MATEMATICAS EN PRIMARIA

• Taller de regularización a niños de primaria en matemáticas básicas y comprensión lectora del municipio de El Arenal Jalisco

  sweet147Universidad de Guadalajara Centro Universitario de los Valles Proyecto de Intervención Presentado por: Violeta Yuridiana Bañuelos Flores Martha Verónica Sandoval Contreras Eduardo Flores Miguel Lic. En Educación 5to semestre Mtra. Yolanda Arreola Vega Taller de regularización a niños de primaria en matemáticas básicas y comprensión lectora del municipio de El Arenal Jalisco Diagnóstico 1. Fases de reconocimiento: preparación del análisis. 1.- definir el objetivo del análisis: En esta etapa, se dio a la tarea de

• El Aprendizaje de Matemáticas a Nivel Primaria

  mary101188El Aprendizaje de Matemáticas a Nivel Primaria El aprendizaje de matemáticas se dificulta a niños y jóvenes, pues el modelo de enseñanza utilizado en las escuelas es inadecuado para la manera en que funciona el cerebro, que no está hecho para memorizar, ya que “En la escuela primaria te dicen que debes memorizarte las tablas de multiplicar, luego también te dicen que debes grabarte las fórmulas para calcular el área de un triángulo y las

• MATRIZ FODA DEL SEXTO DE PRIMARIA DEL AREA DE MATEMÁTICA

  sacred131189MATRIZ FODA DEL SEXTO DE PRIMARIA DEL AREA DE MATEMÁTICA POSITIVOS NEGATIVOS FACTORES INTERNOS FORTALEZAS DEBILIDADES * Los estudiantes toman interés para el realizado de actividades dentro del aula. * Los estudiantes demuestran una participación constante en cada tema a tratar. * Uso adecuado de materiales didácticos y de las TICs. * Se promueve el desarrollo personal del estudiante. * El estudiante demuestra un buen uso de los conocimientos previos. * Conocimiento de la tecnología,

• La importancia de conocer métodos apropiados para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria.

  karelyjazminCONCLUSION Analizamos la importancia de conocer métodos apropiados para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria. Retomaremos la importancia de la corriente constructivista y el papel del docente en la formación del conocimiento del alumno. En base a esto el docente encontrará las pautas precisas que llevaran a su alumno a adquirir un conocimiento preciso fundamentándose en conocimientos previos y con ello llegando a la resolución de problemas. Se menciona la importancia que

• “El aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas con apoyo de material concreto en un primer grado de educación primaria”

  Cadaniela18Participante: Daniela Janeth Prieto Delgado Fecha de entrega: 9 de enero de 2016 MONOGRAFÍA “El aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas con apoyo de material concreto en un primer grado de educación primaria” Las matemáticas pretenden la acción educativa intencionada desarrollando en los alumnos habilidades como la abstracción, el razonamiento, la comprensión, reflexión, la estimulación y la anticipación, relacionándolos con los diferentes problemas que se le presentan en su entorno y respondiendo por sí

• Clase de matemáticas para 2º de primaria

  marilourClase de matemáticas para 2º de primaria La geometría de los números y su ritmo. Las figuras geométricas, son un recurso pedagógico para la comprensión y memorización de las tablas de multiplicar. Voy a realizar un ejercicio con la clase. Se dibuja a mano alzada un círculo en la hoja o pizarrines, yo lo hago a la vez con ellos en la pizarra. Marcamos un total de 10 número del 0 al 9 dividiendo el

• Papel de las Tic en la Enseñanza de las Operaciones Básicas Matemáticas en la Educación Primaria.

  jhonv85DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN TRABAJO COLABORATIVO FASE 2 TUTORA DIANA LUZ LÓPEZ INTEGRANTES JHAN CARLOS ALDANA ALDANA JOHN EDUARD VERGARA SIERRA JOSE ARMANDO VERGARA JULIA MARIA HURTADO GRUPO 551101_4 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD MARZO 2016 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Titulo o temática a trabajar: Papel de las Tic en la Enseñanza de las Operaciones Básicas Matemáticas en la Educación Primaria. Formulación del problema: En el orden de ideas de todo lo anterior

• Propósitos del estudio de las matemáticas en la educación primaria.

  jesushdz100Propósitos del estudio de las matemáticas en la educación primaria. Dentro del estudio y aplicación de las matemáticas en la escuela primaria se busca que los alumnos usen todos los procesos matemáticos enseñados que le ayuden a solucionar problemas en su vida cotidiana. Se busca que los alumnos conozcan y usen propiedades del sistema decimal, que utilicen el cálculo mental, suma y resta de números fraccionados, expresen e interpreten medidas de distintas tipo de unidad,

• Área matematica 5 año primaria.

  soledad moschiniPLAN DE CLASE Año: 5to año. Área: matemática. Docente: Fecha: agosto. Objetivo de la clase: Que los alumnos puedan comprobar que el área de una figura no depende de su forma. Contenido: Reconocimiento de la interdependencia entre el área y la forma de una figura. Propósito docente: Que los alumnos, mediante el juego y problemas cotidianos, busquen estrategias para comparar el área de diferentes figuras. ACTIVIDADES PREVISTAS: Las docentes comenzarán la clase mediante la lectura

• LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

  Educacion Ambiental UspUNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADEMICO POSGRADO EN EDUCACION San Pedro UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADÉMICO ESCUELA DE POSGRADO EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR INFORME DE TESIS LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E No. 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ”. AÑO 2015 PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN

• LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E No. 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ”. AÑO 2015

  Hernán BerrospiUNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADEMICO POSGRADO EN EDUCACION San Pedro UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADÉMICO ESCUELA DE POSGRADO EN EDUCACIÓN MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR INFORME DE TESIS LA PRACTICA DEL AJEDREZ Y SU RELACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE LÓGICO MATEMÁTICA DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E No. 88388 “SAN LUIS DE LA PAZ”. AÑO 2015 PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN

• CAPÍTULO I: UN PROBLEMA DE MOTIVACIÓN EN MATEMÁTICAS EN UNA PRIMARIA DE TEJUPILCO

  manueldeckhbCAPÍTULO I: UN PROBLEMA DE MOTIVACIÓN EN MATEMÁTICAS EN UNA PRIMARIA DE TEJUPILCO 1. Tejupilco en la actualidad. Para hablar de la actualidad de Tejupilco se requiere hacer un proceso indagatorio, que para esta tesis no está considerado como relevante. Sin embargo, una visión superficial nos permite aportar algunos datos. Tejupilco se ubica al suroeste dentro del estado de México. Es un municipio que consta de un número total de personas de 71,076 (INEGI, 2010).

• Enseñanza de las matemáticas en los alumnos del SEGUNDO ciclo de educación primaria.

  angelsilva1986UNIDAD POZA RICA 303 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 303 “enseñanza de las matemáticas en los alumnos del SEGUNDO ciclo de educación primaria” POZA RICA DE HIDALGO, VERACRUZ. 1. DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “CAPITAN DANIEL CARLOS GARCIA” MODALIDAD: PRIMARIA FEDERAL BILINGÜE. DIRECCION: CALLE JAIME TORRES BODET S/N. LOCALIDAD: LA CHACA MUNICIPIO: COYUTLA ENTIDAD: VERACRUZ DIRECTOR: ELÍ JIMENÉZ LÓPEZ. 1. TITULO O NOMBRE DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA “enseñanza de las matemáticas en los alumnos del

• MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA

  Diomedez MontañezDESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO NEILA YUBEL MONTAÑEZ VANEGAS CODIGO: 201324526 VII SEMESTRE UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y EDUCACION MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA CREAD YOPAL CASANARE 2016 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO NEILA YUBEL MONTAÑEZ VANEGAS CODIGO: 201324526 VII SEMESTRE TUTOR: LIC. EVELIA GUERRA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y EDUCACION MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA PRIMARIA CREAD YOPAL CASANARE 2016GAMES 1.

• Matemáticas para Quinto 5º de Primaria – Unidades de Superficie

  soataPLAN DE CLASES * TEMA: Matemáticas para Quinto 5º de Primaria – Unidades de Superficie * OBJETIVO: El estudiante deberá saber cuál es la unidad de área más apropiada dependiendo de la superficie que quiera medir. * DURACION: Dos horas * DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN: Se tienen 25 estudiantes, 15 hombres y 10 mujeres, con edades que oscilan entre los 10 y 11 años de edad, no se presentan alumnos con condiciones especiales, y todos

• Examen de primaria Evaluación de Matemática

  Rosana RodriguezPuerto La Cruz___, de marzo de 2017 Alumna(o): _____________________. 3er Grado Sección “A” Evaluación de Matemática 1. Lee las siguientes fracciones que se les presenta a continuación. 9 2 15 12 7 1 8 2 5 6 10 7 1. Representa gráficamente cada fracción 6 5 8 10 7 6 9 6 3 2 6 7 1. Coloca la fracción que le corresponde a cada gráfica. 1. Indica en cada fracción cual es el denominador

• Ambientes Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en primaria

  oddyfidioDomingo 28 de mayo del 2017 Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en primaria: Bloque: 3 Actividad 4.4 Las estrategias y los instrumentos de evaluación Erick Manuel Perez Galvan Grupo 1 1) Genere un texto para presentar datos de tal manera que se puedan identificar fácilmente las diferencias entre los siguientes elementos: - Técnica - Instrumento de evaluación formativa - Aprendizaje a evaluar - Momento de aplicación - Finalidad - Ejemplo - Conclusiones Las

• ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN EDUCACION PRIMARIA

  Iván JumexESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN EDUCACION PRIMARIA BLOQUE III: APRENDER Y ENSEÑAR MATEMATICAS EN PRIMARIA ACTIVIDAD 3.2: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y SUS IMPLICACIONES NOMBRE DEL PARTICIPANTE: CARLOS IVAN VALLE LOPEZ GRUPO 14 28 DE MAYO DE 2017 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Y SUS IMPLICACIONES ¿Qué es la metodología ABP? En base a la lectura de Frida Díaz Barriga Arceo, el aprendizaje basado en problemas, por sus siglas ABP, se

• EPISTEMOLOGÍA Y EDUCACIÓN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA

  CIARACELIEPISTEMOLOGÍA Y EDUCACIÓN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA CIARA ARACELI VALENCIA DEL ANGEL 08/04/2017 En el presente ensayo se habla acerca de la teoría del descubrimiento de Bruner, como argumento para la enseñanza de las matemáticas en la Escuela Primaria. ________________ INDÍCE INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….. 3 EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA……………………………………………………………….. 4 1. Implicaciones pedagógicas de las teorías………………………………….. 4 1.2 Conocimiento

• Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en primaria

  str92Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en primaria Bloque VI: Evaluar para favorecer el aprendizaje de las matemáticas Actividad 4.2: Pedagogía STEM Nombre del participante: Esther Ríos López Grupo al que pertenece: grupo 21 Fecha: domingo 4 de junio de 2017. El nuevo paradigma STEM como factor clave se centra en un triángulo del conocimiento donde está inmersa la educación, investigación e innovación, las siglas STEM por si significado en español ciencias, tecnología, ingeniería

• Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en primaria

  LOVE1412INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y ESTUDIOS DE POSGRADO PARA LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN Curso: Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en primaria Bloque 4: Evaluar para favorecer el aprendizaje de las matemáticas. Actividad 4.4 “Las estrategias y los instrumentos de evaluación” Alumno: María Fernanda Salamanca Bustamante Grupo: 4 Monterrey, N.L. a 27 de mayo de 2017 - Técnica: Técnicas de observación - Instrumento de evaluación formativa Guía de observación La guía

• Resumen didactica de la matematica 2do año de profesorado en educacion primaria

  Macarena González SaavedraEL NÚMERO Y LA SERIE NUMÉRICA USOS DEL NÚMERO: los números son usados con múltiples propósitos, los usamos a diario, están presentes en la mayoría de las acciones que realiza el hombre: * Para conocer la cantidad de elementos de un conjunto. ASPECTO CARDINAL * Diferencia el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie. ASPECTO ORDINAL * Diferenciar un objeto de otro. * Medir (magnitud, peso, capacidad, tiempo, longitud, etc.) * Operar, los

• Proyecto de Enseñanza del Personal Docente de Educación Primaria. (Matemáticas)

  Yolita5756Etapa 2. Proyecto de Enseñanza del Personal Docente de Educación Primaria. (Matemáticas) Momento 1. Elaboración del diagnóstico y de la planeación didáctica. Diagnóstico simplificado La escuela primaria Federal “Licenciado Benito Juárez”, turno matutino, con C.C.T. 25DPR0729D, zona escolar N° 085, sector N° XVI, ubicada en la calle Ingeniero Manuel Ponce, comunidad de Pueblos Unidos, municipio de Culiacán, Estado de Sinaloa. La comunidad cuenta con los servicios públicos necesarios, hay tiendas de comercio, internet, agua potable,

• Modelo de plataforma estudiantil para la enseñanza de matemáticas en el curso de primaria mediante realidad virtual y el primado de imágenes

  Jordi VelascoTecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec División de Informática Modelo de plataforma estudiantil para la enseñanza de matemáticas en el curso de primaria mediante realidad virtual y el primado de imágenes. David Anguiano León Jordin Eduardo Franco Velasco Cristian Manuel Juárez M. en I.C.S. Leonardo Miguel Moreno Villalba Ecatepec De Morelos, Estado de México a Junio 19 del 2018 Modelo de plataforma estudiantil para la enseñanza de matemáticas en el curso de primaria mediante realidad

• Matematica y lengua 2DO GRADO PRIMARIA

  Lucas AbregúNombre: ___________________________________________________ 1. Completo la tabla pitagórica según corresponda (1 c/u) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 12 1. Completo la tabla pitagórica según corresponda (1 c/u) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 9 1. Resuelvo (1 c/u) 1. Planteo el problema, resuelvo y selecciono la/las opciones que me permitan resolver los problemas (0,25 c/u) En una clase hay 4 estudiantes.

• Una mirada hacia mi practica docente con la asignatura de matematicas en la esc. primaria

  itzeana“Una mirada hacia mi practica docente con la asignatura de matematicas en la esc. primaria” por itzeana | buenastareas.com ________________ INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACÓN PRIMARIA SEMESTRE: III ASIGNATURA: MATEMATICAS Y SU ENSEÑANZA II TRABAJO DE FIN DE SEMESTRE “ENSAYO” “UNA MIRADA HACIA MI PRACTICA DOCENTE CON LA ASIGNATURA

• Refuerzo de lenguaje y matemáticas a los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la sección primaria con el fin de que su rendimiento académico sea mejor.

  Dayanna PereiraTITULO Refuerzo de lenguaje y matemáticas a los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la sección primaria con el fin de que su rendimiento académico sea mejor. INTRODUCCION En el siguiente trabajo daremos a conocer la labor realizada de refuerzo en las asignaturas de lenguaje y matemáticas en los niños de los grados 4 y 5 debido a que se ha evidenciado que su conocimiento al ingresar a la básica secundaria no cuenta

• Matemática – 4to de Primaria Olimpiadas

  nattes7Matemática – 4to de Primaria Olimpiadas segunda fase Nombre y Apellido ____________________________________________ Fecha ______________________ 1. Completa la pirámide secreta, sabiendo que el número de cada círculo es la suma de los dos números de abajo. 1. Escribe el par de números correspondientes a la casilla que ocupa cada dibujo: 1. Resuelve el crucigrama de figuras geométricas Resultado de imagen para ejercicios de razonamiento matemático 4to de primaria 1. Resuelve cada problema 1. Un camión va

• Matematicas de primaria. Colección de problemas

  Natalia Espinosa MañasAsignatura Datos del alumno Fecha Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Espinosa Mañas 16/01/2017 Nombre: Natalia Colección de problemas 1. El DNI: ¿Te has planteado en alguna ocasión por qué tienes una u otra letra? Está formado por 8 números y una letra que sirve como control. Para calcular la letra, hemos de dividir el número de nuestro DNI por 23, y buscar en la siguiente tabla el resto de la división: *

• “Análisis de la reprobación en matemáticas en primaria”

  Jordi Cervera“Análisis de la reprobación en matemáticas en primaria” INTRODUCCIÓN El presente trabajo muestra un estudio y análisis de las causas que intervienen en la reprobación de matemáticas en los niños de primaria, que desde hace tiempo se ha presentado en forma paulatina en todos los estudiantes de este nivel educativo en los cuales se describen los factores que intervienen en el aprendizaje de las mismas, así como de las deficiencias en la aplicación de los

• Examen 6 grado primaria CALENDARIO DE MATEMÁTICAS

  serchbeansCALENDARIO DE MATEMÁTICAS Nombre: _________________________________________________________________ Grado y grupo: __________ OCTUBRE 2018 DOM LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁB 1 Una farmacia va a re-galar 59391 sueros al hospital “Federico Sán-chez”. Los encargados de repartir los sueros son 9 enfermeras. ¿Cuántos sueros les toca repartir a cada una? 2 Anota en tu cuaderno, resuelve y escribe el resultado con letra: 7356+4178= 4890-2266= 4531x23= 4572/12= 3 En el cine hay 56 filas con 98 butacas en cada

• Problemsas primaria matematica s/r

  Tobal96CONCURSO NACIONAL DE TALENTOS MATEMÁTICOS C:\Users\LEO\Desktop\Proyecto\logo.jpg Resultado de imagen para 3 de primaria SEDE: TRUJILLO-2018 1. Hallar el número de elementos del conjunto: A= {c, o, n, c, u, r, s, o, t, a, l, e, n, t, g, o} a) 12 b) 14 c) 16 d) 17 e) N.A 1. ¿Cuántos subconjuntos tiene el conjunto A propuesto en la pregunta 1? a) 2420 b) 2024 c) 1024 d) 2342 e) N.A 1. Hallar la

• REFORMA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA MATEMÁTICAS

  Jasafranueva_pagina_seb_2_01 DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR REFORMA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 4 Escuela: _____________________________________ Fecha: ____________ Profr. (a): _____________________________________ Grupo: __________ Alumno(a): ______________________________________________________ 1. Relaciona las dos columnas uniendo los números con la forma en que se leen . 1. Cuatrocientos trece. 608 119 40013 1. Doscientos veinticinco. 20025 315 1. Ciento diecinueve. 10019 413 1. Seiscientos ocho. 6008 225 1. Trescientos quince. 30015

• La importancia del material didáctico para el aprendizaje de las matemáticas en un primer grado en la escuela Primaria Juan Felipe Lagos

  Yadira Leyva GeraldoPLAN DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN C:\Users\Fanny\Pictures\escudo.jpg NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Centro Regional de Educación Normal ‘‘Marcelo Rubio Ruiz’’ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA PROFESIONAL: Escuela ‘‘Juan Felipe Lagos’’ LOCALIDAD: Cd. Loreto, B.C.S. TÍTULO DEL PROYECTO: La importancia del material didáctico para el aprendizaje de las matemáticas en un primer grado en la escuela Primaria Juan Felipe Lagos NOMBRE DEL ALUMNO: Alberto Merino Higuera NOMBRE DEL ASESOR: Alma Delfina González Mendoza LICENCIATURA: Educación Primaria ________________ 1.

• PROBLEMA DE APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA Y HABILIDADES MATEMATICAS EN EL 6° GRADO DE LA PRIMARIA “FRANCISCO Y MADERO”

  Yaribet12PROBLEMA DE APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA Y HABILIDADES MATEMATICAS EN EL 6° GRADO DE LA PRIMARIA “FRANCISCO Y MADERO” EN LA LOCALIDAD DE EL LIMON IXHUATLAN DE MADERO VER. ¿CAUSAS DEL PROBLEMA DE APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA Y HABILIDADES MATEMATICAS PARA EL 6° GRADO DE PRIMARIA EN LA LOCALIDAD DE EL LIMON IXHUATLAN DE MADERO VER.? ¿CARACTERISTICAS DEL GRUPO CON PROBLEMA DE APRENDIZAJE LECTOESCRITURA Y HABILIDADES MATEMATICAS? ¿QUE SOLUCIONES HAY PARA EL PROBLEMA DE APRENDIZAJE? ANTECEDENTES DEL

• Planeaciones de matemáticas 3er grado Escuela primaria: “Lázaro Cárdenas del Río”

  JoeGarciaPlaneaciones de matemáticas 3er grado Escuela primaria: “Lázaro Cárdenas del Río” Clave 30DPR1927W ASIGNATURA Matemáticas GRADO y GRUPO 3º TIEMPO DIAGNÓSTICO CONTENIDO BLOQUE Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Diagnóstico SECUENCIA DE ACTIVIDADES Sesión 1 Plantear a los alumnos situaciones en las que tengan que poner en práctica la agrupación de elementos de una colección en unidades, decenas y centenas. Por ejemplo, De acuerdo a la siguiente imagen: ¿Cuál corresponde a unidades?, ¿Cuál

• EDUCACIÓN PRIMARIA CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS Y EL ESPAÑOL

  Vap BautistaSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL No hay ninguna descripción de la foto disponible. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO T/M COORDINACIÓN DE POSGRADO Maestría en EDUCACIÓN PRIMARIA CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS Y EL ESPAÑOL 2° CUATRIMESTRE RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO Y DIDACTICA CREATIVA II ASESOR: DR. RUBEN RUIZ SALDAÑA ALUMNA: PATRICIA DORALI PEREZ BAUTISTA TUXTLA GUTIERREZ CHIAPAS, A 20 DE JULIO 2019. CONTENIDO INTRODUCCIÓN

• EL USO DE ESTRATEGIAS LUDICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

  Marco Antonio PedrazaGOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “José María Morelos” DIRECCIÓN GENERAL SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EL USO DE ESTRATEGIAS LUDICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA T E S I S PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADO EN PEDAGOGÍA PRESENTA MARCO ANTONIO PEDRAZA MALDONADO ASESOR LUIS ANDRÉS SAAVEDRA FABELA

• Diseño De Software Educativo De Matemática Dirigido Hacia Los Estudiantes De Primaria

  Loaiza EmirRepública Bolivariana de Venezuela ETFM Ministerio del poder popular para la Educación Escuela Técnica Francisco de Miranda Las Agüitas - Edo – Carabobo Diseño De Software Educativo De Matemática Dirigido Hacia Los Estudiantes De Primaria Las Agüitas 27 de marzo del 2020 Planteamientos de la investigación En la actualidad, los niños/as de primaria se complican con el área de matemática por ese motivo queremos mejorar el desenvolvimiento de un excelente desarrollo de las clases en

• SILABO MATEMATICA VII-2020 PRIMARIA

  villanueva580minedu SÍLABO MATEMÁTICA VII I.- DATOS GENERALES: 1. Especialidad : Educación Inicia EIB – Educación Primaria EIB 2. Área : MATEMÁTICA 3. Sub área : MATEMÁTICA VII 4. Semestre : VII 5. Créditos : 02 6. Horas semanales : 02 7. Horas semestral : 02 total 36 horas 8. Docente : Lic. HUGO ALEJANDRO ATAMARI LIMA 9. Correo Electrónico : hutal7@hotmail.com 10. Duración : 08 de abril al 09 de agosto del 2019 VISIÓN Y

• Planificacion matematicas 6to primaria fracciones

  Lucia SuárezFracciones Tema: Fracciones Área: Matemática Grado: 6to - Segundo ciclo ÁREA: Matemática BLOQUE: Números racionales PROPÓSITOS OBJETIVOS CONTENIDOS (conceptos y modos de conocer) SITUACIONES DE ENSEÑANZA INDICADORES DE AVANCE Diseñar situaciones de enseñanza en las que se promueva la resolución de problemas que involucren las cuatro operaciones con números racionales. Utilizar y fundamentar estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las operaciones básicas con números naturales y racionales * Suma y resta de

• Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria

  75marinaAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: García Martínez 1/04/2019 Nombre: María Actividades Trabajo: Juegos y matemáticas: enseñar de manera diferente Objetivos * Ser conscientes de la relevancia de los juegos en el aprendizaje de las matemáticas. * Potenciar la capacidad de síntesis y didáctica. * Asumir el rol de maestro preparando actividades y material docente para alumnos de Primaria. * Desarrollar la competencia oral. * Realizar una actividad

• Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria

  parkel26Asignatura Datos del alumno Fecha Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Nombre: Actividad:Conjuntos numéricos Presentación de la actividad Esta actividad consta de una colección de problemas relacionados con los contenidos estudiados en los temas 3 al 6 de la asignatura, que tratan los distintos conjuntos de números. Podrás ir realizando los ejercicios poco a poco, a medida que vamos avanzando con las primeras lecciones. Objetivos * Realizar correctamente el planteamiento de los problemas.

• ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA ACTUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA

  cari1978CARRERA: Especialización docente de Nivel Superior en Enseñanza de la Matemática en la Escuela Primaria. MÓDULO: Perspectivas para la Enseñanza de la Matemática AULA N°: 178 TUTORA: Petich Analía CURSANTE: Capellari, Carina Analía ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA ACTUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA Importancia de la resolución de problemas en la enseñanza de la Matemática en la escolaridad primaria. En las situaciones de enseñanza, aprendizaje matemático en el contexto escolar se considera de gran valor y

• INFORME DE PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN EN EL ÁREA DE” MATEMÁTICAS ” EN LA ESCUELA PRIMARIA “

  gabyac1986“2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”. ESCUELA NORMAL DE SANTIAGO TIANGUISTENCO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. ARITMÉTICA INFORME DE PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN EN EL ÁREA DE” MATEMÁTICAS ” EN LA ESCUELA PRIMARIA “ALFREDO DEL MAZO VELEZ” DOCENTE: PERLA BOBADILLA GARCIA DOCENTE EN FORMACIÓN: ACOSTA CASTILLO GABRIELA NL.1 2° SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 1° II CICLO ESCOLAR 2021-2022 MAYO 2022 INFORME Se observo a 6º grado

• EL APRENDIZAJE DE LAS OPERACIONES BÁSICAS MATEMÁTICAS EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

  Fernanda Bernal“EL APRENDIZAJE DE LAS OPERACIONES BÁSICAS MATEMÁTICAS EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA” TESINA PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRESENTA MARISOL GÓMEZ QUINTERO MAZATLÁN, SINALOA, MÉXICO JUNIO DE 2007 ÍNDICE INTRODUCCIÓN… 1 1. LA PROBLEMATIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO… 3 1. El Problema de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria… 3 2. Justificación… 7 3. Delimitación y objetivos del objeto de estudio… 8 2. MARCO TEÓRICO-PEDAGÓGICO DEL APRENDIZAJE

• Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria. Unidad de medida

  Joan Sánchez CanaletaAsignatura Datos del alumno Fecha Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Nombre: Actividad: Unidades de medida Presentación de la actividad Prepara una actividad en la que se trabajen distintas unidades de medida. Objetivos * Utilizar las matemáticas en diferentes acciones cotidianas. * Plantear problemas matemáticos en los que se utilicen de forma correcta las medidas y proporciones. * Potenciar la capacidad de búsqueda y síntesis. * Asumir el rol de organizador que el

• Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria

  Ccva2112Asignatura Datos del alumno Fecha Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Verdía Arcos 10/11/2022 Nombre: Carolina Actividad: Conjuntos numéricos 1. En una bodega, hay tres toneles de vino, cuyas capacidades son: 250 l, 360 l, y 540 l. Su contenido se quiere envasar en cierto número de garrafas iguales. Calcula las capacidades máximas de estas garrafas para que, en ellas, se pueda envasar el vino contenido en cada uno de los toneles, y

• Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria

  Carmen NavarroAsignatura Datos del alumno Fecha Conocimiento de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Navarro Cendón 2/12/2020 Nombre: M. Carmen Actividad: Unidades de medida Presentación de la actividad Prepara una actividad en la que se trabajen distintas unidades de medida. Objetivos * Utilizar las matemáticas en diferentes acciones cotidianas. * Plantear problemas matemáticos en los que se utilicen de forma correcta las medidas y proporciones. * Potenciar la capacidad de búsqueda y síntesis. * Asumir el

• ESTRATEGIA DE CARÁCTER LÚDICO- PEDAGÓGICO PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN Y FACILITACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN DOCENTES DE PRIMARIA

  ajose23REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” C:\Users\Asesores\Documents\DIVISÌON DE FORMACION\IMAGENES DE LA DIVISION\IMG_4433.JPG ESTRATEGIA DE CARÁCTER LÚDICO- PEDAGÓGICO PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN Y FACILITACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN DOCENTES DE PRIMARIA Trabajo de Grado para el obtener el Título de Especialista en Matemática AUTOR: Antonio Zabala C.I. 148595 MATURÌN, NOVIEMBRE DE 2022 REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” C:\Users\Asesores\Documents\DIVISÌON DE FORMACION\IMAGENES DE LA DIVISION\IMG_4433.JPG ESTRATEGIA