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Matematicas 3

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Documentos 201 - 250 de 326

  • Secuencia De Matematica Para Salas De 3 A 5

    ayelengalesiACTIVIDAD 3 Inicio La docente mostrara a los alumnos los diferentes cuerpos que utilizaron para el armado del robot en la activada anterior, y presentara más cuerpos para armar otro nuevo Desarrollo: Sentados en ronda la docente contara que podrán armar el padre o la madre del robot realizado, pero

  • Guía de Estudio Matemática de 3° Básico.

    Guía de Estudio Matemática de 3° Básico.

    Franchesca maggihttp://www.colegiotierradelfuego.cl/ctflogo.jpg Colegio Tierra del Fuego Departamento: Integración Psicopedagoga Franchesca Maggi Guía de Estudio Matemática. 3° Básico. 1.- Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. a.- 2.746 + 1.253 = b.- 1.293 + 1.637= c.- 2.347 + 136 = a.- 1.450 -323 = b.- 4.657 – 566= c.- 4.748 – 569= c.-

  • Caso practico unidad 3 matematicas aplicadas

    Caso practico unidad 3 matematicas aplicadas

    Leidy Paola Peralta AvilaCaso Practico Una empresa fabrica dos artículos A y B a partir de dos materias primas P y Q. Cada unidad de producto requiere las cantidades que indica la siguiente tabla La empresa dispone de un stock de 41 unidades de P y 45 unidades de Q. a) Demostrar que

  • Prueba de Matemáticas 3 básico, Perímetro

    Prueba de Matemáticas 3 básico, Perímetro

    Carmen OlaveFitzroy College Carmen Gloria Olave 3° Básico GUÍA DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA TEMAS: PERIMETRO Nombres Apellido Paterno Apellido Materno Fecha Curso Profesora 25. AGOSTO Tercero Básico Carmen Gloria Olave Paola Maulen Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Evaluación OA 21. Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular

  • EXAMEN DE MATEMÁTICAS 3º, SEGUNDO BIMESTRE

    670909EXAMEN DE MATEMÁTICAS 3º, SEGUNDO BIMESTRE 21. Bernardo pensó un número y lo elevo al cuadrado, al resultado le sumó 9 y obtuvo 25. ¿Qué números pudo pensar Bernardo? a) 5 y – 5 b) 5 y 4 c) 4 y – 4 d) 3 y – 3 22. Si

  • Caso Práctico Unidad 3 MATEMATICA APLICADAS

    Caso Práctico Unidad 3 MATEMATICA APLICADAS

    helloBGCaso Practico 3 1 MATEMATICA APLICADAS DIANA CAROLINA SIERRA HERNANDEZ LOURDES SEGOVIA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE ASTURIAS PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS BOGOTA 2.020 Caso Practico 3 2 Tabla de Contenido 1. Enunciado Caso práctico unidad 3 2. Objetivo 3. Preguntas sobre el tema 4. Solución Caso práctico Unidad

  • Como es la Prueba de matemáticas 3° basico

    Obed LeivaDIVISIÓN UTILIZANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR 1. Utiliza la multiplicación y escribe los números que completan cada división. 1. Une las divisiones con igual resultado. PROBLEMAS CON SISTEMA MONETARIO 1. Javiera debe comprar para un mes, comida para sus catitas. Si comen 2 kg a la semana y el kilogramo

  • Ejercicios Unidad 3 Fisica Y Sus Matematicas

    ric0102Puntos: 1 Un átomo está constituido por tres tipos de partículas: electrones, protones y neutrones. Indica qué partículas se mueven alrededor del núcleo del átomo. . a. Electrones ¡Muy bien! Los electrones son las partículas que se encuentran orbitando alrededor del núcleo. b. Neutrones y protones c. Neutrones d. Electrones

  • Unidad 5 Actividad 3 Matemáticas Financieras

    Unidad 5 Actividad 3 Matemáticas Financieras

    lalomarquezUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Contaduría y Administración Asignatura Matemáticas Financieras Asesor Bernal del Castillo Rosalía Grupo ES52 Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Contaduría y Administración Eduardo Márquez Rosales Matemáticas Financieras Unidad 5 Actividad 3 Resuelve el siguiente ejercicio Nomenclatura El IMSS compró un equipo de

  • Matemáticas Y Economía Evaluación Unidad 3

    pepajuana_Evaluación, certificación Revisión del intento 1 Question 1 Puntos: 1 El Producto Interno Bruto (PIB) es . a. Es el valor de la producción de todos los bienes y servicios intermedios b. Es el valor de la producción de todos los bienes y servicios finales c. Es el valor de

  • PARTICIPACION FORO 3 Matemáticas Financieras

    PARTICIPACION FORO 3 Matemáticas Financieras

    LINISMARCERespuesta Participativa No 3 Lina Marcela Pérez Diaz Héctor Vicente Coy Matemáticas Financieras Especialización en Gerencia Financiera, Corporación Universitaria de Asturias 19 de octubre de 2022 2 Pregunta 1 En los préstamos aparecen como fuentes de los negocios un prestamista y un acreedor del crédito, además deben pactarse algunos acuerdos

  • Evidencia De Aprendizaje Unidad 3 Matematicas

    Bet_merariEjercicios Lee con atención el enunciado antes de desarrollar todo el procedimiento y llegar a la solución. Un banco presta $2,000 pesos durante dos años a una tasa de interés simple de 35% anual. Calcular los intereses producidos y el monto total del banco al final de año dos. P=2000

  • Producto Integrador Global Matematicas 3 UANL

    Producto Integrador Global Matematicas 3 UANL

    kill182Producto Integrador Global Mathematics 3: Analytic Geometry Prof: Sergio Bustamante Student: Miguel Angel Garcia Cruz #13 1746113 Group: 301-B 17/11/15 Introduction In this final project of math 3 I will represent all the stages, this means that I will show almost every type of problem that we saw in this

  • EVALUACIÓN SEMANAL DE MATEMÁTICAS 3° GRADO

    Daly15EVALUACIÓN SEMANAL DE MATEMÁTICAS 3° GRADO NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________ INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ABIERTAS Y RESUELVE LO QUE SE TE PIDE. 1. ¿Cuales son los números Cardinales? ____________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles son los números Ordinales? __________________________________________________________________________ Completa la siguiente Tabla, según el ejemplo: Números Centena de Millar Decena de Millar

  • CERTIFICACION UNIDAD 3 MATEMATICAS Y ECONOMIA

    adrianalima1Evaluación, certificación Question 1 Puntos: 1 Por qué es mejor utilizar el PIB en términos reales que en términos nominales o corrientes . a. Porque las cantidades son diferentes b. Porque las cantidades en términos reales son mayores c. Porque de esta se elimina el efecto del incremento en los

  • Actividad De Aplicacion Matematicas 3 Etapa 1

    aleeh98Parte 1: Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique del libro de texto. 1. Cuando abordas un taxi, hay

  • Examenes Español Y Matemáticas De 3° A 6°

    missalmaCENTRO EDUCATIVO Examen de Matemáticas 1er. Bimestre Sexto Grado Fecha: ____________ Nombre del alumno(a): ___________________________________________________________________ Lee con atención las preguntas y marca la respuesta correcta. 1. Resuelve la siguiente suma de fracciones transformando a denominadores comunes y simplificados: 5/35 + 3/21 = Respuestas: a) 1/7 + 1/7 = 2/7 b)

  • Plan de clase matemáticas 3º telesecundaria

    Plan de clase matemáticas 3º telesecundaria

    ElielMtzESCUELA TELESECUNDARIA: Franco Villa CLAVE: C.C.T. 12DTV002LN ZONA: 041 GRADO Y GRUPO: 3 “A” LUGAR: Ixtapilla MUNICIPIO: Cutzamala FECHA: 14-18 de octubre de 2018 MAESTRA TITULAR: CARIME CARLOS LUCIANO. MAESTRO EN FORMACIÓN: Daniel López Domínguez. BLOQUE: l EJE TEMÁTICO: Manejo de la información. TEMA: Representación de la información. SECUENCIA 7:

  • RESUMEN PARA EL SEGUNDO PARCIAL MATEMATICAS 3

    RESUMEN PARA EL SEGUNDO PARCIAL MATEMATICAS 3

    Ruth RuizLogo EIAO simple RESUMEN PARA EL SEGUNDO PARCIAL MATEMATICAS 3 1. Para cada función f(x)= x2 - 7x___ y g(x) = x2 +2x-15 contesta: 2x2 -15x+7 x2 + x -20 1. Intersección en x 2. Intersección en y 3. Valores que la indeterminan o indefinen 4. Dominio PARAMETROS VIRTUALES 1.

  • Bingo de Patrones. (Matemática, 3° básico)

    Bingo de Patrones. (Matemática, 3° básico)

    DanyelachBingo de Patrones. (Matemática, 3° básico). Objetivo: Generar, describir y registrar patrones numéricos. Usando una variedad de estrategias. Demostrando una actitud de respeto y perseverancia. Instrucciones: Juego grupal. 1. A cada grupo se entrega un cartón de bingo con distintas secuencias, 10 fichas rojas y 40 fichas azules para el

  • Evaluación Unidad 3 Matemáticas Y Economía

    krishnaamar_Evaluación, certificación Matemáticas y economía unidad 3 Por qué es mejor utilizar el PIB en términos reales que en términos nominales o corrientes a. Porque de esta manera se aumenta la inflación b. Porque las cantidades son diferentes c. Porque las cantidades en términos reales son mayores d. Porque de

  • LÓGICA MATEMÁTICA Y DIGITAL Control semana 3

    LÓGICA MATEMÁTICA Y DIGITAL Control semana 3

    pauldannyLÓGICA MATEMÁTICA Y DIGITAL Control semana 3 NOMBRE: Cálculo proposicional OBJETIVO DEL CONTROL: reconocer las relaciones lógicas entre las proposiciones, basado en interpretaciones booleanas, equivalencia lógica y satisfactibilidad y contingencia. RECURSOS NECESARIOS: * Contenidos de la semana 3. INSTRUCCIONES: 1. Leer el nombre y los objetivos del control. 1. Leer

  • Evidencia De Aprendizaje Matemáticas Unidad 3

    chatita34Ejercicio 1. f(x)=(〖4x〗^3+〖3x〗^2-〖2x〗^4 )^3 Utilizando la regla de las potencias para funciones: (d〖[f(x)]〗^n)/dx=n〖[f(x)]〗^(n-1) (d[f(x)])/dx Se tiene: f^' (x)=3(〖4x〗^3+〖3x〗^2-〖2x〗^4 )^(3-1) d(〖4x〗^3+〖3x〗^2-〖2x〗^4 )/dx f'(x)=3(〖4x〗^3+〖3x〗^2-〖2x〗^4 )^2 [d(〖4x〗^3 )/dx+d(〖3x〗^2 )/dx-d(〖2x〗^4 )/dx] f'(x)=3(〖4x〗^3+〖3x〗^2-〖2x〗^4 )^2 [(3)(4) x^(3-1 )+(2)(3) x^(2-1)-(4)(2)x^(4-3) ] f^' (x)=3(〖4x〗^3+〖3x〗^2-〖2x〗^4 )^2 (〖12x〗^2+6x-〖8x〗^3 ) f^' (x)=(36x^2+18x-24x^3)(〖4x〗^3+〖3x〗^2-〖2x〗^4 )^2 Ejercicio 2. f(x)=(〖3x〗^2-x^2)/(x^3+〖6x〗^2 ) Utilizando la regla del

  • MATEMATICA III SECCION 3 PRIMER EXAMEN PARCIAL

    MATEMATICA III SECCION 3 PRIMER EXAMEN PARCIAL

    Christian Hernandez PizanC:\Users\usuario\Desktop\untitled.png INGENIERIA INDUSTRIAL MATEMATICA III SECCION 3 PRIMER EXAMEN PARCIAL DOCENTE: LUIS VARGAS VERA INSTRUCTIVO - Apague y guarde su celular - No converse con sus compañeros durante el examen. - Escriba sus nombres y apellidos con lapicero. Si emplea alguna hoja adicional como hoja borrador. También escriba allí sus

  • Planeacion Segundo Grado Bloque 3 Matematicas.

    erika.ponceMATEMÁTICAS BLOQUE 2 TIEMPO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS •Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente. •Identifica las características de figuras planas,

  • Examen De Matematicas Bloque 3 De Primer Grado

    GETZE87EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS TERCER BIMESTRE NOMBRE: _________________________________________________________ FECHA:_______________ I.- RESUELVE LAS SIGUIENTES PROBLEMAS Y OPERACIONES. 1.- Araceli tiene $19.40 y le va a dar a cada uno de sus amigos $2.50. ¿para cuantos amigos le alcanza y cuanto le sobra? 2.- Lucía va a repartir 21 litros de leche en

  • Matemáticas Básicas: Porcentaje y regla de 3

    Matemáticas Básicas: Porcentaje y regla de 3

    Cinder89Macintosh HD:Users:juespinal:uveg:cursos_produccion:2013:Bachillerato:Historia y geografía de México:formatos:ultimas versiones:HGM_M1A1_Formato para analizar un hecho:word:media:image1.jpg Formato: Porcentajes y regla de tres Datos del estudiante Nombre: Cristina del Carmen Martínez Aldrete Matrícula: 21015155 Fecha de elaboración: 10/07/21 Nombre del Módulo: Matemáticas Básicas Nombre del asesor: Noe Alejandro Ojeda Aguirre Importante * Para desarrollar esta Evidencia

  • Actividad 3 unidad 4 Propedeuticos matematicas.

    Actividad 3 unidad 4 Propedeuticos matematicas.

    charlie-smart_Actividad 3 Revisión del intento 1 Puntos 4/4 Calificación 10 de un máximo de 10 (100%) Question 1 Puntos: 1 En un cuarto de habitación se colocó una puerta como se muestra en la siguiente figura. Lo curioso es que si abren la puerta hasta topar con pared y miden

  • Proyecto de Matemática “1,2, 3......Y mas”

    Proyecto de Matemática “1,2, 3......Y mas”

    gablauiviProyecto de Matemática “1,2, 3…...Y mas” Fundamentación: La matemática, en el Nivel Inicial, se concibe como una herramienta social y cultural al servicio de la resolución de problemas de la vida cotidiana Aprender a usar esta herramienta nos permite estructurar nuestro pensamiento para resolver situaciones; comunicarnos con los otros a

  • GUÍA DE MATEMATICAS N° 3 “valor absoluto”

    GUÍA DE MATEMATICAS N° 3 “valor absoluto”

    Deimer andres Cantillo pintoRES. APROBACIÓN N° 0780 20/09/2013 REGISTRO DANE: 247001050902 NIT: 900236926-3 GUÍA DE MATEMATICAS N° 3 “valor absoluto” 1. DATOS Área: Matemáticas Grado: 0ctavo Periodo: I Fecha: 27 de abril 2021 Nombre del docente: Yadira cadena Nombre del estudiante: 2. QUE BUSCAN LAS ACTIVIDADES COMPETENCIAS: * Identificar las características del valor

  • EXAMEN DE MATEMÁTICAS BLOQUE 3 TELESECUNDARIA.

    EXAMEN DE MATEMÁTICAS BLOQUE 3 TELESECUNDARIA.

    Kocha Sucre Escuela: Grupo: Turno: Profesor: Alumno: Fecha: Bloque 3 1. El área del rectángulo está dada por la expresión algebraica 2n² + n. Si se sabe que un lado mide n, ¿qué expresión representará el valor del lado faltante. a. 2 n b. 2 n + n c. 2 n

  • Actividad de aplicación etapa 1 matemáticas 3

    Actividad de aplicación etapa 1 matemáticas 3

    Ruben61UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA 16 MATEMÁTICAS 3 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 1 MATRÍCULA NOMBRE 1846384 Valles Garza Natalia Guadalupe GRUPO: 113 TURNO: 1 MAESTRO: Reynaldo Reynosa SAN NICOLÁS DE LOS GARZA, N. L. A XX DE XXXXXXXXXX DE 2016 Actividades de aplicación 1 Parte 1. Las funciones lineales como

  • Matemáticas 1 Etapa 3 Actividad de aplicación

    Matemáticas 1 Etapa 3 Actividad de aplicación

    Valeria Garciahttps://scontent-mia1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/523805_364609746941040_959154082_n.jpg?oh=c8c53a37bdf7958e9c50fa93e770bfe0&oe=584DF9FA http://www.web.facpya.uanl.mx/encuesta/img/logo-uanl-negro.png Matemáticas 1 Etapa 3 Actividad de aplicación Maestra: Lic. María Inés Franco Torres Integrantes del equipo: Matrícula: Paola Janneth Arellano Martínez 1854853 Elda Janeth Guardado Sánchez 1854974. Valeria Estefanía García Cortés 1849039 Grupo: 1D1 Aula:147M Fecha: 12/Octubre/2016 https://scontent-mia1-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/523805_364609746941040_959154082_n.jpg?oh=c8c53a37bdf7958e9c50fa93e770bfe0&oe=584DF9FA http://www.web.facpya.uanl.mx/encuesta/img/logo-uanl-negro.png Matemáticas 1 Etapa 3 Actividad Integradora Maestra: Lic. María

  • Caso Práctico Matemática Financiera, Unidad 3

    Caso Práctico Matemática Financiera, Unidad 3

    andreslg81Caso Práctico Matemática Financiera, Unidad 3 Cuentas Corrientes Carlos Andrés Loaiza González Especialización en Gerencia Financiera Corporación Universitaria Asturias Noviembre de 2021 INTRODUCCIÓN La educación financiera es parte fundamental para la economía de un país, una sociedad que este educada financieramente garantizará el desarrollo económico y por ende social de

  • CUADERNILLO DE ACTIVIDADES Matemática 3 BASICO

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    caro20222022Resultado de imagen de fonde cuaderno NUMEROS CUADERNILLO DE ACTIVIDADES Matemática 3 BASICO Estimados Padres y/o apoderados del nivel 3 básico, dado a la contingencia a nivel país del virus COVID – 19 no se han podido realizar las clases de manera presencial, es por ello que entregamos a su

  • Matemáticas Módulo:3 Actividad 5 y 6 simetria

    Matemáticas Módulo:3 Actividad 5 y 6 simetria

    danpadronReporte Nombre: Daniel Padron Matrícula: 2742522 Nombre del curso: Matemáticas Nombre del profesor: Módulo: 3 Actividad: Actividad 5 y 6 Fecha: Bibliografía: Act 5 Parte 1 1. Escribe lo que entiendes por el concepto de simetría. 2. Reúnanse en equipos de trabajo y compartan sus definiciones y respondan las siguientes

  • GUIA DE EXAMEN DEL TERCER PERIODO, MATEMATICAS 3

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    ruleruffleLogotipo Descripción generada automáticamente con confianza media GUIA DE EXAMEN DEL TERCER PERIODO, MATEMATICAS 3 INSTRUCCIONES: Contesta la guía, realizando los ejercicios en tu cuaderno, cada ejercicio debe tener el procedimiento y la gráfica, toma las evidencias necesarias y las subes a BB por medio de archivo Word o pdf.

  • EXAMEN DE ENERO DE MATEMÁTICAS DE 3º GRADO s/r

    EXAMEN DE ENERO DE MATEMÁTICAS DE 3º GRADO s/r

    auntsINSTITUTO AGAZZI EXAMEN DE ENERO DE MATEMÁTICAS DE 3º GRADO NOMBRE DEL ALUMNO _______________________________________ Nº LISTA_________ NOMBRE DE LA MAESTRA: ____________________________________________ TOTAL DE REACTIVOS: 40 ACIERTOS: ____________ CALIFICACION:____________ INSTRUCCIONES PARA CONTESTAR EL EXAMEN: * Primeramente se leerá detenidamente la forma de responder cada sección. * Utilizar lápiz y los colores

  • Evidencia 3 Taller de habilidades matemáticas 3

    Evidencia 3 Taller de habilidades matemáticas 3

    Body_AmorNombre: Jorge Uriel Federico García Ortega Matrícula: 2740901 Nombre del curso: Taller de habilidades matemáticas 3 Nombre del profesor: Sergio Saúl Vira montes García Módulo: 3 Actividad: Evidencia 3 Fecha: 27/07/15 Bibliografía: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_216142_1%26url%3D C:\Users\Dell\Desktop\090710151607_5.jpg 1. Lee los siguientes problemas y contesta las preguntas: Problema 1 PEMEX tiene disponibles un millón

  • Actividades de matemáticas para 3° de Primaria

    reyna70ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA 3° DE PRIMARIA NÚMEROS FRACCIONARIOS 1. Jorge y dos compañeros más participaron en una carrera de aniversario de la escuela. Jorge corrió ¾ de kilómetro, Sebastián corrió 5/8 de kilómetro y Manuela corrió ½ kilómetro. ¿Quién corrió más? Utilizar un esquema de resolución de problemas como

  • Ciencia/dosificacion De Matematicas 3 Secundaria

    marcalleSentido numérico y pensamiento algebraico TEMA 1 SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES 1.1 productos notables y factorización 26 AGOST- 08 SEPT 10 Forma, espacio y medida TEMA 2 FORMAS GEOMETRICAS 1.2 Triángulos congruentes y cudrilateros 09 SEPT- 14 SEPT 4 1.3 Entre rectas y circunferencia 15 SEPT- 27 SEPT

  • Proyecto Integrador Etapa 3 Matematicas APlicadas

    Proyecto Integrador Etapa 3 Matematicas APlicadas

    Elizabeth Alfaro________________ País elegido: México Población actual: 119,938,473 al 2015 A screenshot of a computer Description automatically generated A screenshot of a computer Description automatically generated ¿Cómo crees que es el crecimiento de las variables? ¿Es una tendencia lineal o exponencial? ¿Qué implica que los comportamientos sean de una u otra

  • Act. 3 Reconocimiento Unidad 1 Lógica Matematica

    jucaboveAct. 3 Reconocimiento Unidad 1 Revisión del intento 1 1 Identifique las características que definen un conjunto: Seleccione al menos una respuesta. a. Los elementos se diferencian entre si b. Los elementos pertenecen a un único conjunto c. Tiene elementos repetidos d. Tiene elementos únicos 2 Cuando en la asesoría

  • Actividad 2 Unidad 3 Matemáticas Administrativas

    mucharitoEjercicio 3. Función de Ingreso total a partir del ingreso marginal. Una tienda departamental tiene ingresos marginales en el departamento de perfumería de acuerdo a la siguiente función: Donde x representa la cantidad de artículos que vende el departamento de perfumería por mes. Determine la función que representa los ingresos

  • Actividad De Aplicación Matematicas 3 Precalculo

    LIBHActividad de aplicación Parte 1. Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique del libro de texto. 1. Cuando abordas

  • Matemáticas 3 Actividades De Aplicación Etapa 1

    sr.potatoActividades de aplicación Parte 1. Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique en tu libro de texto. 1. Cuando

  • PRUEBA MATEMÁTICA ECUACIÓN DE LA RECTA 3° MEDIO

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    juanyreyescastroPrueba de Matemática – Ecuación de la Recta Tercer Año Medio Profesor/ra: ____________________________________________________________ Nombre estudiante: ______________________________________________________ Curso: __________ Fecha____/____/____ 50% nivel de exigencia Objetivo: _______________________________________________________________ Puntaje Total: ______ptos Puntaje obtenido: _______ Nota: ______ Objetivo: Resolver ejercicios y problemas que involucren el análisis de rectas en el plano cartesiano. Indicaciones: Esta

  • EXAMEN FINAL DE MATEMATICAS 3° GRADO ZONA ESCOLAR

    EXAMEN FINAL DE MATEMATICAS 3° GRADO ZONA ESCOLAR

    LevinMeneses78UNIDAD DE SERVICIOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ESTADO DE QUERÉTARO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA SECTOR ESCOLAR NO. 03 EXAMEN FINAL DE MATEMATICAS 3° GRADO ZONA ESCOLAR 08 FECHA:_______________________ NOMBRE DEL ALUMNO (A):__________________________________ACIERTOS:_____ CALF._____ Resuelve los siguientes problemas y argumenta tu respuesta. Las medidas de las

  • Actividad Metacognición - Etapa 3 - Matematicas 2

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    Felix2818Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” Actividad Metacognición – Etapa 3 Hector Ivan Rodriguez Hernández Grupo: 2B3 Salón: 111 Materia: Matemáticas 2 Docente: Fernando Ruiz Gaitán Especialidad: Mecánica Automotriz y Autotronica 1.- Si necesitas comprar cuerda para el asta de una bandera y observas

  • PLANIFICACION. Área: matemática Grado: 3 “B”

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    Ivana LudueñaInstituto Superior Nuestra Señora del Valle Profesora: Alicia Ceballos Practicante: Aldana Oviedo Año: 2019 Área: matemática Grado: 3 “B” Contenido: Fundamentación: La tabla de multiplicación supone una herramienta básica del conocimiento matemático que trata de simplificar sumas compuestas por sumandos iguales, es decir, es un recurso que le permite al

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