Matematicas 3
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Actividades de matemáticas para 3° de primaria Números fraccionarios
haditaACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA 3° DE PRIMARIA NÚMEROS FRACCIONARIOS 1. Jorge y dos compañeros más participaron en una carrera de aniversario de la escuela. Jorge corrió ¾ de kilómetro, Sebastián corrió 5/8 de kilómetro y Manuela corrió ½ kilómetro. ¿Quién corrió más? Utilizar un esquema de resolución de problemas como
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Estandares Y Expectativas K-3 Matematicas/ DPTO DE EDUCACION PUERTO RICO
syleiraEstándares y Expectativas 2007 12 K KINDERGARTEN ESTÁNDAR DE CONTENIDO 1: NUMERACIÓN Y OPERACIÓN El estudiante es capaz de entender los procesos y conceptos matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos, relacionar números y sistemas numéricos. 1.0 Comprende la relación entre los números y las cantidades que éstos representan [de 0
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Ejercicios Matemática (1era Parte: Valor: 25 Pts). Equipos de 3 personas
Roger MedinaEjercicios Matemática (1era Parte: Valor: 25 Pts). Equipos de 3 personas I. Parte (5 pts) Resolver: 3² − (4 − 3 · 2) + 6 + 2 · (24 / 4) = 2 − [2 − (−4) − 12 / (−3)] − (5² · 3 − 1) = 4 −
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ESTANDARES CURRICULAR DE MATEMATICAS 2° Y 3° PERIODO DE EDUCACION BASICA
MushligPERIODOS EJES SEGUNDO TERCERO 1. Números y sistemas de numeración. 2. Problemas aditivos. 3. Problemas multiplicativos. ESTANDARES CURRICULARES 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico 1.1. Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras. 1.2. Resuelve problemas de reparto en los que el resultado es una fracción de la
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Guía refuerzo Prueba Matemática Capítulo 2 y 3 Adiciones y Sustracciones
ProafterschoolDepartamento Matemática. Profesoras: Jéssica Fortunato. María Eugenia Rodriguez. Stephanie Sepúlveda. Guía refuerzo Prueba Matemática Capítulo 2 y 3 Adiciones y Sustracciones. Aprendizaje Esperado: Resolver adiciones con y sin reagrupación. Descubrir el dígito que falta y el error en una adición dada. Resolver sustracciones con y sin reagrupación. Resolver sustracciones con
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Guía de matemática 3° básico suma y resta por descomposición de decena.
Luis Antonio Henriquez Torohttp://www.daem.cl/wp-content/uploads/2013/06/josedesanmartin.png ESCUELA JOSE DE SAN MARTIN Fecha: 26 / 04 / 2016 SAN FELIPE GUIA DE MATEMATICA 3° D - 3° B OBJETIVO: Realizar guía de ejercicios de adición y sustracción de dos dígitos por descomposición de decenas. Ejercicios de suma: a). = = = b). = = = c).
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Secuencia Didáctica Nº 3- Matemática Operaciones con números naturales II
Andrea fSecuencia Didáctica Nº 3- Matemática Operaciones con números naturales II. Círculo y circunferencia. AÑO: 4º “A” y “B”. CONTENIDOS * Resolver problemas que involucran tratar con series proporcionales y con organizaciones rectangulares, utilizando la multiplicación y la división. * Resolver problemas que exijan usar la división para situaciones de reparto
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Evaluación y seguimiento del uso y funcionalidad del cuaderno Matemáticas 3
joel123qweDirección de Educación Preescolar Evaluación y seguimiento del uso y funcionalidad del cuaderno Matemáticas 3 Estimado(a) docente de tercer grado de educación preescolar, el presente cuestionario tiene el propósito de conocer como se ha llevado a cabo el uso del cuaderno Matemáticas 3 en su práctica, como apoyo al campo
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MATEMATICA FINANCIERA PARA PROYECTOS OBJETO: PRÁCTICA Nº 3 INTERES COMPUESTO
Zoar NinaMATEMATICA FINANCIERA PARA PROYECTOS OBJETO: PRÁCTICA Nº 3 INTERES COMPUESTO EJERCICIO 4 Se invirtieron $ 20000 en un banco por 5 años. Cuando se realizó el deposito el banco estaba pagando el 6% T. tres años después, la tasa cambio al 1.5% mensual. Calcule el monto al finalizar los cinco
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MATEMATICAS. PRÁCTICA DEL TEMA #3 “Expresiones Algebraicas y operaciones”
Jeffrey Díazlogo UNAPECversión nueva DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA. MATEMÁTICA BÁSICA PARA INGENIERIA. (MAT –126) PRÁCTICA DEL TEMA #3 “Expresiones Algebraicas y operaciones” NOMBRE: ___________________________________MATRÍCULA: ___________________ GRUPO:____________FECHA: __________ PROFESOR: FAUSTO ANT. VARGAS. Tema I Encierra en un círculo la respuesta que usted considere que es correcta. 1-Un símbolo que
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Examen matematicas 2do año bloque 3. Operaciones de números con diferente signo
anyluperExamen Matemáticas 2do Grado 3er Bloque Tema : Operaciones de números con diferente signo 1. Resuelve las siguientes operaciones posteriormente responde las cuestiones. a) -4 -6 + 11 = d) (-45)(-5)= b) 12 + 4 -8 = e) (21)(7)= c) -14- 2- 4 = f) (-4)(8)= h) Siempre que se
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Etapa 4 Evidencia #29 (Pág. 104-106 del Libro Matemáticas 3 Geometría Analítica)
alejandro8182Matemáticas III Portafolio Etapa 4 Evidencia #29 (Pág. 104-106 del Libro Matemáticas 3 Geometría Analítica) 4. A partir de la parábola x2=-8x, halla: a) La longitud del lado recto b) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto. c) las coordenadas del foco d) La ecuación de la directriz.
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LAS NOCIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS CON LAS QUE CUENTAN LOS NIÑOS DE 0-3 AÑOS DE EDAD
Larios93LAS NOCIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS CON LAS QUE CUENTAN LOS NIÑOS DE 0-3 AÑOS DE EDAD. La educación es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se va desarrollando a lo largo de nuestra vida y que nunca terminamos de hacerlo. La principal función de las matemáticas en el niño es desarrollar el
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Examen De Matemáticas 3°, 4°, 5° Y 6° Grado En Cinco Preguntas De Comprensión Lectora
xitlalitijerinaEXAMEN DE MATEMATICAS PARA 3° GRADO NOMBRE:_________________________________________ GRUPO:____________ MI MAESTRO(A) SE LLAMA:________________________________________________ PROBLEMAS RAZONADOS LOS PROBLEMAS SIGUIENTES SE LLAMAN RAZONADOS PORQUE TIENES QUE RAZONARLOS ANTES DE CONTESTARLOS Y ANALIZAR QUE ECUACION (de suma, resta, multiplicación o división) HARAS. INSTRUCCIONES: LEE BIEN TODO EL EXAMEN ANTES DE CONTESTAR Y NO OLVIDES
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Herramientas fundamentales cuarto bloque 5° y 6° 1.- Escritura 2.- Lectura 3.- Matemáticas
pataky16Herramientas fundamentales cuarto bloque 5° y 6° 1.- Escritura 2.- Lectura 3.- Matemáticas Quinto Salvador 1.-Se le recomienda que realice escritos de manera libre con la finalidad de reforzar su escritura. También el revisar la ortografía de los textos realizados y corregirlos. 2.- El alumno debe practicar la lectura en
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Análisis de los resultados en matemáticas para mejorar los aprendizaje de los estudiantes de 3°
Arlen Méndez GuevaraANEXO_19: Análisis de los resultados de las pruebas Saber y caracterización I:\!Todos a Aprender 2 de Agosto\Logos Ministerio\Logo PTA 2015\Logo final aprobado\Logo Todos a Aprender 2.0 final.jpg Acompañamiento estratégico Ciclo 2 – 2018. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS EN MATEMÁTICAS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES PRUEBAS SABER DE 3°
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TEMA 3: "LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: ELEMENTOS PARA UNA PROPUESTA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS".
56712En el estudio de las matemáticas el resolver problemas desempeña un papel muy importante. Los estudiantes a todos los niveles se ven expuestos a una gran cantidad de problemas en contextos variados cuya solución involucran diversos contenidos matemáticos. Hablamos (1980) menciona que en las matemáticas existen axiomas, principios, y métodos
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TEMA 3: "LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: ELEMENTOS PARA UNA PROPUESTA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS".
HERONISAIUNIDAD 1: ASPECTOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS. TEMA 3: “LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: ELEMENTOS PARA UNA PROPUESTA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS”. AUTOR: SANTOS TRIGO LUZ MANUEL. En el estudio de las matemáticas el resolver problemas desempeña un papel muy importante. Los estudiantes a todos los
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Introducción a las matemáticas financieras. Tarea Indivivual-3 Aplicación de los distintos tipos de tasas
jeanbubaIntroducción a las matemáticas financieras. Tarea Indivivual-3 Aplicación de los distintos tipos de tasas. Introducción: Según lo visto en clase y utilizando las formulas debemos de calcular el siguiente problema: 1. Determina qué opción le conviene más al comprador de un automóvil, si le cobran los intereses de acuerdo con
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TEMA 3. Aprendizaje Sobre El Descubrimiento LECTURA: ¿pueden Los Alumnos Descubrir La Matemáticas Por Si Mismos?
navidanyTEMA 3. Aprendizaje sobre el descubrimiento LECTURA: ¿pueden los alumnos descubrir la matemáticas por si mismos? En esta lectura se expone un conjunto de elementos conceptuales y teóricos y, recursos metodológicos para el aprendizaje por descubrimiento. Se describe una situación de aprendizaje por descubrimiento y el papel del profesor ante
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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y LÚDICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3° GRADO SECCIÓN "B".
nairim06ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y LÚDICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3° GRADO SECCIÓN “B”. AUTORA: RESUMEN La investigación centró su propósito en desarrollar estrategias pedagógicas y lúdicas que orientan la enseñanza de las matemáticas en la primera etapa de la educación primaria, en este
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Este trabajo se realiza colocando en practica los conocimientos adquiridos en la unidad 1,2,3. De la asignatura matematicas aplicadas.
Gabriel PastranaMATEMATICAS APLICADAS CASO PRACTICO UNIDAD 3 PROGRAMA ADMIISTRACION DE EMPRESAS GABRIEL ANTONIO PASTRANA HERRERA PRESENTADO A CARLOS ANDRES ZAMBRANO PINTO CORPORACION UNIVERSITARIA ASTURIAS BOGOTA D.C 25 DE ENERO DE 2018 INTRODUCCION Este trabajo se realiza colocando en practica los conocimientos adquiridos en la unidad 1,2,3. De la asignatura matematicas aplicadas.
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Las calificaciones de un estudiante en tres exámenes de Matemáticas son: 2.5; 3.9; 4.4 Si las ponderaciones asignadas son: 20%, 35% y 45% respectivamente
David3914NISI SCHOOL NOTA: ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 11° FECHA: II PERIODO DOCENTE: WILMER DAVID SÁNCHEZ CORTÉZ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: 1. Las calificaciones de un estudiante en tres exámenes de Matemáticas son: 2.5; 3.9; 4.4 Si las ponderaciones asignadas son: 20%, 35% y 45% respectivamente, cuál será la calificación definitiva: a) Si
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Lee el tema 4.3 Amortización con interés simple en el libro Matemáticas financieras; en él obtendrás información que te ayudará a realizar el proyecto.
PaoEscuela Bancaria y Comercial Matemáticas financieras Fase 1: “Amortización con Interés simple” Blanca Ivette Quiroz Orozco Axel Martinez Almaraz Salvador Jimenez Salinas Karla Guadalupe Dominguez Torres SALÓN: 154 22 de febrero del 2017 ________________ 1. Lee el tema 4.3 Amortización con interés simple en el libro Matemáticas financieras; en él
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TEMA 3: LOS PROBLEMAS EN EL CONSTRUCTIVISMO. LECTURA: APRENDER (POR MEDIO DE) LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS* RONALD CARAY, DIDÁCTICAS DE LAS MATEMÁTICAS, BUENOS AIRES, ED. PAIDÓS.
bibistrivisTEMA 3: LOS PROBLEMAS EN EL CONSTRUCTIVISMO. LECTURA: APRENDER (POR MEDIO DE) LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS* RONALD CARAY, DIDÁCTICAS DE LAS MATEMÁTICAS, BUENOS AIRES, ED. PAIDÓS. ¿LECCIONES DE LA HISTORIA? Nos hace reflexionar sobre la forma en que hacemos que nuestros alumnos vean a las matemáticas, ósea, nuestros alumnos ven
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MATEMATICAS DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL DE UN NÚMERO. Los números Compuestos Pueden Expresarse Como Un Producto De Factores Primos. Así Por Ejemplo, El 6 = 2 • 3 , El 18 = 2 • 9 = 2 • 3 • 3, Etc. Una Forma De Calcular La Equivalencia De Un núm
MATEMATICAS DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL DE UN NÚMERO. Los números compuestos pueden expresarse como un producto de factores primos. Así por ejemplo, el 6 = 2 • 3 , el 18 = 2 • 9 = 2 • 3 • 3, etc. Una forma de calcular la equivalencia de un número en