GRAMATICA ensayos gratis y trabajos

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La ORTOGRAFIA la parte de la gramática

La ORTOGRAFIA “es la parte e d e la gramática a que he no se enseña a escribí r correctamente e las palabra s y a emplea r con un acierto los signo s auxiliare s d e l a escritor a (acento, mayúscula s y puntuación)”. Ahora a bien, n o se nace e con n el do n de escribí r correctamente, e s decir, si n falta s de ortografía. Aunque e

Enviado por mil98532 / 336 Palabras / 2 Páginas
Los precursores de la ciencia lingüística: Las gramáticas tradicionales

Resumen 3er Parcial – Comprensión y Prod. De Textos * Los precursores de la ciencia lingüística: Las gramáticas tradicionales. * Lenguaje y racionalismo: pienso, luego hablo. A partir de los siglos XVII y XVIII en Francia comenzaron a elaborarse las primeras gramáticas tradicionales. Con el fin de enunciar principios universales del lenguaje diferenciándolo de las lenguas particulares. El Lenguaje era visto como medio de expresión y representación del pensamiento. “El arte de analizar el pensamiento

Enviado por HernandezMaca / 2.853 Palabras / 12 Páginas
Rabajar la gramática “desde 0”

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD ÁREA QUE TRABAJA OBJETIVOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN Dictado Gramática Trabajar la gramática “desde 0”; se desgrana cada frase y se ha ce un análisis exhaustivo de cada oración. No sólo se trabaja la ortografía, que sería lo propio de un dictado. El profesor realiza dictados, en forma de breves relatos, en los que en muchas ocasiones los propios alumnos son los protagonistas. Se hacen dos tipos de evaluación; una más informal, destinada a afianzar

Enviado por Virginia Alfaro / 664 Palabras / 3 Páginas
Ejemplo Gramatica compilador

Gramática Compilador T= {DOSPUNTOS, nombre_de_atributo, Valor, PCOMA, CLASS, COMA, LLAVEINI, LLAVEFIN, ASTERISCO, DIAGONAL} COMENTARIO -> DIAGONAL ASTERISCO TEXTO ASTERISCO DIAGONAL| ɛ CARACTERISTICAS -> nombre_de_atributo DOSPUNTOS VALOR PCOMA CARACTERISTICAS |nombre_ de _atributo DOSPUNTOS VALOR PCOMA ESTILOS -> LLAVEINI CARACTERISTICAS LLAVEFIN ELEMENTOS -> etiqueta| #identificador|etiqueta etiqueta |clase ELEMENTO -> ELEMENTOS ESTILOS| ELEMENTOS SINTAXIS CARACTERISTICAS -> SINTAXICARACTERISTICAS CARACTERISTICAS |SINTAXISACARACTERISTICAS CLASS -> ETIQUETA.CLASE ESTILO Gramática Compilador T= {DOSPUNTOS, nombre_de_atributo, Valor, PCOMA, CLASS, COMA, LLAVEINI, LLAVEFIN, ASTERISCO, DIAGONAL} COMENTARIO ->

Enviado por rudyleon22 / 349 Palabras / 2 Páginas
Gramatica de ingles

Gramática Deber/Tener que Modal Función Ejemplos Deber Tener que Una obligación o Necesidad Tú debes estar trabajando duro. Nosotros tenemos que ser responsables y organizados. Él tiene que mantener la calma. No tienes que No necesario Nosotros no tenemos que trabajar los fines de semana. Él no tiene que usar una corbata. No debes Prohibición Tú no debes usar joyas en la cocina. * Nosotros utilizamos “Deber/Tener que” para hablar acerca de obligación y prohibición.

Enviado por ESMQ / 385 Palabras / 2 Páginas
La oración. La sintaxis es la parte de la gramática que coordina y une palabras

La oración. La sintaxis es la parte de la gramática que coordina y une palabras para formar oraciones y expresar conceptos. La oración es una unidad sintáctica que se caracteriza por tener sentido completo y estar articulada en dos constituyentes básicos: sujeto y predicado. Los sintagmas corresponden a grupos de palabras que tienen la misma función dentro de la oración. Cada sintagma tiene un núcleo que lleva la información más importante. La oración consta de

Enviado por Fernanda Mdez / 986 Palabras / 4 Páginas
La gramática del amor resumida en capitulos

________________ Índice 1- Diez princesas______________________________________________________ p.2 2- La huida__________________________________________________________ p. 2 3- La gramática del amor_______________________________________________ p.2 4- El pajarillo perfecto_________________________________________________ p.2 5- La primera vez_____________________________________________________ p.3 6- Una fiesta clandestina_______________________________________________ p.3 7- La llave de la puerta equivocada_______________________________________ p.3 8- Orgullo y prejucio__________________________________________________ p.4 9- El Dog & Bone_____________________________________________________ p.4 10- Noche de karaoke_________________________________________________ p.4 11- Onen Hag Oll______________________________________________________ p.4 12- Cornish Heath_____________________________________________________ p. 5 13- El monstruo que devoraba corazones__________________________________ p. 5 14-

Enviado por laiamzurano / 4.889 Palabras / 20 Páginas
El léxico del español es muyabundante; aunque sé mucha gramática, debo mejorar en el léxico para dominar el inglés.

TALLER PÁGINA 8 El léxico del español es muyabundante; aunque sé mucha gramática, debo mejorar en el léxico para dominar el inglés. "Debido a su revaloración en las teorías estructuralistas y narratológicas, el género literario es visto cada vez más como un ente dinámico y no como un elemento pasivamente preceptivo." Es la forma más natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda

Enviado por lcorreaa / 2.193 Palabras / 9 Páginas
Examen de gramática - Español

Remarca la silaba de la palabra con azul y marca con rojo la palabra mas larga: ca ji pe rojo foca ropero. jirafa. tomate te jo Escribe la letra que falta y completa la palabra: be_o. _aca. fo_o. _irafa. da_o Haz el dibujo de cada palabra: jarra. Jabón. oveja. Bolsa. Banana Une la palabra con su dibujo: Barco Avión Bote Jaula Caja Dictado: 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- Matemáticas: Resuelve

Enviado por 1a1o6r / 303 Palabras / 2 Páginas
Gramatica Partes y contenido del tercer examen

Partes y contenido del tercer examen 1. Cierto (A) o Falso(B) (Teoría) 1. Aplicación de conceptos A. Completa el blanco con A. porque B. por qué C. porqué B. Clasifique la sílaba destacada por su acento de intensidad su estructura por la terminación. 1. tónica A. libre 2. átona B. trabada 3. mixta C. Analice las siguientes palabras. Escriba en el espacio que se provee la información solicitada sílaba tónica palabra que lleva acento ortográfico

Enviado por Ailatanicol / 462 Palabras / 2 Páginas
TEMA 8 GRAMÁTICA Y SEMÁNTICA

TEMA 8 GRAMÁTICA Y SEMÁNTICA 1.- Concepto y tipos de gramática.- La palabra gramática, “arte o técnica de las letras. En este sentido, es más adecuado diferenciar distintos tipos de gramática: - Gramática prescriptiva o normativa: recoge las normas que rigen el uso correcto de una lengua, desaconsejando aquellos usos que se consideran vulgares. Establece la norma estándar que debe seguir una comunidad lingüística. -Gramática descriptiva o analítica: describe la estructura de la lengua sin

Enviado por Ana Tabernero Carrasco / 2.066 Palabras / 9 Páginas
Práctica de gramática.

12.- Análisis de oraciones empleando la gramática estructural y la funcional i. redacta 3 oraciones localizando: S, P, NN, NV, MD y MI Los nuevos zapatos de charol que me compre la semana pasada, se me rompieron en la mañana La bonita playera de cuadros negros que traía ayer la compre en C&A y las botas también. La gigantesca y horrenda cicatriz que tengo en la espalda, me la hice en un accidente en un

Enviado por l.rrocha / 311 Palabras / 2 Páginas
Método gramática-traducción

Método gramática-traducción: El método gramática-traducción: se basa en que la enseñanza de una segunda lengua debe primero dar un análisis detallado de las reglas gramaticales de esta y sus excepciones ya analizado esto se deben aplicar los conocimientos adquiridos a la traducción de oraciones y textos que en la primera lengua y de primera a la segunda y esto es el método gramática-traducción. La segunda lengua en este método es utilizada como un conjunto de

Enviado por erickdarkfly / 256 Palabras / 2 Páginas
Expresion oral. Gramatica

Fonemas: son unidades teoricas básicas posturadas para estudiar el desnivel fondico-fonologico. Morfema: es la parte que varia y se añade para complementar su signicicado y formar palabras nuevas. Lexema: es una unidad significativa plena , es decir designa conceptos (nombres, verbos) tradicionalmente se le llama raíz. Gramema: es cuando una morfema de agrega sentido ala palabra cuando va unido . La acuentuacion La acentuación consiste en el uso correcto de la atilde en estos casos

Enviado por nallelygonzalez / 497 Palabras / 2 Páginas
Apuntes. Gramática de inglés

Q A S I Question Auxiliar ☺ Verbo Dependiendo del tiempo será el auxiliar. What --qué objetos Who --quién persons Where –dónde plases (llugares) When -- cúando time Why—por qué reasons/porpose ( razones/propósitos ) Which -- cuál optrons (opciones) Whose -- de quién posession (posesión) How – cómo manner (manera) Many ---much AUXILIARES Verbo TO BE presente progresivo Am/is/are verbo DO / DOES Presente simple Did – Simple past Verb To be Pas progressive Was

Enviado por Carolina9625 / 700 Palabras / 3 Páginas
Cual es La Gramática tradicional

La gramática, según las definiciones de los diccionarios, corresponde a "la parte de la lingüística que estudia los elemenos de una lengua y sus combinaciones", como ejemplo se puede entregar el caso de las palabras, quienes son los elementos más importantes dentro de una lengua, razón por la cual su clasificación tiene una gran importancia para su estudio. Sin embargo, dentro de la Gramática en general, encontramos la gramática tradicional, que es la más antigua,

Enviado por kabt1993 / 284 Palabras / 2 Páginas
LA GRAMÁTICA ORTOGRÁFICA

LA GRAMÁTICA Y LA COMPETENCIA ORTOGRÁFICA AUTORAS: Dra. C. Alicia Toledo Costa MSc. María Teresa Godoy Guerra Introducción El desarrollo acelerado de la ciencia, los avances tecnológicos y culturales a escala mundial imponen la formación de hombres y mujeres competentes que enfrenten de manera positiva y en breve plazo, los obstáculos que se hallan presentes en la convulsa realidad contemporánea. La escuela en la actualidad no escapa de estos retos, debe contribuir en los distintos

Enviado por rjfzxxx / 5.394 Palabras / 22 Páginas
GRAMATICA Y REDACCION DE TEXTO

INDICE INTRODUCCION I.-ESTRUCTURA DEL LENGUAJE II. EL LENGUAJE JURÍDICO III.- LA NORMA JURÍDICA IV. LAS REGLAS DEL DERECHO V. EL DISCURSO LEGISLATIVO VI. CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS LEGISLATIVOS CONCLUSION BIBLIOGRAFIA ________________ INTRODUCION En este temario observaremos los principales puntos para la realización de un texto jurídico así como entender la importancia de la redacción y comprender la diferencia de las palabras ya que en ocasiones la redacción de un texto pude dar a entender otro

Enviado por David Esteban Maldonado Flores / 1.353 Palabras / 6 Páginas
¿Cuáles teorías explican más plausiblemente la adquisición de la gramática?

Alumna: Gadi Vasny Irabién Gómez Especialidad en Lingüística Aplicada a la Adquisición de una Primera Lengua Primer Semestre Ensayo: ¿Cuáles teorías explican más plausiblemente la adquisición de la gramática? Fecha: 6 de diciembre de 2008 Introducción La gramática tiene que ver con algo abstracto y con un orden. Es un aspecto fundamental del lenguaje, por tanto, se estudia a detalle en la adquisición de la lengua materna. Para ello se han desarrollado distintas teorías, a

Enviado por gadiux / 2.073 Palabras / 9 Páginas
La gramática como eje central

La gramática como eje central Para hablar de lo gramatical tenemos que relacionarnos sobre todo, con nuestra lengua o como lo decía Ignacio Bosques “que cualquier trabajo gramatical era como un guiso que se cocinaba con varios ingredientes”, pero en este caso yo escojo mis propios ingredientes, en este caso, trasmitiré e intentaré demostrar todo aquello que sea lo gramatical, yo escogeré mi teoría, cómo observaré cada punto y cada duda que tenga de lo

Enviado por sebassa233 / 375 Palabras / 2 Páginas
Gramática castellana. Cuestionario.

Cuestionario nº1 U.D. 1-8 ________________ 1. Concepto de signo y elementos del mismo. Explícalo con un ejemplo. Los signos son realidades que percibimos mediante los sentidos y que significan algo. Tienen significante y significado. * Significante: Luz roja del semáforo. * Significado: Prohibido pasar. 2. Clases de signos. Ejemplo de cada. * Señales: signos creados por el humano para comunicarse. Señal de Stop, que indica que hay que parar. * Síntomas o indicios: signos referidos

Enviado por Psico3 / 2.087 Palabras / 9 Páginas
Lectura y redacción gramática.

a) Expresiones de la vida cotidiana 1. “quisistes, pudistes, fuistes” La forma típica del pasado del segunda persona no tiene "s" -CORRECTO:¿Estuviste en casa de Alexis? -INCORRECTO:¿Estuvistes en casa de Alexis? 2. "Haiga"lo correcto habría sido emplear haya, que es el presente en modo subjuntivo del verbo haber, -CORRECTO: Cuando yo haya termiando te aviso. -INCORRECTO:Cuando yo haiga terminado te aviso. 3. "Salte pa´fuera" "Subete pa´ arriba" Es una manera incorrcta de dar o una

Enviado por Alma Gonzalez / 1.152 Palabras / 5 Páginas
La gramatica estructural

B) LA GRAMÁTICA ESTRUCTURAL. Con el estructuralismo aparece el primer intento de una descripción científica de la lengua. 1. Organización estructural de la lengua. «En un estado de lengua determinado, todo es sistemático; cualquier lengua está constituida por conjuntos en los que todo está unido: sis tema de sonidos (o fonemas), sistema de formas y de palabras (mor femas y semantemas). Quien dice sistema dice conjunto coherente: si todo está unido, cada término depende del

Enviado por anydoll / 2.119 Palabras / 9 Páginas
Examen gramatica inglesa.

Instituto de Estudios Superiores de Chiapas Universidad Salazar Licenciatura en Enseñanza del Inglés Grammar Exam 2nd Partial Created and Adapted by Miss Meléndez NAME: _____________________________________________________________ DATE_________________ INSTRUCTIONS: Complete the sentences using the correct form or tense of passive and active voice. 1.- Laura _____loved_____ (love) her family very much. 2.- Joe´s car is always clean, It _is washed_ (wash) every week. 3.- Do not worry about the meeting, the presentation_will have being done_(do) by 9am.

Enviado por cristmf / 411 Palabras / 2 Páginas
Gramática Las Interjecciones y las Conjunciones

Asignatura Gramática Las Interjecciones y las Conjunciones Aplicación de las normas Uniminuto Presenta Marleidys Meza Morales ID: 408841 NRC: 3228 Docente Maribel Garzón Martínez Colombia _Ciudad Bogotá D.C Febrero, 21 del 2015 Actividad de Aprendizaje Las Interjecciones y las Conjunciones 1. Escriba la clase de estas conjunciones: Y Copulativa pero Adversativa porque Causal O Disyuntivas luego Consecutivas aunque Concesiva o adversativa si Condicionales cuando Tiempo como Comparativa para que Finales 2. Escriba si estas palabras

Enviado por yamile8116042 / 369 Palabras / 2 Páginas
GRAMATICA ESTRUCTURAL Y TRADICIONAL

GRAMATICA TRADICIONAL GRAMATICA ESTRUCTURAL DEFINICIÓN Vasto conjunto de reflexiones gramaticales, métodos y terminología acerca del lenguaje basados en las especulaciones filosóficas y lingüísticas de los griegos. La lingüística moderna recibe el apelativo de Estructural. Este adjetivo hace referencia a que toda lengua es considerada como un sistema de relaciones, es decir que los elementos lingüísticos no tienen ningún valor independientemente de las relaciones de equivalencia y de contraste que mantienen entre ellos. Por lo tanto

Enviado por Belu Flores / 502 Palabras / 3 Páginas
Gramatica- Las abreviaturas mantienen la tilde en caso de incluir la vocal que la lleva en la palabra plena.

USOS NO RECOMENDADOS * Las abreviaturas mantienen la tilde en caso de incluir la vocal que la lleva en la palabra plena. GRADACIÓN DEL ADJETIVO----------positivo------------“grande” -----comparativo------ superioridad “más grande que” ------ inferioridad “menos grande que” ------ igualdad “tan grande como” ------ igualdad “igual de grande que” -----superlativo------ “altísimo” * No se debe confundir el comparativo de superioridad con el de igualdad. * No se considera correcto la forma “más mejor”. Mejor es un adverbio no

Enviado por monsa26 / 2.774 Palabras / 12 Páginas
LA MÚSICA Y LA GRAMATICA.

LA MÚSICA Y LA GRAMATICA 1. Muchos escépticos del lenguaje consideran que la gramática supone un corsé, una obligación absurda para el escritor o el periodista, para el abogado o para el presentador de televisión, un código impuesto que coarta su creatividad, una reliquia del fascismo. Por supuesto, tal opinión se extiende a la sintaxis, la semántica, la ortografía o los libros de estilo de los diarios, que algunos periodistas desprecian como residuos de una

Enviado por Brian Illescas / 2.905 Palabras / 12 Páginas
Cuestionario para el repaso de los métodos para la enseñanza de la lengua inglesa desde el Método Gramática – Traducción hasta el enfoque comunicativo.

(AEV) Cuestionario para el repaso de los métodos para la enseñanza de la lengua inglesa desde el Método Gramática – Traducción hasta el enfoque comunicativo. Vector 1 Los métodos actuales. Actividad 2: Antecedentes a los métodos actuales en la enseñanza del inglés 1. Resume las tres definiciones de método que Francisco Luis Hernández Reinoso revisa en su trabajo sobre los métodos de enseñanza de las lenguas y las teorías de aprendizaje. 2. Enuncia los cinco

Enviado por Lysys Lee / 405 Palabras / 2 Páginas
Gramática de las civilizaciones.

Fundación Universidad Autónoma de Colombia. Docente: Diofanto Arce Tovar. Estudiante: Alfonso Castillo. ________________ * La síntesis principal que nos quiere ilustrar el capítulo I “Gramática de las civilizaciones. Las variaciones de vocabulario”, es al dar un introductorio del origen y la utilización del término <civilización>, desde tiempos pasados, que conlleva a una relación muy estrecha con la palabra ya conocida <cultura>, dándole origen a estos términos en Francia, en la cúspide del siglo XVIII. Intentando

Enviado por Alfonso Castillo / 367 Palabras / 2 Páginas
Ingles. Ejercicio de Gramática

http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pregrado/theme/aardvark/pix/distancia.png INGLES 1 Actividad 3 Ejercicio de Gramática Docente: Ricardo Ramos Olivares Estudiante: Gina Iglesias Sánchez ID 000397786 Administración de Empresas Virtual V Semestre Abril 2016 TASK: The following group of exercises will help you to practice the topics and the structures studied. Please, do and repeat the exercices as many times as you want. 1. LOS PRONOMBRES PERSONALES: 1. _I AM____ play tennis. Yo juego al tenis 2.__YOU_______ are French. Tú eres francés 3.__WE_______

Enviado por GINA IGLESIAS / 728 Palabras / 3 Páginas
Lectura: Poesía en la Gramática de la fantasía.

Un poema-collage con recortes de periódico o revista. Un poema-collage consiste en buscar y recortar titulares de periódicos y mezclarlos hasta crear noticias absurdas, sin sentido y que sean divertidas. Para crear un poema-collage Rodari propone una serie de preguntas: ¿Quién era= ¿Dónde estaba? ¿Qué hacia? ¿Qué dijo? ¿Qué dijo la gente? ¿Cómo acabó?. Hemos dado respuestas a estas preguntas para crear nuestro poema-collage. He escogido “El Periódico” y las noticias son del 22

Enviado por Aleyda Llobet / 269 Palabras / 2 Páginas
MIV-U2- Actividad 3. Práctica de la gramática del Módulo IV.

Martha Márquez Nájera Matricula: A07400813 MII-U2- Actividad 1. Práctica de la gramática del Módulo II Materia: Ingles II Fecha: 28 / Enero/2015 MII-U2- Actividad 1. Práctica de la gramática del Módulo II 1) Forma 3 oraciones usando “used to” comparando hábitos en el pasado con acciones actuales. Subraya los verbos. Ejemplos: A long time ago, Julie used to eat lunch at home, now she eats in restaurants. I used to watch television every day, now

Enviado por Maxi1000mtz / 401 Palabras / 2 Páginas
TEMA 6. GRAMÁTICA. SESIÓN. 6.

PREPARATORIA POPULAR “MÁRTIRES DE TLATELOLCO” PLANTEL FRESNO Descargar FRES.POP.01.jpg (10.1 KB) TEMA 6. GRAMÁTICA. SESIÓN. 6. Texto 6. El mejor caballo. Había una vez una pareja de príncipes que se iban a casar. Lo único que les faltaba era un caballo que llevara la carroza de la boda. Entonces decidieron llamar a todos los caballos del reino para ver cuál les servía. El primero en llegar fue uno llamado Chocolate, que era muy rápido, pero

Enviado por pagnoudy / 29.781 Palabras / 120 Páginas
El ensayo de Rafael Cadenas, “La gramática contra la lengua”

El ensayo de Rafael Cadenas, “la gramática contra la lengua”, parte de una afirmación que deja a muchos pensando en lo que hemos aprendido, nos dice que en Venezuela nunca se ha enseñado castellano, nos preguntamos entonces ¿Qué nos han enseñado todos estos años? Nos dice, que lo que han hecho es majar a los estudiantes con el estudio de la gramática que supone acercarnos al idioma, pero que en realidad es todo lo contrario.

Enviado por saxfer_18 / 657 Palabras / 3 Páginas
GRAMATICA GENERATIVO-TRANSFORMACIONAL.

GRAMATICA GENERATIVO-TRANSFORMACIONAL 1. El enunciado u oración. Una oración o enunciado presenta las siguientes características: * Toda oración tiene sentido completo. * Tiene independencia sintáctica. * Tiene entonación propia. * Posee límites. El enunciado es una estructura que puede adoptar diferentes formas. Luis Hernán Ramírez (1987) propone una clasificación muy útil al respecto. Según este autor, las oraciones son aproposicionales y proposicionales. Las primeras son denominadas amembres y se puede ilustrar a través de los

Enviado por Cristian Sánchez Betancourt / 1.580 Palabras / 7 Páginas
TEMA- GRAMATICA GENERATIVO-TRANSFORMACIONAL.

GRAMATICA GENERATIVO-TRANSFORMACIONAL 1. El enunciado u oración. Una oración o enunciado presenta las siguientes características: * Toda oración tiene sentido completo. * Tiene independencia sintáctica. * Tiene entonación propia. * Posee límites. El enunciado es una estructura que puede adoptar diferentes formas. Luis Hernán Ramírez (1987) propone una clasificación muy útil al respecto. Según este autor, las oraciones son aproposicionales y proposicionales. Las primeras son denominadas amembres y se puede ilustrar a través de los

Enviado por Cristian Sánchez Betancourt / 1.564 Palabras / 7 Páginas
Ensayo ¿Ferdinand de Saussure aporta a los docentes como enseñar? y ¿Cuáles fueron sus aportes a la gramática actual?

UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS. FACULTAD DE EDUCACIÓN. CARRERA DE PEDAGOGÍA BÁSICA EXECUTIVE. CAMPUS VIÑA DEL MAR. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. DOCENTE: CYNTHIA. ALUMNA: CAROL NAVEA E. EDU 192 14/07/2012 ¿Ferdinand de Saussure aporta a los docentes como enseñar? y ¿Cuáles fueron sus aportes a la gramática actual?[a] Descripción: Descripción: Palabras clave: práctica docente, teoría lingüística, historia de la lingüística, paradigma, lingüística del siglo XX.[b] 1- Nuestra vocación…una hermosa aventura respaldada dese los inicios por el valiente

Enviado por Profesoracarol / 3.532 Palabras / 15 Páginas
Ensayo ¿Ferdinand de Saussure aporta a los docentes como enseñar? y ¿Cuáles fueron sus aportes a la gramática actual?

UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS. FACULTAD DE EDUCACIÓN. CARRERA DE PEDAGOGÍA BÁSICA EXECUTIVE. CAMPUS VIÑA DEL MAR. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. DOCENTE: CYNTHIA. ALUMNA: CAROL NAVEA E. EDU 192 14/07/2012 ¿Ferdinand de Saussure aporta a los docentes como enseñar? y ¿Cuáles fueron sus aportes a la gramática actual?[a] Descripción: Descripción: Palabras clave: práctica docente, teoría lingüística, historia de la lingüística, paradigma, lingüística del siglo XX.[b] 1- Nuestra vocación…una hermosa aventura respaldada dese los inicios por el valiente

Enviado por Profesoracarol / 3.532 Palabras / 15 Páginas
LA GRAMÁTICA.

El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible (es decir, las representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje). El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tácito que de las mismas tienen los hablantes y determinar cómo estos las adquieren. 1) NATURALEZA DE LENGUAJE 2) ESTRUCTURA

Enviado por Essaud De La Paz Palomino / 390 Palabras / 2 Páginas
LA GRAMÁTICA UNIVERSAL DE CHOMSKY

LINGÜÍSTICA PARA TODOS. L,TRASK . BILL, MAYBLIN. LA GRAMÁTICA UNIVERSAL DE CHOMSKY Noam Chomsky lleva décadas defendiendo una concepción muy fuerte de nuestra dotación lingüística innata. Sostenía que nacemos con una serie de reglas gramaticales muy especificas en la cabeza es lo que llamó gramática universal o GU. Esta idea se le conoce como hipótesis del innatismo lingüístico y es muy polémica. La estructura de una lengua puede estar sustancialmente determinada por programas políticos o

Enviado por Alegria21 / 545 Palabras / 3 Páginas
Gramàtica Oración Subordinada:

Rubén Climent & Max Illa IOC 1r Semestre (Bàsic) Índex * Gramàtica * Oración Subordinada.....4. * Oración Yuxtapuesta.....6. * Oración Coordinada.....6. * Text descriptiu.....7. * Pronoms Relatius.....7. * Modals (Must/Have).....8. * Gernds & Infinitives.....9. * Lectures * Bearn o La Sala de les Nines.....11. * El cafè de la granota.....14. * La Celestina.....15. * Tres sombreros de copa.....18. Gramàtica Oración Subordinada: Una Oración Subordinada (o secundaria) es una oración compuesta que depende estructuralmente del núcleo

Enviado por MaxIlla11 / 4.377 Palabras / 18 Páginas
Presente progresivo, gramatica en ingles.

Producto integrador – Unidad 1 My name is __________________________,I am tall and thin. I´m 16 years old, I have a medium black skin, my hair it’s black and short, I’m serious but sometimes I’m mused, I like eat tacos and do exercise every day. I have brown eyes. I like run in the park. I play soccer in the night. He´s name is________________-, he is calm and cheerful and every time is happy. He likes

Enviado por NINTENDO CHEATS / 319 Palabras / 2 Páginas
RECONOCE EL USO DE LAS GRAMÁTICAS EN SUS DIFERENTES FORMA

OBJETIVO RECONOCE EL USO DE LAS GRAMÁTICAS EN SUS DIFERENTES FORMA PREGUNTA Nº 1 REALICE UN ESQUEMA SOBRE SUS ACTIVIDADES PASADAS Y DE LO QUE VA HA REALIZAR EN EL FUTURO. CONSIDERE LA EVALUACIÓN DE LA REDACCIÓN, ORTOGRAFÍA, Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ( 2 PUNTOS ) ACTIVIDADES PASADAS ACTIVIDADES FUTURAS I WENT TO CUSCO YESTERDAY. I WON'T MARRIED. I BOUGHT A BLUE SHIRT. I WILL SPEAK CHINEESE. I SAW TWO MOVIES WITH MY FRIEND.

Enviado por edicita10 / 938 Palabras / 4 Páginas
Historia de la Gramatica.

Historia de la Gramática Los que iniciaron el estudio de la gramática fueron los griegos, luego paso a los romanos, estos tradujeron los términos de gramaticales, sin embargo los griegos y los romanos no supieron cómo estaban relacionadas las diversas lenguas. El problema se planteó con la gramática comparativa que le enfoque dominante de la lingüística del siglo xx. Para nuestra cultura occidental, la tradición gramatical tiene sus orígenes en la cultura griega. - Aristóteles

Enviado por Mariiel Snz / 319 Palabras / 2 Páginas
La enseñanza de la gramatica.

Bartet Quezada Deysie Alicia Fijo N° 01-6591172 - rpc: 980207644 Rpm: 959299296 DATOS PERSONALES: Edad: 20 Años. DNI. Nº: 74702480 Estado Civil: Soltera. Fecha Nacimiento: 11 de Enero de 1996. Dirección: Psj: Van Der Graff 140 Dpto. 102 San Borja Sur – San Borja. Teléfono Nº:6591172 Móvil:989207644 ESTUDIOS REALIZADOS: * Educación Primaria Colegio Educativo Particular Romeo Luna Victoria (San Borja) Abril 2002 – Diciembre 2007. - Educación Secundaria Colegio Educativo Particular Romeo Luna Victoria (San

Enviado por Christian Rodriguez Courrejolles / 303 Palabras / 2 Páginas
Análisis sintáctico gramáticas LR (1)

UNIVERSIDAD IDEP Iván Villanueva Naquid Análisis sintáctico Francisco Fernando Gosch Acosta Ingeniería en Sistemas Computacionales Análisis sintáctico gramáticas LR (1) Este es el método más poderoso que existe, a costa de que se incrementa la complejidad. Las limitaciones del método LR (0) y SLR (1) radican en que tienen en cuenta el símbolo de pre análisis después de la construcción del AFD de ítems LR (0), que por sı misma ignora los símbolos siguientes en

Enviado por Gloria Ramiro / 590 Palabras / 3 Páginas
La gramática de la rítmica

LA GRAMÁTICA DE LA RÍTMICA RESÚMEN Antes de entender el contenido de este escrito es preciso aclarar que el diccionario no nos ofrece una definición precisa; sin embargo todas dicen sin decirlo que la gramática no es el lenguaje. En 1933 Jaques-Dalcroze impartió 18 lecciones en un cuaderno que tituló “Gramática de la rítmica” reconociendo que esta denominación la había tomado prestada de la escuela de rítmica de Londres, es decir, los Anglosajones encontraron mucho

Enviado por maxrachath / 407 Palabras / 2 Páginas
Ensayo: Gramática comparada

Ensayo: Gramática comparada En el presente ensayo se abordara el tema del video realizado el cual se explicó detalladamente la importancia de la fonología en cada una de las vocales, diptongos entre otras a observar en los ensayos presentados, los diptongos como sabemos ess la unión de dos vocales en una silaba: Cua-tro ·Tea-tro ·Rue-da ·La-bio, desde que se inició la investigación cada uno de los puntos abordados fueron de vital importancia ya que fueron

Enviado por Marian Cabrera / 278 Palabras / 2 Páginas
Reseña del articulo Gramática Histórica

de Reseña de artículo de Gramática histórica Ficha del artículo: Elvira, Javier (1996): “La productividad de las conjugaciones españolas. Aspectos históricos", III Congreso Internacional de Hispanistas Asiáticos, (Seúl, 21-23 de junio de 1996), Seúl: Asociación Asiática de Hispanistas, pp. 625-633. Comienza con la afirmación que se trata de un tema escasamente estudiado en el campo de la morfología histórica del español ya que, en efecto, hasta el propio concepto de la productividad de las clases

Enviado por Jiexun / 1.017 Palabras / 5 Páginas

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