• Escuela Nueva Y Tradicional

  zaragoza1Representantes de la Escuela tradicional y escuela nueva: Escuela tradicional. Escuela nueva. Surgimiento: Aparecen los primeros manuscritos antiguos en China, la India y Egipto. El desarrollo de un pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma con figuras como; Demócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón siendo este último el pensador que llego a poseer una verdadera filosofía de la educación. En el Renacimiento la pedagogía adquiere un carácter de disciplina independiente como la posibilidad que

• Escuela Nueva Tradicional Y Tecnica

  evelingiselESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA ESCUELA TECNOCRATICA ORIGEN: Se remonta al siglo XVII, coincide con la ruptura del orden feudal y con la constitución de los estados nacionales y el surgimiento de la burguesía. Surge a principios del siglo XX y está ligado a una serie de transformaciones económicas y demográficas. Debemos situarla en la relación al proceso de modernización que a partir de los años 50 caracteriza la educación en América Latina. MAESTRO: Es ordenado

• La Tradición Renovadora O Escuela Nueva

  marmilioneLa tradición renovadora o Escuela nueva JESUS PALACIOS PARTE 1 El movimiento de renovación pedagógica, de reforma de la enseñanza, que nace y se desarrolla a finales del XIX y comienzos del XX -por más que sus orígenes sean anteriores- no se limita a ser un simple movimiento de protesta y cambio, sino que por la coherencia de sus planteamientos, la solidez de sus opciones y su prolongada extensión en el tiempo y el espacio,

• La función tradicional de la escuela, en el ámbito de la lengua, ha sido enseñar a leer

  ReynaHerrera¿HAY QUE ENSEÑAR A HABLAR? CASSANY, Daniel. Enseñar lengua Editorial GRAO, Barcelona, 2001 pp. 134-136 La función tradicional de la escuela, en el ámbito de la lengua, ha sido enseñar a leer y a escribir. En la percepción popular, la capacidad de descifrar o cifrar mensajes escritos, la alfabetización, ha sido el aprendizaje más valioso que ofrece la escuela. La habilidad de la expresión oral ha sido siempre la gran olvidada de una clase de

• Las Tradiciones Decembrinas Van A La Escuela

  carlina71ochoaTÍTULO: “Las Tradiciones Decembrinas van a la Escuela”. Diagnóstico: El Cuarto Grado Sección “C”, está conformado por 22 alumnos: 12 varones y 10 hembras en edades comprendidas entre 8 y 13 años, los cuales se caracterizan por ser niños cariñosos, espontáneos, y expresar fácilmente sus emociones e ideas de forma clara y oportuna. Mediante la observación y los resultados obtenidos en el proyecto anterior titulado “Mi familia me enseña para la vida”, se pudo constatar

• Representantes De La Nueva Escuela Y La Tradicional

  lulu281286Universidad Digital Del Estado De México. ETAC. Maestría En Línea En Docencia Asignatura: Teorías Contemporáneas De La Educación. Producto: Tabla Comparativa De Representantes De La Escuela Tradicional Y La Nueva Escuela. Asesora: Guadalupe blanco. Alumno: Marilú Gutiérrez Castañeda. La Escuela Tradicional Y La Nueva Escuela. Sus Principales Representantes. Tipo de escuela/ Elementos Escuela Tradicional Escuela Nueva Representantes Nombre Nacionalidad Aportaciones Nombre Nacionalidad Aportaciones Ignacio de Loyola De origen Español, nació en Azpeitia. García (1986) describe

• Tradiciones Y Escuelas De La Teoría De La Comunicación

  manolo55TEMA 3 Tradiciones y escuelas de la Teoría de la Comunicación A. LA APROXIMACIÓN UTILITARISTA: EL FUNCIONALISMO ESTRUCTURAL. 1. Funcionalismo (estructural). El marco teórico del funcionalismo es el ámbito donde se desarrolla la construcción de la teoría que ve a la sociedad como un sistema complejo (sistema social) cuyas partes funcionan juntas para mantener los procesos esenciales como la solidaridad y la estabilidad. Este enfoque se ve en la sociedad a través de una orientación

• La tradición renovadora escuela nuea

  Luz SosaLa tradición renovadora, escuela nueva. 1.- Los problemas fundamentales que plantea el autor es vislumbrar que no solo existe una educación tradicional si no que hay otra perspectiva llamada la tradición renovadora que es la escuela nueva. Según G. Snyders, históricamente, la educación nueva encuentra su punto de partida en las decepciones y las lagunas que aparecen como características de la educación tradicional 1. Con respecto a los autores habla de J. J. Rouseau en

• Escuela activa y tradicional

  Aipo Hoy en día las formas de educar siguen siendo algo drásticas con forme pasan las épocas, y inclusive los maestros no están acostumbrados a enseñar de una forma amable. Ya que estos están muy acostumbrados a enseñar con la frase “La letra con sangre entra”, sin embargo el uso de estas formas de de enseñar son muy anticuadas y causa aspectos negativos o malas impresiones en las escuela. En México hay dos formas de

• Comparacion entre la escuela nueva y la tradicional

  cheECHUZAEnsayo de la comparación entre la Escuela Nueva y la Tradicional. * Introducción: La Escuela tradicional surge en el siglo XVII que coincide con la ruptura del orden feudal y con la constitución de estados nacionales y el surgimiento de la burguesía1. Los pilares de este tipo de escuela son el orden y la autoridad. El orden se materializa en el método que ordena tiempo, espacio y actividad. La autoridad se personifica en el maestro,

• Esta escuela también se le puede llamar “tradicional”

  Dulce GaliciaResumen: A esta escuela también se le puede llamar “tradicional”, “operacional” o “del proceso administrativo”. Está orientada hacia la identificación de las funciones administrativas, ósea, lo que realiza el administrador y al establecimiento de principios administrativos. Se considera a las funciones y a los principios universales para todos los administradores (Barajas, J.1994; pag. 36). Henri Fayol fue el fundador de esta corriente, el cual en su obra “Administración Industrial y General” la cual fue publicada

• REPRESENTANTES Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA NUEVA Y TRADICIONAL

  monroy100Universidad ETAC “Representantes y características de la Escuela Tradicional y de la Escuela Nueva” Por: Carlos Monroy . Materia: Teorías Contemporáneas de la Educación Nombre del asesor: Mtra. Karla Ortiz Montaño. Toluca, México a 23 de Octubre del 2015 INTRODUCCIÓN. El termino Educación ha sufrido grandes cambios, a lo largo de su existencia; Pedagógicamente hablado se ha clasificado como la escuela Tradicional y la Escuela Nueva; la importancia de este trabajo, es identificar los cambios

• MÚSICA TRADICIONAL VENEZOLANA COMO HERRAMIENTA ESTIMULANTE EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA U.E.N.B

  yaneisyquintanaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P “NIÑOS CANTORES DE VILLA DE CURA” MÚSICA TRADICIONAL VENEZOLANA COMO HERRAMIENTA ESTIMULANTE EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA U.E.N.B. “PUENTE GUÁRICO” ESPACIO EDUCATIVO VIRGEN PURA, VIRGEN PURA – EDO. ARAGUA. Villa de Cura, Abril 2016 RESUMEN El arte de la música es una estrategia que estimula de manera efectiva a los niños y niñas del país en actividades

• La nueva y la tradicional escuela. UDEMEX

  julissavilchis22SESIÓN 1. ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo se presentan información organizada a cerca de los dos grandes modelos educativos: la escuela tradicional y la nueva escuela, para conocerlos es necesario identificar los planteamientos de sus representantes correspondientes. El conocimiento de cada escuela se realiza identificando su metodología, sus materiales utilizados y el rol que juega el docente y alumno, todo esto mediante tablas comparativas. La finalidad es identificar las atribuciones