Matematicas Etapa 1 ensayos gratis y trabajos

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Matematicas Etapa 3

Etapa 3 Expresiones algebraicas racionales Bryan Alejandro Torres Aguilar Matricula: 1667853 Gpo: 104 NL: 33 Profesora: Mónica Yazmin García Barrón 3 de Octubre del 2013 Competencias Etapa 3 Competencia genérica 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de los métodos establecidos. Atributo * Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencia general Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y

Enviado por bryan424212 / 1.534 Palabras / 7 Páginas
Matematicas Etapa 3

ACTIVIDAD DE ADQUSICION DE CONOCIMIENTO Evaluación de expresiones algebraicas racionales Propósito: evaluar expresiones algebraicas racionales. Instrucciones: 1. En forma individual evalúa las siguientes expresiones algebraicas racionales en el valor indicado. . Evalúa 2x-7 en x = 0, x = 3, y x = - 2 3x-2 2. Evalúa x – 16 en x = 0, x = 4. Y x = - 1 2x + 2 3. Evalúa x – x – 12 en x

Enviado por rdzcecy / 688 Palabras / 3 Páginas
Proyecto De Matematicas Etapa 2

Terminología algebraica Termino algebraico. Un término algebraico está compuesta por números concretos y letras que también representan números relacionados entre sí mediante las operaciones de multiplicación, división, potenciación y radicación. Elementos de un número: • signo. • coeficiente numérico o factor numérico. • la parte literal o factor literal. Signo: Respecto al signo de un término, será negativo si le aparece el signo menos (-) y positivo si le aparece el signo (+) Factor numérico:

Enviado por Leeslyrdz / 615 Palabras / 3 Páginas
Matematicas Etapa 3

Etapa 3 Expresiones algebraicas racionales Bryan Alejandro Torres Aguilar Matricula: 1667853 Gpo: 104 NL: 33 Profesora: Mónica Yazmin García Barrón 3 de Octubre del 2013 Competencias Etapa 3 Competencia genérica 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de los métodos establecidos. Atributo * Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencia general Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y

Enviado por urazz / 365 Palabras / 2 Páginas
Matematicas Etapa 3

Actividad de adquisicion del conocimiento Instrucciones 1.- En forma individual evalua las siguientes expresiones algebraicas racionales en el valor indicado. Evalúa (2x-7)/(-3x-2) en x=0, x=3, y x=-2 Evalúa (x^(2 )-16)/(2x+2) x=0, x=4 y x=-1 Evalúa (x^2-x-12)/(x-4) en x=0, x=2 y x=4 2.-En sesión plenaria y con intervención del maestro-facilitador comenten las respuestas obtenidas; en particular respondan las siguientes preguntas a)¿Cuándo una división es igual a cero? Cuando el dividendo es 0 ó el divisor es

Enviado por / 385 Palabras / 2 Páginas
Matematicas Etapa 3

Actividad de adquisicion del conocimiento Instrucciones 1.- En forma individual evalua las siguientes expresiones algebraicas racionales en el valor indicado. Evalúa (2x-7)/(-3x-2) en x=0, x=3, y x=-2 Evalúa (x^(2 )-16)/(2x+2) x=0, x=4 y x=-1 Evalúa (x^2-x-12)/(x-4) en x=0, x=2 y x=4 2.-En sesión plenaria y con intervención del maestro-facilitador comenten las respuestas obtenidas; en particular respondan las siguientes preguntas a)¿Cuándo una división es igual a cero? Cuando el dividendo es 0 ó el divisor es

Enviado por / 385 Palabras / 2 Páginas
Matematicas Etapa 3 Y 4 Laboratorio

PORTAFOLIO MATEMÁTICAS 1 NOMBRE:___________________________________________________________ GRUPO:___________ FECHA:___________________ IMPORTANTE: ESTE PORTAFOLIO DEBERÁ INCLUIR PROCEDIMIENTOS, O EN SU DEFECTO SE DEBERÁN ANEXAR HOJAS DE OPERACIONES, DE LO CONTRARIO SERÁ INVALIDADO Etapa 3 “Expresiones Algebraicas Racionales” II. Simplificando expresiones algebraicas racionales Instrucción: Simplifica las siguientes expresiones a) ((2x-7)(x-8))/((8-x)(2x-7)) Procedimiento: Resultado: b) (x^2+2x-3)/(x^2+7x+12) Procedimiento: Resultado: c) (x^2-2x-35)/(x^2+11x+ 30) Procedimiento: Resultado: d) (2x^2-5x- 3)/(〖2x〗^2-3x -2) Procedimiento: Resultado: e) (10x^2-19x+ 6)/(〖10x〗^2-21x+9) Procedimiento: Resultado: III. Operaciones con expresiones algebraicas racionales Multiplicación y división

Enviado por jrch1 / 6.435 Palabras / 26 Páginas
Matemáticas Etapa 5

Instrucciones: 1. Responde las siguientes preguntas. • ¿Qué es un sistema de ecuaciones? Es un conjunto de dos o más ecuaciones con varias incógnitas que conforman un problema matemático que consiste en encontrar los valores de las incógnitas que satisfacen dichas ecuaciones • ¿Qué representa gráficamente la solución de un sistema de ecuaciones? Líneas que se interceptan en un plano cartesiano, formando un rectángulo. • ¿Cuáles son los métodos analíticos de solución de un sistema

Enviado por dianavspoet / 353 Palabras / 2 Páginas
Matematicas Etapa 4

ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN INSTRUCCIONES: 1. Elabora un documento con tu reflexión, sobre el nivel que has adquirido en la conceptualización, solución y aplicación de ecuaciones lineales y ecuaciones fraccionales. Autoevalúa o que has logrado y lo que falta por conseguir (metas). Califica tu propio desempeño y la importancia que tiene en tu desarrollo académico. En los temas que vimos a lo largo de la etapa 4, aprendimos lo que es una fracción lineal es un

Enviado por jairmendoza07 / 319 Palabras / 2 Páginas
Portafolio De Matematicas Etapa 3

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MATEMÁTICAS 2 ETAPA 3 Nombre de la etapa: ________________________________________________________ Nombre del maestro: ________________________________Grupo:__________________ Nombre del alumno: ________________________________ Matrícula: _______________ Fecha de entrega: __________________________________________________________ Competencia Genérica: ______________________________________________________ _________________________________________________________________________ Competencia Disciplinar: _____________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Actividad Máximos Autoevaluación Evaluación del Docente Diagnóstico 0 Aplicación 2 Metacognición 2 Integradora 3 Libro 3 Total 10 *Para tener derecho al 2do Parcial se necesita obtener el 70% de los puntos totales de la etapa 3 (Etapa 3= 10pts;

Enviado por bryantorres42421 / 1.188 Palabras / 5 Páginas
Logica Matemática Etapa 4

INTRODUCCION Dentro del presente curso de lógica matemática, nosotros hemos visto la importancia que tiene el pensamiento y la lógica que utilizamos para expresar nuestras ideas, así mismo las diferentes formas de expresiones lógicas, ayudándonos a simplificarlas con proposiciones de manera matemática. Esto nos hace reflexionar sobra la naturaleza del ser humano como tal, que este ha evolucionado en la escala evolutiva respecto a los demás seres de la naturaleza gracias a su manera de

Enviado por ricardor73 / 255 Palabras / 2 Páginas
Matematicas Etapa 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DIAGNOSTICA Considerando el siguiente triangulo rectángulo y los ángulos nombrados, contesta las siguientes preguntas. ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO Considerando el siguiente triángulo rectángulo y los ángulos nombrados, contesta las preguntas. 1. ¿Cuánto mide el ángulo C? R=____________________________________ 2. ¿Cómo se llama el lado opuesto al ángulo C?| R=_____________________________________ 3. ¿Cuánto mide la suma de los ángulos G y A? R=____________________________________ 4. ¿Cuánto mide la suma de los ángulos A, B y C?

Enviado por adictoSZ97 / 2.324 Palabras / 10 Páginas
MatematicaS Etapa 4

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA “ÁLVARO OBREGÓN” MATEMÁTICAS 2 SEGUNDO SEMESTRE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ETAPA 4 Nombre:________________________________ Matrícula:_______________________________ Grupo:______ Aula:_____ Turno:______ Maestro:_________________________________ Etapa 4 Trigonometría: Triángulos Oblicuángulos Competencia genérica 4 8 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. Atributo • Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencia general Utiliza los metodos y

Enviado por alukardhellsingh / 1.070 Palabras / 5 Páginas
Actividad De Aplicacion Matematicas Etapa 1

Actividad de aplicación Propósito: Aplicar expresiones algebraicas y operaciones con polinomios en perímetros, áreas y volúmenes Instrucciones: 1. Determina la expresión polinomial que corresponde al perímetro del cuadrilátero de la siguiente figura. Longitud de: __ C AB= 3x+2y-5 _ B BC= 5x-y+7 __ CD=3x+4y-8 __ AD=8x-5y+3 A D _____________ 3x+2y-5 5x-y +7 3x+4 -8 8x-5y+3 19x-y-3 2.La exprecion polinomial que corresponde al area del rectangulo ABCD de la siguiente figura es 6x^2-7x-20, mientras que la

Enviado por pablo132 / 1.475 Palabras / 6 Páginas
Actividad De Aplicacion Matematicas Etapa 1

Introducción Bueno pues este reporte es acerca de como unos materiales tan simples con ayuda de la química el razonamiento y la creatividad humana se pueden hacer cosas impensables como poder encender un foco hasta el poder mejorar los alimentos transgénicamente. Y como se llegan a relacionar unos entre otros por que todos dependen de otros para poder elaborarse y asi. Cobre: Bueno pues los principales usos de el cobre son su gran conductividad eléctrica,

Enviado por Angeleitor / 1.226 Palabras / 5 Páginas
Aplicacion Matematicas Etapa 3

En la vida diaria hay problemas que se describen mediante funciones de variación. En equipo o en binas resuelve el siguiente problema y los que tu profesor te indique del libro de texto. 1. La presión que ejerce un fluido en reposo sobre las paredes sobre el fondo del recipiente que lo contiene y sobre la superficie de cualquier objeto sumergido en el se llama “presión hidrostática”. Esta presión es directamente proporcional a la profundidad

Enviado por DanielMendozaU / 350 Palabras / 2 Páginas
Actividad Integradora Matemáticas Etapa 4

Actividad integradora. Recopilación de ecuaciones lineales y fraccionales. Propósito: integrar los contenidos abordados en esta etapa a partir de comprender la utilización y aplicación en la resolución de ecuaciones lineales y fraccionales como modelos matemáticos en la vida cotidiana y sus ventajas. Instrucciones: 1. Elabora un documento en el que incluyas: . Tres ejercicios resueltos de ecuaciones lineales. . Tres ejercicios resueltos de ecuaciones fraccionales. . Una reflexión de media cuartilla, letra Arial 12 y

Enviado por AndreaErqz / 1.690 Palabras / 7 Páginas
Portafolio de matemáticas etapa 3

Competencias Etapa 3 Competencia genérica 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de los métodos establecidos. Atributo * Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencia... 958 Palabras4 Páginas portafolio de matemáticas 3 etapa Matemáticas I. Portafolio. Etapa 3. Actividad de adquisicion de conocimiento. Actividad de organización y jerarquizacion. Actividad de metacognicion. Actividad integradora. •Evalúa en x=0, x=4, y x=-1•Actividad

Enviado por / 900 Palabras / 4 Páginas
Matematicas Etapa 1 2 Semestre

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Parte1. Conversion de unidades de medición de angulos. Longuitud de arco 1. en equipos de cuatro estudiantes realiza los siguientes ejercicios referentes a conversión de angulos de grados sexagesimales a radianes y viceversa y de longuitud de un arco subtenido por un angulo dado. A) Expresa en radianes los siguientes angulos sexagesimales. a) 30°=1/6 π b)90° c)135° d)210° e)300° B)Convierte los siguientes angulos de radianes a grados sexagesimales. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Parte1.

Enviado por yulissa17 / 364 Palabras / 2 Páginas
Actividad integradora Matemáticas etapa 1

INTRODUCCIÓN En el presente resumen pretendemos presentar lo que a lo largo de esta primera etapa hemos puesto en práctica para lograr adquirir conocimientos. A continuación presentaremos algunos de los conceptos que hemos visto y los temas que hemos practicado. Terminología algebraica Termino Algebraica: es una expresión que consta de signo, coeficiente, parte literal y exponentes. Expresión Algebraica: es cualquier combinación de literales, signos, constantes, que puede contener operación de suma, resta, multiplicación, división, paréntesis

Enviado por MarianaBieebs / 638 Palabras / 3 Páginas
Tarea de Matematicas etapa 3

Actividad diagnostica 1. De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el profesor lo solicite, define los siguientes conceptos, posteriormente, en plenaria, discutan y corrijan sus errores conceptuales. A) Potenciación: B) Exponente: C) Potencia: d) Base: 2. Utiliza las leyes de los exponentes para efectuar las siguientes operaciones: a) b) c) d) e) f) Actividad de adquisición de conocimiento 1. Enuncia las propiedades básicas de los logaritmos. 2. Utiliza las propiedades de los

Enviado por Emmanuel Blanco / 1.620 Palabras / 7 Páginas
Actividad Integradora Matematicas Etapa IV

________________ 1. Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones 1. 1. 1. 1. 1. Resuelve para ‘‘’’: 1. Resuelve los siguientes problemas. 1. Alejandro y Juan Antonio venden suscripciones a la revista Proceso. Durante un mes de enero, Juan Antonio vendió tres suscripciones menos que el cuádruplo de las que vendió Alejandro. Si sabemos que Juan Antonio vendió 61 suscripciones, ¿Cuantas vendió Alejandro? Vendió 16 1. Irma y Cristina trabajan como capturistas para una editorial.

Enviado por Gerardo TR / 446 Palabras / 2 Páginas
Matemáticas Etapa 1. Operaciones con Polinomios

https://puserscontentstorage.blob.core.windows.net/userimages/f3f3db86-005d-4a46-8a5c-49bfe80046b6/1039a036-5012-44f5-963d-2e271beed137image3.jpg https://lh3.googleusercontent.com/-TNfPcb5OJNs/VOg0jb2NZ6I/AAAAAAAAF60/inuIOkHNznE/s144/prepa9logo.jpg Actividad integradora Resumen algebraico Matemáticas Etapa 1. Operaciones con Polinomios Jessica Leticia Duran Muñoz Grupo: 104 N.L:14 Matricula: 1819955 RESUMEN ALGEBRAICO 1. Terminología algebraica El álgebra usa además de números otros símbolos, generalmente letras de nuestro alfabeto, que representan magnitudes, cantidades o valores numéricos no explícitos. Los números que se representan por letras se llaman literales o variables: 1. y + 6 = 10. En donde se desprende que el valor de la

Enviado por jessica duran / 790 Palabras / 4 Páginas
UNIDAD DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS ETAPA No. 2 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Descripción: logotipo escuela preparatoria no21 color PREPARATORIA No. 21 CHINA, NUEVO LEÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS ETAPA No. 2 ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Maestro: M.E.C. MARIA DEL REFUGIO CANTU TIJERINA NOMBRES DE LOS INTEGRANTES: Jesús Salvador López Cano. Rosendo Alfredo González Oseguera. Francisco Uziel Hernández Antonio. Victor Saenz Bautista. Jorge Lozano Molina. Jesús Tijerina Chapa. MATRICULAS:18967, 185869, 1858153, 18684, 1869188, 1869011 Grupo:103 Semestre: 1 CHINA, NUEVO LEÓN A 16 DE SEPTIEMBRE

Enviado por u6btoDKZ / 707 Palabras / 3 Páginas
MATEMATICAS ETAPA 2 SEMESTRE 1 CONVERTIDA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN C:\Users\Carlos Villareal\Desktop\web.png SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR COMITÉ TECNICO ACADEMICO DE MATEMÁTICAS Etapa 2: Productos notables y factorización de polinomios Actividad de aplicación (Factorizaciones) Instrucciones: De forma individual, en los siguientes ejercicios indica el tipo de factorización y factoriza completamente. Ejercicio Tipo(s) de factorización(es) Proceso de factorización 1. Factoriza 2. Observa la siguiente figura, de acuerdo a los datos, ¿cuánto mide el lado 3. Factoriza 4.

Enviado por Rocío Cantú / 530 Palabras / 3 Páginas
EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS SEGÚN LAS ETAPAS O ESTADIOS DE PIAGET

EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS SEGÚN LAS ETAPAS O ESTADIOS DE PIAGET Los niños de edades tempranas poseen una considerable cantidad de conoci¬mien¬tos y estrategias informales de resolución, que les capacitan para enfrentarse con éxito a diversas situaciones que implican las operaciones aritméticas básicas (adición, substracción, multiplicación y división). Estos conocimientos informales son adquiridos fuera de la escuela sin mediación del aprendizaje formal. La teoría desarrollada por Jean Piaget Cuando un individuo se enfrenta a

Enviado por taty777 / 1.231 Palabras / 5 Páginas
Matemáticas para la etapa local

Examen de la Olimpiada XXIV de Matemáticas para la etapa local Nombre del alumno: ____________________________________________ Nombre de la escuela: ___________________________________________ Localidad: ________________________ Nivel ________________________ Indicaciones: No se permite el uso de medios electrónicos como calculadora, en cualquiera de sus presentaciones. Nota: Para que el examen tenga validez, debes entregar tus procedimientos en otras hojas. 1.- El resultado de es: a) 1, b) 0, c) –1, d 3/2, e) En ninguna de las anteriores 2.- Un

Enviado por hewlet / 566 Palabras / 3 Páginas
"Influencia De Los Juegos Didácticos En El Aprendizaje De La Matemática En La I Etapa De Educación básica

Resumen El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar el grado de influencia del uso de juegos didácticos en al aprendizaje de matemáticas en la I Etapa en la Escuela Básica "Simón Bolívar" de Coro. El tipo de investigación es expofacto y de diseño experimental, en este sentido se utilizó una muestra de 88 sujetos, a quienes se les aplicó un instrumento de dos alternativas de respuesta, con un coeficiente de confiabilidad alto de

Enviado por kariyos3107 / 9.780 Palabras / 40 Páginas
Seis Etapas de la Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas Según Zoltan P. Dienes

Seis Etapas de la Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas Según Zoltan P. Dienes Primera Etapa: Adaptación A esta etapa corresponden los juegos libres o preliminares, como actividades "desordenadas", sin objeto aparente, permitiendo que el niño interactúe libremente con objetos concretos, los explore y encuentre satisfacción en la actividad misma, de donde surge la adaptación o propédeutica para las etapas posteriores. Segunda Etapa: Estructuración Es deseable una activada estructurada que reúna el mayor número de experiencias que

Enviado por DAYERLYS / 276 Palabras / 2 Páginas
EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS SEGÚN LAS ETAPAS O ESTADIOS DE PIAGET

EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS SEGÚN LAS ETAPAS O ESTADIOS DE PIAGET Los niños de edades tempranas poseen una considerable cantidad de conoci¬mien¬tos y estrategias informales de resolución, que les capacitan para enfrentarse con éxito a diversas situaciones que implican las operaciones aritméticas básicas (adición, substracción, multiplicación y división). Estos conocimientos informales son adquiridos fuera de la escuela sin mediación del aprendizaje formal. La teoría desarrollada por Jean Piaget Cuando un individuo se enfrenta a

Enviado por ancocasha / 5.457 Palabras / 22 Páginas
ACTIVIDAD INTEGRADORA MATEMATICAS 1 ETAPA 3

LABORATORIO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES Propósito: integrar los conocimientos y habilidades adquiridos para evaluar, simplificar y realizar las operaciones básicas con expresiones algebraicas racionales. Definición de “EXPRESION ALGEBRAICA” Las expresiones racionales se describen de la misma manera que los números racionales. El polinomio en el denominador de una expresión racional no podría ser igual a 0 porque la división entre 0 no está definida. Una expresión racional se reduce a términos mínimos factorizando completamente el

Enviado por patohn98 / 1.348 Palabras / 6 Páginas
Portafolio Etapa 2 Matemáticas

Actividad de adquisición de conocimiento Instrucciones: Formen equipos para investigar en Internet, en libros de álgebra o en la unidad 2 de tu libro de Matemáticas I para completar la siguiente tabla con las características de los diferentes productos notables. Ejemplifica cada uno de ellos. Producto notable Características Ejemplo Binomio conjugado dos binomios están conjugados cuando uno de ellos es la suma de dos términos (a + b) (a - b) = a2 - ab

Enviado por erikasha98 / 1.257 Palabras / 6 Páginas
Matematicas Integradora Etapa 4

ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN Instrucciones: 1. Identifica y jerarquiza las diferentes y similitudes entre ambas ecuaciones, escribiendo en la columna respectiva si cuenta o no con los elementos y aspectos propuestos. Ejemplifica en caso de que la respuesta es afirmativa. ELEMENTOS ECUACIÓN LINEAL ECUACION FRACCIONAL COEFICIENTES ENTEROS COEFICIENTES FRACCIONARIOS EXPONENTES SIGNOS TIENEN SOLUCION SE PUEDEN GRAFICAR SE REQUIERE CALCULADORA PARA RESOLVERLOS CONTIENEN VARIABLES SON EXPRESIONES DE PRIMER GRADO CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES ESCRIBE UN EJEMPLO ACTIVIADAD

Enviado por Eduard98 / 507 Palabras / 3 Páginas
Producto Integrador Etapa 5 Matematicas

Introducción La ciencia matemática es la herramienta fundamental y la base sobre la que se ha cimentado el avance de todas las ramas del conocimiento humano. el origen de su estudio se encuentra en la observación de la naturaleza y en un intento de modelar el comportamiento de la misma utilizando un lenguaje simbólico. Tiene aplicaciones en todos los campos del quehacer humano, como los negocios, la industria, la música, la historia, la política, los

Enviado por vanessa098 / 3.707 Palabras / 15 Páginas
Etapa 1 Matematicas 3

Etapa 1 Pág. 21 Para los siguientes problemas traza la gráfica de la relación, señala su rango e indica si se trata o no de una función b) y = x- 5; dominio = {enteros positivos} d) y = 0.4x +5; dominio = {x/-2 ≤ x ≤ 10} Pág. 25 Para cada uno de los problemas diseña una gráfica razonable El número de latas de aluminio que has recolectado está relacionado con la cantidad de

Enviado por xveiler / 821 Palabras / 4 Páginas
Etapa 5 Matematicas

ETAPA 5 Actividad exploratoria 1. Realiza una reflexión individual de las siguientes preguntas, posteriormente en plenaria, guiados por su maestro-facilitador, discutan los distintos conceptos: A) ¿Qué es un sistema coordenado cartesiano? B) ¿Cómo localizas un punto en un sistema coordenado cartesiano? C) ¿Cómo graficas ecuaciones lineales que contienen dos variables? Por ejemplo, ¿Cómo graficas la ecuación x +y = -3? D) ¿Qué posibles casos (en cuanto a las intersecciones de las gráficas) puedes tener si

Enviado por luisangelg / 653 Palabras / 3 Páginas
Matematicas Actividad Integradora Etapa 1

2.Ejemplos e identificación de las diferentes formas que puede tener una ecuación cuadrática Incompleta mixta Incompleta pura Completa 3x^2+15=0 5x^2+80=0 x^2-5x+6=0 3x^2+6x=0 〖 x〗^2-25=0 x^2-4x+4=0 3.Ejemplos de resolución de ecuaciones cuadráticas por los diferentes métodos 〖 x〗^2+7x=0 x^2+7x+12.25=12.5 √((x+3.5) ^2+√12.) |x+3.5|=3.5 X+3.5= ± 3.5 X= 0 x=-7 s={0,-7} Formula General A=1 b=7 c=12.25 x=(-b±√(b^2-4ac))/2a x=(-7±√(49-49))/2= (-7±0)/2 x=(-7)/2=-3.5 Factorización x(x+7)=0 X=0 X+7=0 X=-7 s={0,-7} 4.Un ejercicio de aplicación de las ecuaciones cuadráticas en un contexto determinado.

Enviado por gerrard92 / 550 Palabras / 3 Páginas
Adquisicion Del Conocimiento Etapa 1 Matematicas 2

1- De manera individual realiza la lectura ángulos del libro de texto matemáticas 2. Con base en la lectura anterior contesta las siguientes preguntas en plenaria. a) Define Angulo. Figura geométrica formada por la unión de dos semirrectas de origen común. b) ¿Cuáles son las partes por las que esta formado un ángulo? Dos rectas de origen común c) ¿Cuál es la notación para describir un ángulo? Grados d) Menciona 6 diferentes ángulos de la

Enviado por tareasurgentes / 789 Palabras / 4 Páginas
Autoevaluacion Etapa 1 Matematicas 2

AUTOEVALUACION 1.- Resuelve las siguientes ecuaciones con valor absoluto. (b) |6x+3|=-15 (d) |4x-19|=7 x= Ø 4x=±7+19 x=7+19/4 x=-7+19/4 x=6.5 x=3 2.- Resuelve aplicando √(n^2=|n|) (b) (2x+7)^2=25 √((2x+7)^2 )=√25 2x+7=±5 2x+7=5 2x+7=-5 2x=5-7 2x=-5-7 x=-2/2 x=-12/2 x=-1 x=-6 (d) (x+9)^2=-36 x=∅ 3.-Resuelve las ecuaciones cuadráticas escribiendo el miembro izquierdo como un trinomio cuadrado perfecto. (a) x^2-4x+4=25 x^2-4x-21=0 (x-7)(x+3) x=7 x=-3 (c) x^2+14x+49=49 x^2+14x=0 x(x+14) x=0 x=-14 (f) x^2-5/4 x+25/64=121/64 √((x-5/8 )^2 )=√(121/64) x-5/8=±11/8 x=11/8+5/8 x=-11/8+5/8 x=16/8=2

Enviado por annameejia97 / 756 Palabras / 4 Páginas
Planificación De Estrategias Para La Enseñanza De La Matemática En La Segunda Etapa De La Secundaria

Planificación de estrategias para la enseñanza de la matemática en la segunda etapa de educación básica 1. Resumen 2. Introducción 3. El problema 4. Marco teórico 5. Marco metodológico 6. Conclusiones y recomendaciones 7. Bibliografía RESUMEN La importancia de la presente investigación se centra en la influencia de la planificación de estrategias para la enseñanza de la matemática en la segunda etapa de educación básica. Para ello se considero la situación problemática en cuanto a

Enviado por fellos_10 / 7.088 Palabras / 29 Páginas
Etapa 4 , Matematicas 1

ETAPA 4 PROBLEMAS SELECCIONADOS DEL LIBRO -Pagina 136, Ejercicio 2, Incisos e,f e) 10 + 3 (x – 2) si: a) x es 16; 10+3 (16 – 2) = 13 (14) = 182 b) x es 4. 10 +3 (4- 2) = 13 (2) =26 -Pagina 137, Ejercicio 7, Incisos e, y e) 5x- 2(x + 3) = 90 -Pagina 141, Ejercicio 2, Incisos a, m a) 9x-6 = 8x 9x- 8x = +6 X=

Enviado por iselardz29 / 464 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD INTEGRADORA MATEMATICAS 1 ETAPA 3

Temas Variados / ACTIVIDAD INTEGRADORA MATEMATICAS 1 ETAPA 3 ACTIVIDAD INTEGRADORA MATEMATICAS 1 ETAPA 3 Ensayos de Calidad: ACTIVIDAD INTEGRADORA MATEMATICAS 1 ETAPA 3 Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.502.000+ documentos. Enviado por: PATRICIOA 08 octubre 2013 Tags: Palabras: 1348 | Páginas: 6 Views: 1062 Leer Ensayo Completo Suscríbase LABORATORIO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES Propósito: integrar los conocimientos y habilidades adquiridos para evaluar, simplificar y realizar las operaciones básicas con expresiones

Enviado por adrian040298 / 613 Palabras / 3 Páginas
Portafolio Matematicas Ll Etapa 3

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MATEMÁTICAS 2 ETAPA 3 Nombre de la etapa: ________________________________________________________ Nombre del maestro: ________________________________Grupo:__________________ Nombre del alumno: ________________________________ Matrícula: _______________ Fecha de entrega: __________________________________________________________ Competencia Genérica: ______________________________________________________ _________________________________________________________________________ Competencia Disciplinar: _____________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Actividad Máximos Autoevaluación Evaluación del Docente Diagnóstico 0 Aplicación 2 Metacognición 2 Integradora 3 Libro 3 Total 10 *Para tener derecho al 2do Parcial se necesita obtener el 70% de los puntos totales de la etapa 3 (Etapa 3= 10pts;

Enviado por alansitholemus / 850 Palabras / 4 Páginas
Glosario Etapa 4 Matematicas

Ecuación: Igualdad entre dos funciones de dos o más variables Incógnitas de una ecuación: Variable que interviene en una ecuación que solo se verifica para unos valores determinados. Dominio de definición de una ecuación: El conjunto de todos los posibles valores de ingreso que la función acepta. Identidad: tipo de igualdad matemática, entre expresiones algebraicas que se verifica para cualquier valor de alguna variable de todas las que intervienen en la expresión. Ecuación condicional: Una

Enviado por DrakeFletcher / 364 Palabras / 2 Páginas
Etapa 2 Semestre 2 Matematicas

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA Expresa los conocimientos previos sobre los conceptos elementales de geometría. Actividad diagnostica Relaciona correctamente las siguientes columnas ( ) 1.Nombre que reciben los punto que están sobre una misma recta ( ) 2. Par de rectas que están en un mismo plano y no se intersectan ( ) 3. Parte de la recta AB comprendida entre los puntos A y B, ambos inclusive ( ) 4. Punto del segmento de recta que la

Enviado por PAOLA1313 / 2.010 Palabras / 9 Páginas
MATEMATICAS 2 ETAPA 3

Introducción a la etapa 3 La Ciencia Matemática desde sus inicios ha servido de base para el desarrollo y evolución de otras ciencias, ha sido el comienzo del avance científico y tecnológico de muchas ramas del conocimiento, sus aportaciones han permitido sustentar científicamente los principios de los grandes avances de las ciencias a lo largo de tola la historia del ser humano. El hombre, ha utilizado la Matemática como una herramienta indispensable, cotidiana, que está

Enviado por AlexAlejanddro / 1.563 Palabras / 7 Páginas
Actividad Metacognicion Etapa 4 Matematicas 2

 Introducción  Colaboradores en el diseño de la computadora  Tarjetas perforadoras y el censo  Computadoras actuales  Avances  Conclusión  Bibliografía • Introducción Para crear un programa, y que la computadora lo interprete y ejecute las instrucciones escritas en él, debe usarse un lenguaje de programación. En sus inicios las computadoras interpretaban sólo instrucciones en un lenguaje específico, del más bajo nivel, conocido como código máquina, siendo éste excesivamente complicado para

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Portafolio Matematicas 2 Etapa 2

Actividad de Aplicación 1.- En equipo realiza lo siguiente: A) Expresa en radianes los siguientes ángulos sexagesimales: a) 30° b) 90° c) 135° d) 210° e) 300° B) Convierte los siguientes ángulos de radianes a grados sexagesimales: a) b) c) d) e) 2.3 rad C) En cada una de las siguientes figuras, determina la medida indicada: Parte 3.- Ángulos entre rectas cortadas por una transversal. 3) En la figura mostrada la transversal t intersecta

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Matematicas 2 Etapa 4 Actividades

MATEMÁTICAS 2 SEGUNDO SEMESTRE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ETAPA 4 Nombre:________________________________ Matrícula:_______________________________ Grupo:______ Aula:_____ Turno:______ Maestro:_________________________________ Etapa 4 Trigonometría: Triángulos Oblicuángulos Competencia genérica 4 8 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. Atributo • Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendocómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance deun objetivo. Competencia general Utiliza los metodos y tecnicas de investigacion tradicionales y de vanguardiapara el desarrollo de su trabajo academico, el

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Matematicas 2 Etapa 3 Uanl

Actividad Diagnostica 1. Considerando el siguiente triangulo rectángulo y los ángulos nombrados, contesta las siguientes preguntas. E F G A D C B H L K I J 1. ¿Cuánto mide el ángulo C? R=90° 2. ¿Cómo se llama el lado opuesto al ángulo C? R=Hipotenusa 3. ¿Cuánto mide la suma de los ángulos G y A? R=180° 4. ¿Cuánto mide la suma de los ángulos A, B y C? R=180° 5. ¿Cuánto mide la

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