Informe Narrativo Período De Inicio, Nivel Inicial. Sala De 3 ensayos gratis y trabajos

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Lectoescritura En Nivel Inicial

En este apartado hemos incluido recomendaciones generales que evidentemente se tendrán que adaptar las características y particularidades de cada grupo de clases, teniendo esto encuentra creemos que los siguientes cuestiones son los aspectos clave que hace falta recordar para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura. Propiciar la participación del alumno. Los niños deben sentirse protagonistas de su proceso de enseñanza aprendizaje. El alumnado debe participar en la elección de determinadas actividades, seleccionar sus cuentos, proyectos

Enviado por yiti / 1.497 Palabras / 6 Páginas
Música En El Nivel Inicial

Música en el Nivel Inicial Judith Akoschky una hermosa canción… un momento oportuno para el canto… algunos instrumentos para tocar y acompañar… Un tiempo y un lugar para escuchar… un espacio para compartir… … para aprender… … para descubrir… … para disfrutar… Introducción Este artículo propone reflexiones acerca de la presencia de la Música en el Nivel Inicial: como objeto de conocimiento, como ventana abierta a la percepción, como estímulo para la producción creativa, como

Enviado por MicaMendibil / 5.322 Palabras / 22 Páginas
Educación física En El Nivel Inicial

Educación física en el nivel inicial Plan de clase de educación Física Sección: Tercera Tiempo aproximado: 30 minutos. Objetivos: Que el niño logre · ajustar su acción motora a los diferentes desplazamientos propuestos. · ajustar su acción motora a las distintas nociones espaciales. · ajustar su acción motriz a la de su compañero. Contenidos: · Desplazamiento. · Percepción espacial. · Percepción corporal. Actividades Inicio: Juego "Doña coneja y sus hijitos." La docente será la "mamá

Enviado por india2012 / 567 Palabras / 3 Páginas
El Ser Maestro, Nivel Inicial. Vocación

EL SER MAESTRO VOCACION Abarcaremos el ser maestro desde el punto de vista de nivel inicial, desde este lugar sentimos que el ser maestro es un arte, una profesión y una vocación. Un arte porque cada grupo, cada niño, necesita una variación, un ajuste y una atención personal, que exige sensibilidad, flexibilidad y originalidad. Una profesión porque debe saber quienes son los niños y cómo se desarrollan, y, además, debe saber de todas las áreas

Enviado por Gabrielalai / 1.075 Palabras / 5 Páginas
Raíces, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial.

Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Indagación de algunas raíces y tradiciones que mantiene vigencia en las prácticas docentes cotidianas. El jardín encontramos prácticas que muchas veces no podemos explicar sus orígenes. Son uso costumbres y tradiciones que pasan de generación formando parte de la tradición que se transmite oral mente. Algunas de las fuentes de origen de estas acciones pueden ser: - acciones concretas que tuvieron sentidos en el momento que se

Enviado por GRACIELAELI / 2.582 Palabras / 11 Páginas
MATERIAL EDUCATIVO PARA COMUNICACION Y MATEMATICA NIVEL INICIAL

Reyna Luisa Cruz Shuan Lima - Perú MATERIALES EDUCATIVOS PARA EL ÁREA DE COMUNICACIÒN Y MATEMÁTICA 1. DEFINICIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Los materiales educativos son todos aquellos recursos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante que los profesores no sólo elaboren material educativo con diversos recursos de alto valor económico sino que también lo hagan con materiales en desuso, para favorecer el aprendizaje de los niños. Los materiales educativos son de gran importancia

Enviado por bsat / 1.966 Palabras / 8 Páginas
Herramientas Pedagogicas Para La Prevencion Detencion Y Atencion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial

INTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico,

Enviado por mariamarcasti / 320 Palabras / 2 Páginas
Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevención Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En El Nivel Inicial

EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA definicion de la educacion inicial • Educación Inicial: Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado y

Enviado por isjoal33 / 269 Palabras / 2 Páginas
SE PUEDEN ENSEÑAR CONCEPTOS EN EL NIVEL INICIAL.

LECTURA 3: ¿SE PUEDEN ENSEÑAR CONCEPTOS EN EL NIVEL INICIAL? En la presente lectura la autora María Renée Candia, nos habla de como los niños de segundo ciclo del Nivel Inicial son capaces de categorizar objetos en un nivel básico, y elaboran conceptualizaciones en la medida en que pueden incluir dentro de una categoría genérica a objetos, eventos y situaciones. Al respecto, Piaget caracteriza al niño en edad preescolar con un pensamiento preconceptual, atribuyéndole una

Enviado por lucyma / 460 Palabras / 2 Páginas
Resolucion De Problemas Matematicos En El Nivel Inicial

PROBLEMA Y JUEGO Históricamente, dentro del nivel inicial, el juego ocupo un lugar central por ser considerado la actividad natural del niño. Es una actividad espontánea que permite el conocimiento, la búsqueda de estrategias, la autonomía, la vivencia de valores, la creatividad, el cumplimiento de normas, etc. El interés que ah todo niño le despierta el juego hace que sea utilizado por el docente con fines didácticos. Los contenidos matemáticos se construyen y adquieren sentido

Enviado por VaniCer / 749 Palabras / 3 Páginas
Raices, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial

Hay ciertos mitos y tradiciones que prevalecen en el Nivel inicial, los cuales son producto de tiempos atrás en donde algunas practicas tenían sentido con lo que buscaban lograr ciertos pedagogos como Froebel, María Montessori, las hermanas Agazzi, entre otras.. Entre los mitos que nos expone se encuentran :  Mito de la niñez feliz. Nos dice que suele prevalecer unA idea muy infantilizada y angelical acerca de los niños, cuestión que se ve marcada

Enviado por Azzul / 675 Palabras / 3 Páginas
Medicion Nivel Inicial

Medición con tapitas de gaseosa: Cada nene/a dispondrá de una cantidad de tapitas, la consigna será medir.las mesas, las sillas, las baldosas, los cuadernos, etc. Ellos dirán la cantidad de tapitas que contaron y se registrara en el pizarrón por medio de círculos pegados uno al lado del otro. Compararemos las medidas. Medición con las manos o los pies: En el patio saldremos a medir cosas: Ellos propondrán que medimos, lo registraremos y luego, por

Enviado por gonzaypupe / 298 Palabras / 2 Páginas
Ser Docente De Nivel Inicial

“La transición hacia una nueva era es siempre difícil y estamos enfrentando una transición hacia la era de la globalización de las culturas. Los maestros, constituyen el primer grupo social que sienten la responsabilidad de esta transición. Ellos deberán enfrentar el problema de preparar a los alumnos para vivir en un mundo que cambia tan rápidamente, como sucede con el nuestro actualmente. En un futuro muy cercano, el primer resultado de esta nueva era, será

Enviado por Gigii127 / 329 Palabras / 2 Páginas
Planificacion De Literatura Nivel Inicial

Narración “Así nació Nicolodo” Fundamentación En el proceso en el que el niño ingresa al jardín y comparte con compañeros y adultos un nuevo espacio fuera de la familia, necesita de la comunicación oral, ya que es muy importante en su desarrollo social. Los niños en el marco familiar tienen un lenguaje tal vez muy acortado, ya que sin la necesidad de hablar se hacen entender. En cambio, en el jardín afrontan el desafío de

Enviado por leetmoro / 849 Palabras / 4 Páginas
El Curriculum En El Nivel Inicial

Aspectos documentos Los propósitos educativos La concepción de infancia La Las funciones de la Educación Inicial Los fundamentos pedagógicos La relación con las familias La articulación de los niveles educativos CBC Los propósitos educativos apuntan al desarrollo: * ético, es la realización plena como persona, sujetos críticos y responsables en la defensa de los derechos humanos, la ciudadania y la calidad de vida * socio político comunitario, valorar la realidad del país y la comunidad,

Enviado por brunita / 616 Palabras / 3 Páginas
Planificacion De Mezclas Irreversibles (nivel Inicial)

Nombre de la actividad: Preparamos galletitas Sección: 3º Duracion: 30´ Áreas: - Ambiente social y natural - Matemática Fundamentación: Los niños de cualquier edad se sienten atraídos por el placer de cocinar, por lo que se come, pues está íntimamente ligado a la necesidad básica de alimentarse. Muchas veces hacer una comida de verdad, supera el placer del juego en si mismo, pues permite al pequeño actuar en el mundo de los adultos. Con esta

Enviado por Agustina / 454 Palabras / 2 Páginas
Enfermedades Del Nivel Inicial

Enfermedades propias del Nivel Inicial: Rubeola: La rubéola o rubeola es una enfermedad infecciosa de poca gravedad (generalmente afecta a los niños) causada por el virus de la rubéola; un virus de RNA perteneciente al género Rubivirus de la Familia Togaviridae. Sólo al ser contraída por la madre durante el embarazo, supone una grave amenaza para el feto; con abortos espontáneos en el 20% de los casos. Se caracteriza por una erupción en la piel,

Enviado por angiemei / 2.540 Palabras / 11 Páginas
Proceso De Programación Curricular En El Nivel Inicial

PROCESO DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR 1. Conocimiento de la realidad Sirve para tener una información básica sobre la situación socio-económica, política y cultural de la comunidad, así como sus características naturales y físicas (geográficas y ecológicas) con la finalidad de adecuar el currículo en función de las variantes de la I.E a la vez que se asume una actitud crítica, comprometida y participante de la comunidad donde se desenvuelve el niño. Para el registro de

Enviado por ElizabethGM / 1.624 Palabras / 7 Páginas
EL JUEGO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL. FUNDAMENTOS

“EL JUEGO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL. FUNDAMENTOS” PENCHANSKY DE BOSCH, LIDIA A partir de Froebel el juego adquirió una categoría pedagógica y desde entonces fue tomado este como punto de aprendizaje. El trabajo es relacionado con el juego aunque a su vez son cosas muy opuestas; el trabajo (actividades dirigidas) ha de tener lugar en situaciones lúdicas y el juego debe llevar a logros, resultados esperados de la acción escolar: aprendizajes sociales,

Enviado por ropunky130 / 528 Palabras / 3 Páginas
Matemáticas En El Nivel Inicial

Tema de estudio La Educación preescolar ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de atender a niños pequeños, de 3 a 6 años. Considero que el concepto que mas se acerca es la que comparte Castillejo Brull, dice que la Educación Inicial es “la educación primera y temprana que requiere de un tratamiento específico, porque estos primeros años son decisivos y porque el niño es sencillamente eso, un niño en proceso

Enviado por HortenG / 3.658 Palabras / 15 Páginas
¿POR QUÉ ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL?

¿POR QUÉ ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL?  ¿Qué puede ofrecer la educación preescolar para contribuir a las nociones matemáticas básicas?  ¿Cuáles son los procesos que siguen los niños para adquirir nociones matemáticas básicas?  ¿Cuáles son los procedimientos que se llevan acabo para resolver situaciones de conteo?  ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan? Considero que estas cuestiones son de gran importancia que nos las planteemos como docentes formadoras de los niños,

Enviado por hlnme / 680 Palabras / 3 Páginas
De Qué Manera Los Marcos Axiológicos Familiares, El Uso De Las Tics, Metodología Influye En El Rendimiento Académico En Los Niños Del Nivel Inicial De La I.E.

De qué manera los marcos axiológicos familiares, el uso de las tics, metodología influye en el rendimiento académico en los niños del nivel inicial de la I.E. . ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA 2.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA En todas las familias desde las más tradicionales hasta las modernas siempre han existido en ellas vínculos de respeto, normas que se rigen a través de valores, que se ponen en claro porque se debe respeto al hogar. Pero en

Enviado por carmen / 366 Palabras / 2 Páginas
Enseñar Conceptos En El Nivel Inicial

Introducción En el presente trabajo se abordará el tema ¿se debe enseñar conceptos en el Nivel Inicial? Basado en la lectura de María Renée Candia. Analizaremos desde distintas perspectivas si los niños en edad de nivel inicial están preparados cognitivamente para recibir este tipo de aprendizajes. Según Piaget los niños en edad preescolar carecen de la habilidad para crear conceptualizaciones debido a una inmadurez cognitiva. Sin embargo la autora María Renée afirma que desde los

Enviado por ErandiSalaz / 465 Palabras / 2 Páginas
EL JUEGO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL

EL JUEGO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL * DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO En relación con la acción educativa que tiene lugar en el nivel inicial, en la que puede considerarse trabajo (actividades dirigidas) ha de tener lugar en situaciones lúdicas y el juego debe llevar a logros, a resultados esperados de la acción escolar: aprendizajes sociales , cognitivos y emocionales de los niños. El juego debe ir relacionado con el medio físico

Enviado por angeliszzuno / 827 Palabras / 4 Páginas
Nivel Inicial Aecuencia Actividades

USAL UNIVERDIDAD DEL SALVADOR LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL SEDE ROSARIO AÑO 2007 Expresión Lúdica, Corporal, Musical y Plástica – Teatro – Títeres Profesores: Luis Wasilkowski Miriam Benveniste Ana Flores Integrantes del Grupo: Buzzi Danisa Ciani, Zulma Gatti, Alejandra Sévola, Melina “Que pasa entre nosotros” -Edad de los niños: 5 -Cantidad de niños: 26 -Momento del año: Mayo -Tiempo: 1 Mes -Frecuencia semanal: 2 veces FUNDAMENTACIÓN: Todos los días estamos convocados a aprender a convivir. Y

Enviado por aleg2095 / 6.349 Palabras / 26 Páginas
La importancia de la educación física en el nivel inicial la U.E “Juana Josefa Vargas”

INTRODUCCIÓN Actualmente se enfrentan dilemas de cómo lograr una educación equitativa, el sistema educativo actual está dando un mejor resultado, es decir, está funcionando un más eficientemente, como debería ser, es algo complejo que facilita el nivel de formación y la estructura familiar y social. El presente proyecto busca explicar que cuando el nivel educativo no va a la par de los niveles sociales de un sujeto, no da los mejores resultados o los resultados

Enviado por guzman69 / 1.757 Palabras / 8 Páginas
Acto Clasura Nivel Inicial

Introducción El tiempo pasa rápido y hoy nos encontramos juntos para despedir un nuevo grupo de egresados del nivel inicial de esta escuela. Es este nivel un espacio institucionalizado de enseñanza y de aprendizaje donde la socialización y juego se conjugan con la apropiación de contenidos educativos por parte del niño. Este es un momento especial en el cual la palabra agradecimiento no puede faltar. Gracias por acompañarnos en las metas que nos propusimos, gracias

Enviado por brunita / 1.096 Palabras / 5 Páginas
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL ¿Qué hay que enseñar de las ciencias sociales? Las nociones que se enseñan en la escuela no son iguales a los que se producen en el área de la ciencia, las que utilizan los historiadores, los geógrafos, etc., sino que los contenidos de la enseñanza resultan de la transposición didáctica, es decir que se ha ido transformando ese conocimiento científico (conocimiento erudito) en un conocimiento

Enviado por VAVAES123 / 583 Palabras / 3 Páginas
Didáctica Del Nivel Inicial

Dimensión temporo-espacial Unidad IV El medio ambiente educativo. Autores: Cano y Lledó ¿qué se entiende por espacio educativo? El espacio escolar se constituye en elementos explícitos, relevantes, modificables, cuestionables, programables, con suficiente identidad como ser considerados importantes en el desarrollo de la educación. Favorecen la construcción de un determinado clima reconocible y reevocados por nosotros a lo largo de nuestras vidas, del cual no pueden separarse ninguno de sus elementos. Los entornos escolares pueden constituirse

Enviado por viky4132 / 959 Palabras / 4 Páginas
Proyecto Medios De Trasporte Para Nivel Inicial

PROYECTO: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Sección: 1º B Fecha de inicio: 1 de julio al 16 de julio FUNDAMENTACION: Los medios de Transporte resultan muy significativos para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia del transporte en las actividades que llevamos a cabo cotidianamente.

Enviado por estrellas226 / 634 Palabras / 3 Páginas
CBC NIVEL INICIAL

CONTENIDOS BASICOS COMUNES INTRODUCCION La Ley Federal de Educación establece entre los objetivos del Nivel Inicial el de favorecer la iniciación artística. La Recomendación No. 26/92 del Consejo Federal de Cultura y Educación amplia los alcances de este objetivo al señalar que se propone el desarrollo de las capacidades creativas de todo tipo, la capacidad de apreciación de la dimensión estética natural y cultural y el cultivo de las diversas formas de expresión y comunicación

Enviado por santi21svg05 / 7.259 Palabras / 30 Páginas
Juego En El Nivel Inicial

N° 1 Nombre: El nudo humano DESCRIPCIÓN: se forma una ronda entre todas las personas que estén jugando, se toman de las manos y se propone que se enreden unos con los otros, sin soltarse de las manos. Cuando se anuden bien, hay que desarmar el nudo lo mas rápido posible y que la ronda quede igual que al inicio. REGLAMENTO: no soltarse de las manos en ningún momento. MATERIALES: un mínimo de 8 jugadores

Enviado por lauraperuzzetto / 1.224 Palabras / 5 Páginas
Preguntas frecuentes sobre oralidad y escritura en el Nivel Inicial y Primer Ciclo

Preguntas frecuentes sobre ORALIDAD Y ESCRITURA en el Nivel Inicial y Primer Ciclo 1) ¿Cuáles son las principales diferencias que existen entre la lengua oral y la lengua escrita? Lengua oral - No aparecen signos ideográficos en la emisión, posee un continuo. - Ciertos sonidos son absorbidos por otros en la emisión sonora (ajíes) - La emisión ya es pasado, una vez emitida. - Para poder comunicar algo, es imprescindible la presencia del otro. -

Enviado por ayelen_181 / 2.325 Palabras / 10 Páginas
Raices, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial.

Raices, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial Raices, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial de Ruth Harf Hay ciertos mitos y tradiciones que prevalecen en el Nivel inicial, los cuales son producto de tiempos atrás en donde algunas practicas tenían sentido con lo que buscaban lograr ciertos pedagogos como Froebel, María Montessori, las hermanas Agazzi, entre otras. En el análisis que hace la autora respecto a este tema es que no todo lo

Enviado por vanys12 / 749 Palabras / 3 Páginas
PROPUESTA DE EDUCACIÓN SEXUAL, NIVEL INICIAL

CURSO DE CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Nivel Inicial Docente: Tutora. Mariela Blasco DE LO QUE NO SIEMPRE SE HABLA PERO SI SE PREGUNTA….. (La desinformación de los padres sobre la ESI y su actitud frente a esta en la escuela) La educación como la sexualidad humana puede ser expresada como procesos de interacción en contexto. Estos contextos estarán sustentados por prácticas sociales y sistemas de significados vinculados con la complejidad de factores personales y

Enviado por delfy30 / 1.840 Palabras / 8 Páginas
Proyecto 25 De Mayo Para Nivel Inicial

Naturaleza del proyecto: Con este proyecto, intentamos despejar las dudas que se plantean al acercarse la conmemoración de los actos patrios. Por medio de diferentes estrategias se abordarán los contenidos en una realidad hoy en día ampliada a través de los medios de comunicación, que permiten la construcción del espacio social del hombre. Fundamentación: Durante la época colonial se celebraban en Buenos Aires fiestas locales, religiosas y políticas. Con la Revolución de mayo se produjo

Enviado por carolinafischer / 1.351 Palabras / 6 Páginas
Proyecto: Cine, De La Imágen A La Palabra (Nivel Inicial-2ªsección)

Sección: 4 años Turno: Mañana Docente: Silvana Di Pasquale Propuesta específica: Proyecto “Cine: de la imagen a la palabra” Fecha: 29 de abril Duración aproximada: 4 semanas (del 2/05 al 27/05) Justificación: Todos los campos de conocimiento aportan saberes que permiten una mayor comprensión y organización de la realidad, enriqueciendo el desarrollo del juego y promoviendo la construcción de conocimientos. Cada lenguaje artístico tiene sus propios modos y recursos de representación, y ofrece una manera

Enviado por Sildipasquale / 1.801 Palabras / 8 Páginas
Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo)

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo) Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo) Ensayos: Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 661.000+ documentos. Enviado por: marce33433 27 agosto 2012 Tags: Palabras: 412 | Páginas: 2 Views: 3503 Leer Ensayo Completo Suscríbase Secuencia Matemática Objetivo  Que los niños logren:

Enviado por maca2013 / 759 Palabras / 4 Páginas
Pedagogia Del Nivel Inicial

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL NIVEL INICIAL: EL LUGAR DEL JUEGO Autoras: Anselmino, Graciela H.- Morán, María Iris Facultad de Ciencias Humanas – UNLPam Correo: lusihe@infovia.com.ar Introducción El presente trabajo surge del desarrollo del proyecto de investigación en curso “Las prácticas pedagógicas en el Nivel Inicial en el marco de la transformación educativa”1 . En el mismo indagamos el lugar que ocupa el juego en dichas prácticas, ya que fue uno de los pilares en

Enviado por Isissabrinaochoa / 305 Palabras / 2 Páginas
LOS DOCENTES Y EL NIVEL INICIAL

La lectura de “los docentes y el nivel inicial” habla sobre los modelos de práctica docente que ya traen los docentes en formación, influirá mucho en su futuro papel como maestros. Hay algunos modelos personales que tienen que ver con la tradición del nivel, como la paciencia, que significa dar el tiempo que cada uno de los niños necesita para aprender; la creatividad, que se fundamenta en propuestas variadas y significativas de trabajo; y la

Enviado por GabiitaRuiiz / 348 Palabras / 2 Páginas
Juego En El Nivel Inicial

Abrir la puerta para ir a jugar “El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el Nivel Inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños".1 En este sentido, es una necesidad que la escuela debe respetar y favorecer, a partir de variadas situaciones que posibiliten su despliegue. En las instituciones del Nivel Inicial, las docentes planifican y desarrollan distintos

Enviado por lore_cura / 941 Palabras / 4 Páginas
Los Corista - Analizado Desde El Nivel Inicial

1-a) Realizando una comparación del profesor de música con mi experiencia personal, puedo redactar una situación en particular de cuando era niña e iba a la escuela primaria. Mi familia se encontraba en ese momento con pocos recursos económicos, mi madre trabajaba todo el día, por lo tanto me hacía cargo de mi misma y de mis hermanitos, con tan solo 7 años. A nivel escolar ese año no me fue muy bien, mis notas

Enviado por REGINA0210 / 340 Palabras / 2 Páginas
Nivel Inicial Proyecto Ajedrez

PROYECTO: Fundamentación: El ajedrez es un juego sumamente enriquecedor y que promueve la construcción de numerosos aprendizajes en los niños. A diferencia de otros juegos, donde el azar interviene, en éste se propone trabajar en un nivel, donde el eje es la posibilidad de que cada niño pueda tomar sus propias decisiones y desarrollar la capacidad de espera y tolerancia frente a los movimientos e intervenciones del contrincante. La posibilidad de incorporar el ajedrez al

Enviado por guillevega81 / 2.143 Palabras / 9 Páginas
Actividades Matematicas Para Nivel Inicial

Actividades de Matemática: Propósitos: • Que los alumnos inicien en el conteo a partir de situaciones cotidianas y lo utilicen para la resolución de situaciones problemáticas. Contenidos: • Uso del conteo para resolver diferentes situaciones. • Recitado de la sucesión ordenada de los números. • Lectura de números • Comparar cantidades .Relación de igualdad: tantos como, y de desigualdad: más que menos que. Actividades: ▪ Utilizaremos la serie numérica de la sala para indicar por

Enviado por martitalop / 536 Palabras / 3 Páginas
Matemáticas Nivel Inicial

ÁREA: MATEMÁTICA PROPÓSITO: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números,las representaciones espaciales y las mediciones y las medidas,cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes. CONTENIDOS: Relaciones espaciales entre objetos:descripción e interpretación de la posición de los objetos. Uso del número en contextos de la vida cotidiana. ACTIVIDADES: Jugamos a ¿Qué ves?:se les enseña a los chicos una lámina con una escena de granja y se los guía, a través de preguntas en

Enviado por / 718 Palabras / 3 Páginas
ITINERARIO DE EDUCACION FISICA NIVEL INICIAL

Instituto Provincial de Educación Superior Profesorado de Educación Inicial Trabajo practico evaluativo final: Secuencia de actividades. Alumnas: Acuña Brenda, Cárdenas Gabriela. Unidad Curricular: Educación Física. Año: 2 “A” Profesora: Corbacho Valeria. PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL EDUCACION FISICA 2 do AÑO Trabajo práctico evaluativo final Modalidad en parejas Fechas: Comisión A entrega martes 6 de Noviembre y la defensa oral el martes 13 de Noviembre. Comisión B entrega viernes 2 de noviembre y la defensa oral

Enviado por ERNESCARDENAS / 1.218 Palabras / 5 Páginas
MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL

MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL En general Matemática se ha enseñado desligada de cualquier situación real, aislada de las necesidades y usos sociales. No siempre se han tenido en cuenta los aspectos que caracterizan la construcción del pensamiento matemático. Sin embargo, de las innumerables actividades que exige el conocimiento de la realidad, muchas son de índole matemática. El aprendizaje sistemático de esta disciplina desde edad temprana, obedece a la necesidad de que los niños y

Enviado por felinger / 6.509 Palabras / 27 Páginas
Nivel Inicial

Sección 1º A Docente: UNIDAD DIDÁCTICA LA VERDULERÍA DEL BARRIO Tiempo estimado 2 semanas PREGUNTAS PARA INDAGAR CONOCIMIENTOS PREVIOS: -¿Conocen alguna verdulería en el barrio? -¿Qué se puede comprar en una verdulería? -¿Quiénes trabajan en ese lugar? -¿Cómo se ordena la mercadería? -¿Qué utiliza el verdulero para pesar la mercadería? -¿Qué le dan las personas al verdulero para poder llevarse la mercadería? -¿Existen carteles? ¿Para qué sirven? ¿QUÉ QUIERO QUE APRENDAN? -Que en la verdulería

Enviado por geconfi / 515 Palabras / 3 Páginas
Musica En El Nivel Inicial

Música en el Nivel Inicial Introducción Este artículo propone reflexiones acerca de la presencia de la Música en el Nivel Inicial: como objeto de conocimiento, como ventana abierta a la percepción, como estímulo para la producción creativa, como medio de expresión y comunicación y fuente de sensibilización. Estos temas reinstalan el debate entre la disciplina, la concepción de enseñanza artística que se sustenta y el lugar asignado por la institución educativa y por la sociedad

Enviado por / 629 Palabras / 3 Páginas
Juego Trabajo En El Nivel Inicial

Juego Trabajo en el Nivel Inicial Juego Trabajo en Educación El término "Juego-Trabajo" es utilizado en el ámbito de Educación Inicial como método para la enseñanza-aprendizaje del niño. El juego-trabajo es un método utilizado en el Jardín de Infantes para que, a través del juego (actividad espontánea y placentera), los niños puedan llegar a obtener un logro u objetivo, por medio de tareas y sectores de trabajo establecidas con anterioridad. Así, queda alejada la idea

Enviado por jesitoranzo / 418 Palabras / 2 Páginas

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