Matematicas Etapa 1

• Actividad Integradora Matematicas 3 Etapa 1

  1234.55ACTIVIDAD INTEGRADORA Aplicación de graficas de funciones Determina el dominio y Rango de las siguientes Graficas. Indica cuál de los siguientes ejemplos pertenece a una función y cual no. _________________________ _______________________ Ç ___________________________ ________________________ R = {(X, 1), (Y, 2), (Z, 2), (W, 1)} R = {(3, 1), (1, -2), (-2, 2), (1, 1)} ___________________________ ________________________ Aplicación de la función lineal. Determina la ecuación de la línea recta en sus 4 formas con los datos

• Etapa 4 Matematicas

  juanchicagobullsACTIVIDAD DIAGNOSTICA T De forma individual, contesta las siguientes preguntas. ¿Qué es un sistema coordenado rectangular?, ¿Cuáles son sus elementos? Realiza un bosquejo del mismo. Las coordenadas cartesianas o rectangulares son un sistema de coordenadas formado por un eje en la recta, por dos ejes en el plano, tres en el espacio, mutuamente perpendiculares que se cortan en el origen. ¿Cómo se localiza un punto P(x, y) en el sistema coordenado rectangular?, ¿Cómo se llama

• Matemáticas 3 Actividades De Aplicación Etapa 1

  sr.potatoActividades de aplicación Parte 1. Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique en tu libro de texto. 1. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente una tarifa por kilómetro recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación particular

• Actividades De La Etapa 1 De Matematicas 3

  Fernanda8816Actividad diagnostica 1..de forma individual, contesta las sig. Preguntas. a) ¿Qué en tiendes por variable y por costante? R= la constante es un valor fijo y la variable es un valor cambiante b) ¿el peso de las persona es una variable? Mensiona ejemplos de variables R= c) ¿a que se le llama variable independiente de una elacion? R= Las variables independientes son aquellas variables que se conocen al inicio de un experimento o proceso. d)

• Actividad De Aplicacion Matematicas 3 Etapa 1

  aleeh98Parte 1: Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique del libro de texto. 1. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente la tarifa por kilómetro recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación particular que relaciona el pago

• Actividad Adquisicion Matematicas 3 Etapa 1

  karlacossio1. Actividad adquisición del conocimiento. De manera individual realiza la lectura “graficas”, grafica de relaciones y funciones. Criterio de la recta vertical” del libro de texto Matemáticas 3.Con base en la lectura anterior contesta las sig preguntas. a) Define relación: conjunto de pares ordenados o cual quiera correspondencia entre conjuntos. b) Define función: clase especial de relación para la cual hay exactamente un valor de la variable c) ¿Toda función es una relación ¿ ¿Toda

• Etapa 1 Matematicas

  ricky99ETAPA 1 Actividad de Adquisición del Conocimiento Expresiones algebraicas Propósito: identificar los elementos que componen a una expresión algebraica. A) Literal o variable: un literal es la letra que acompaña a los números en una ecuación algunos le llaman variables, otras incógnitas pues es lo que se quiere determinar en una ecuación, efectivamente es lo mismo. B) Coeficiente numérico: Se llaman coeficientes a los números que acompañan a las letras en una expresión algebraica. Por

• Sintesis Etapa 1 Matematicas 2

  ChoyTemas y breve explicación… En el primer tema estaremos viendo ecuaciones cuadráticas con cuadrados perfectos trinomios (1.1) tiene como finalidad irnos aproximando a uno de los métodos de solución de ecuaciones cuadráticas. El valor absoluto de un numero n, es representado como |n| se define como –n es positivo o cero (n>0), n si n es negativo (n<0). -n es positivo, n es negativo. Un número positivo como el 9 es el valor absoluto de

• Matematicas 3 Etapa 1 Organización

  alonsogtzActividad de organización y jerarquización Parte 1. La función lineal Con ayuda de tu profesor forma equipos de trabajo con base en la lectura del tema "la función lineal" de tu libro de Matemáticas 3 contesta las siguientes preguntas y en sesión planetaria comparen y corrijan sus respuestas. 1- Define "función lineal" y menciona tres ejemplos. ¿Por qué se le llama función lineal? R= Una función lineal es una función cuya ecuación general es: y=mx+b,

• Actividad De Organizacion Y Jerarquizacion Matemáticas I, Etapa 4

  alecampos123Actividad de Organización y Jerarquización Apoyándose en el libro de texto y/o en otra fuente de información discutan y respondan las siguientes preguntas: a) ¿Qué es un sistema deecuaciones? Un conjunto de ecuaciones con las mismas variables. b) ¿Qué representa gráficamente la solución de un sistema de ecuaciones? El par ordenado donde las graficas seintersecan entre sí (coordenadas). c) ¿Cuáles son los métodos analíticos de solución de un sistema de ecuaciones lineales? Método de Sustitución

• E Etapa 4 Matematicas

  juanchicagobullsACTIVIDAD DIAGNOSTICA De forma individual, contesta las siguientes preguntas. ¿Qué es un sistema coordenado rectangular?, ¿Cuáles son sus elementos? Realiza un bosquejo del mismo. Las coordenadas cartesianas o rectangulares son un sistema de coordenadas formado por un eje en la recta, por dos ejes en el plano, tres en el espacio, mutuamente perpendiculares que se cortan en el origen. ¿Cómo se localiza un punto P(x, y) en el sistema coordenado rectangular?, ¿Cómo se llama cada

• Integradora Etapa 4 Matematicas 4to Semestre

  karlita5637FUNCION LINEAL Nosotros aplicamos la función lineal en nuestra vida con algo tan simple como llenar una botella de agua cuando calculamos el tiempo para que el agua no se desborde, por ejemplo dejar la llave abierta 1 minuto para que la botella se llene hasta la mitad, y con esto fácilmente se calcula el tiempo. FUNCION CUADRATICA Se usa normalmente en la ciencia, en los negocios principalmente, pues la función cuadrática ayuda a sacar

• Etapa 1 De Matematicas 2

  rolandojmgActividad de Aplicación. 1.- Identifica el método de resolución para cada ecuación y en binas resuélvelo. 2.- Expresa tus razones del método que facilito la resolución de la ecuación. 3.- Algunas parejas presentan frente al grupo la solución de un ejercicio, a fin de proceder a la discusión de los resultados. 4.- Una vez que recibas retroalimentación, corrige los ejercicios con errores y agrega una reflexión personal a tu documento, guárdalo en tu portafolio personal.

• Matemáticas 2 (Etapa 1)

  kakashi5Actividad diagnostica De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos. ¿Qué es un polinomio? ¿Cómo identificas un polinomio de segundo grado? ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática? ¿Qué es el conjunto solución de una ecuación cuadrática? ¿Cuántas soluciones tiene una ecuación cuadrática? ¿Cómo se clasifican las ecuaciones cuadráticas? Al concluir la plenaria, elabora el documento en el que

• MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA, ETAPA 4

  GarekiNai1. De forma individual responde a las siguientes preguntas y en sesión plenaria, con ayuda de tu profesor discutan, comparen y corrijan sus respuestas. a) ¿Qué es un sistema de coordenadas cartesianas? R= Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares son un ejemplo de coordenadas ortogonales usadas en espacios euclídeos caracterizadas por la existencia de dos ejes perpendiculares entre sí que se cortan en un punto origen. Las coordenadas cartesianas se definen como la distancia al

• Integradora Matematicas 2 Primera Etapa

  ericdane2Actividad integradora 2. Ejemplos e identificación de las diferentes formas que puede tener una ecuación cuadrática. Incompletas mixtas: ax2 + bx = 0 4x2 + 16x = 0 Incompletas puras: ax2 - c = 0 8x - 128 = 0 Completas: ax2 + bx + c = 0 x2 + 16x + 64 = 0 3. Ejemplos de resolución de ecuaciones cuadráticas por los diferentes métodos. Factorización Simple. La factorización simple consiste en convertir la

• Etapa 1, Matemáticas 2

  sidneyarriagaUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN   ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos. ¿Qué es un polinomio? ¿Cómo identificas un polinomio de segundo grado? ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática? ¿Qué es el conjunto solución de una ecuación cuadrática? ¿Cuántas soluciones tiene una ecuación cuadrática? ¿Cómo se clasifican las ecuaciones cuadráticas? ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL

• Matematicas 2 Etapa 2

  pammmayos3. Con base a la lectura de la sección “Congruencia de triángulos” de tu libro explica cada uno de los criterios para demostrar la congruencia de triángulos LLL: Si en dos triángulos coinciden las longitudes de sus lados, entonces ellos son congruentes. ALA: Si dos triángulos tienen dos ángulos iguales y el lado comprendido entre esos ángulos es de igual longitud, entonces esos triángulos son congruentes. LAL: Si dos triángulos tienen dos lados con iguales

• Integradora Matemáticas II Etapa 1

  letty232323Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Matemáticas II Actividad Integradora César Alexis Gómez Vieyra 1723551 MES. Ricardo Gaitán Villanueva  Autoevaluación 1 1. Resuelve las siguientes ecuaciones con valor absoluto. |5-x|=31 |6 x +3|=-15 | x -8|=0 |4x-19|=7 2. Resuelve aplicando √(n2 )=|n| (x+3)2=100 (2x+7)2=25 (0.7x+5-8)2=46.31 (x+9)2=-36   3. Resuelve las ecuaciones cuadráticas escribiendo el miembro izquierdo como un trinomio al cuadrado perfecto. x^2 -4x+4=25 x^2 -18x+81=2001 x^2+14x+49=49 x^2-1.4x+.49=0.35 x^2+

• Metacognicion EtAPA 2 MATEMATICAS

  conchitagamerLaboratorio 1 1.- Es la metodología para construir un programa, aquí el programa es escrito de acuerdo a una sintaxis. 2.- Conjunto de símbolos, vocablos y reglas que controlan el comportamiento físico y lógico de una computadora. 3.- Lenguaje “c”, pascal, visual y java son ejemplos de. 4.- Es un conjunto de introducción, comandos, órdenes o procedimientos escritos en un lenguaje de programación. 5.- Menciona las fases de programación. 6.- Esta etapa se puede aplicar

• Portafolio Matematicas 2 Etapa 3

  Maton999Actividad de Aplicación Considerando que resolver un triangulo rectángulo es conocer la longitud de sus lados y la medida de sus ángulos, resuelve los siguientes triángulos rectángulos. Sen⁡θ=CO⁡θ/HIP⁡θ Cos⁡θ=CA⁡θ/HIP⁡θ Tan⁡θ=CO⁡θ/CA⁡θ c^2=a^2+b^2 Actividad de Metacognición Considerando las funciones trigonométricas y el Teorema de Pitágoras, contesta la pregunta de cada una de las siguientes situaciones. Si necesitas comprar cuerda para el asta de una bandera y observas que la sombra del asta en el piso es de

• Actividad De Adquisición De Matemáticas 2 Etapa 1

  ErikaaNohemiActividad de adquisición del conocimiento a)Define Angulo R=Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vértice.1 Suelen medirse en unidades tales como el radián, el grado sexagesimal o el grado centesimal. b)¿Cuáles son las partes por las que está formado un ángulo? R=Vértice.- Es el origen "O" común de los rayos. Lados.- Son los rayos que forman el ángulo. Notación.- A un ángulo, se

• MATEMÁTICAS I Etapa 1 Operaciones con Polinomios

  aracelynohemiUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Logo EIAO simple ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA “ÁLVARO OBREGÓN” MATEMÁTICAS I PRIMER SEMESTRE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ETAPA 1 Nombre:________________________________ Matrícula:_______________________________ Grupo:______ Aula:_____ Turno:______ Maestro:_________________________________ Etapa 1 Operaciones con Polinomios Competencia genérica 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Competencia disciplinar 5.- Analiza las relaciones entre

• La nueva Actividad de Aplicación Matemáticas 1 Etapa 1

  Aidé CabreraACTIVIDAD DE APLICACIÓN UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA 8 MATERIA: MATEMATICAS TRABAJO: ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 1 MAESTRO: ING. GUILLERMO ROCHA CURA ALUMNO: Lizeida Aidé Cabrera López GRUPO: 22 MATRICULA: 1802114 FECHA: 26 de agosto del 2015 1. Determina la expresión polimonial que corresponde al cuadrilátero de la siguiente figura. C AB= 3x+2y-5 B BC= -5x-y+7 CD= 3x+4y-8 AD= -8x-5y+3 A D 19x-3 1. ABCD= 6x2-7x-20 PQRS= 2x2-9x+5 A B 4x2+2x-25 P Q R S

• Act metacognicion matematicas 3 etapa 1

  Carlos EnriqueActividad de metacognicion. * En primer lugar, acerca de los conocimientos y habilidades adquiridos, yo considero que que fueron una gran cantidad por la simple razón de que lo que vimos en esta primera etapa, no lo había visto en ninguna de los otros grados de matemáticas y no lo había checado con otros maestros anteriormente estudiados y conocidos además de algunas cosas acerca de esta primera etapa, de relaciones y funciones poli nominales, sí

• Matematicas 1 etapa 2

  Colet LunaActividad de aprendizaje Actividad diagnóstica De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos. ¿Qué es un polinomio? ¿Cómo identificas un polinomio de segundo grado? ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática? ¿Qué es el conjunto solución de una ecuación cuadrática? ¿Cuántas soluciones tiene una ecuación cuadrática? ¿Cómo se clasifican las ecuaciones cuadráticas? Actividad de adquisición del conocimiento Forma de la

• Como se da la Actividad de aprendizaje etapa 1 matematicas 3

  Katy_1304Actividad de aprendizaje Pág. 34 (1)(a,b,c,d,e,f) 1. Contesta las preguntas 1. ¿Qué entiendes por variable y por constante? La variable puede cambiar su valor tantas veces como deseen , la constante es un valor 2. ¿el peso de las personas es una variable? si lo es Ejemplos: la altura de las personas 1. ¿A qué se le llama variable independiente de una relación? Es la que asigna libremente valores. La que puede tomar cualquier valor

• Actividad de metacognicion de matematicas 3, etapa 1

  Jesus1998Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Matemáticas 2 Etapa 1 Actividad Meta cognición A)- Reflexión personal acerca de los conocimientos adquiridos. Pues sobre dicho conocimientos adquiridos, eh aprendido muchas fórmulas para sacar gráficas, porcentajes, etc.; que son muy complicadas. Creo, que si nos sirven de algún modo como la forma cuadrática (ax2 + bx + c = 0) o la formula general cuadrática, pero de todos modos se me

• Etapa 4 Evidencia #29 (Pág. 104-106 del Libro Matemáticas 3 Geometría Analítica)

  alejandro8182Matemáticas III Portafolio Etapa 4 Evidencia #29 (Pág. 104-106 del Libro Matemáticas 3 Geometría Analítica) 4. A partir de la parábola x2=-8x, halla: a) La longitud del lado recto b) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto. c) las coordenadas del foco d) La ecuación de la directriz. e) Traza su grafica En los ejercicios encuentra la ecuación de la parábola con vértice en el origen y que satisfaga las condiciones dadas. 8.

• Actividad integradora de matematicas 1 etapa 1

  e-ulloaPreparatoria 7 Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria núm. 7 Unidad San Nicolás 1 Matemáticas 1 Etapa 1 Actividad integradora Erick Ely Ulloa Montero mat.1801993 Luis Alexis Emanuel Molano López mat.1804261 Christian Oliver Correa Córdova mat.1808434 Oscar Segovia Gutiérrez mat.1802616 Grupo: 123 Maestra: Ruth Liliana Lucio San Nicolás de los Garza Nuevo león a 4 de septiembre del 2015 ________________ Introducción: en esta etapa utilizamos diversos términos y para esto realizamos el siguiente glosario. Variable:

• Etapa 1 - actividad de matemática

  daniela_8888ETAPA 1: ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 1. Determina la expresión polinomial que corresponde al perímetro del cuadrilátero de la sig. Figura. Longitud de: = 3x+2y-5 B C =5x-y+7c =3x+4y-8 =8x-5y+3 A D =19x-10+7c 1. La expresión polinomial que corresponde al área del rectángulo ABCD de la sig. Figura es 6x2-7x-20, mientras que la del rectángulo PQRS es 2x2-9x+5. Encuentra la expresión polinomial que corresponde al área de la región sombreada. = 4x2+2x-25 1. Determina la expresión

• PREPARATORIA #19 Etapa 2 Matemáticas Actividad integradora

  tolenntinooUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA #19 Etapa 2 Matemáticas Actividad integradora Semestre: 1º. Grupo: 12 Nombre: Matrícula: Gerardo Hernández Tolentino 1813186 Alan Christofer Castro Escareño 1808877 Mario Alberto Pérez Anguiano 1820364 Adrián A. Rodríguez Mendoza 1823577 Oscar Uriel Puente Torres García, N.L. 2015 Integración de habilidades adquiridas en esta etapa. Instrucciones: Áreas 1. Utiliza los productos notables para determinar la expresión algebraica que corresponde al área de cada uno de los siguientes rectángulos cuyos

• Etapa 1 Matematicas Integradora

  SalmaMActividad Integradora 1 1-.Introducción con los conceptos y terminología usada en esta etapa: Literal o variable: Los números que se representan en letras. Coeficiente numérico: El número del término. Parte literal: La letra del término. Expresión algebraica: Cualquier combinación de literales. Polinomio: Tiene más de cuatro términos. Monomio: Tiene un solo termino. Binomio: tiene dos términos. Trinomio: Tiene tres términos. Grado de un polinomio: Los términos que tienen la misma parte literal. Termino Semejante: El

• PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MATEMÁTICAS 1 ETAPA 5

  KANELITAS11Julio 2015 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MATEMÁTICAS 1 ETAPA 5 Nombre de la etapa: ________________________________________________________ Nombre del maestro: _______________________________Grupo:______ No. Lista._____ Nombre del alumno: ___________________________________ Matrícula: ____________ Fecha de entrega: __________________________________________________________ Competencia Genérica: ______________________________________________________ _________________________________________________________________________ Competencia Disciplinar: _____________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Nombre del Coevaluador: ____________________________________________________ *En la columna de Coevaluación escribe la valoración del desempeño de tu compañero. Da un juicio objetivo, acertado y preciso. Utiliza las rúbricas que se encuentran al final de cada actividad. Actividad

• Matemáticas III Laboratorio 8. Etapa 4: La Parábola, La Elipse, La Hipérbola

  Viridiana VazquezMEC Juan Carlos González Pimentel Etapa 4: La Parábola, La Elipse, la Hipérbola Matemáticas III Laboratorio 8. Etapa 4: La Parábola, La Elipse, La Hipérbola Nombre:__________________________________________________ Grupo:______ Lista: _____ 1. En cada una de las siguientes parábolas identifica: 1. Las coordenadas del vértice 2. Las coordenadas del foco 3. La ecuación de la directriz 4. La longitud del lado recto 5. Los extremos del lado recto 6. La ecuación correspondiente 1. a) V( , )

• WIKI ETAPA 3 MATEMÁTICAS

  nana2887Moto que me gusta http://blogs.km77.com/teletransporte/2146/piaggio-mp3-lt-scooter-de-hasta-400-cm3-con-carnet-de-coche/ WIKI ETAPA 3 MATEMÁTICAS TUTOR CARLOS ALIRIO BALLESTEROS TORRES INTEGRANTES GRUPO 13 ERIKA JOHANNA AYALA MEDINA ISABEL CRISTINA CANO VELASQUEZ JOSE FERNANDO GALINDO RODRIGUEZ ELIANA MARCELA PATIÑO RAMIREZ CLAUDIA YARITH ROBLES MUNEVAR SOLANGE DEL PILAR ROJAS DIAZ ALEXANDER SANABRIA LOPEZ Contenido Introducción 3 Objetivos 3 Marco teórico 4 Marco metodologico 7 Ejercicio 1 Utilice factorización para simplificar 7 Ejercicios 2 Calcular area piso 12 Precio de las baldosas y en

• Actividad diagnostica y organización y jerarquización Matemáticas 2 Etapa 1.

  Nando KunMatemáticas 2 Etapa 1Actividad diagnóstica. (Respuestas, Guía de aprendizaje) 1. De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos. a) ¿Qué es un polinomio? Expresión algebraica de dos o más monomios. b) ¿Cómo identificas un polinomio de segundo grado? Cuando el exponente mayor es dos. c) ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática? Encontrar su valor. d) ¿Qué es el

• Matemáticas 2 Actividad de Metacognición Etapa 1

  aldape262Escuela Preparatoria Técnica Médica Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela y Preparatoria Técnica Médica Matemáticas 2 Actividad de Metacognición Etapa 1 Maestro: Marco Aurelio Quintanilla Carlos Alberto Flores Olvera 1651607 Miguel Ángel Sánchez Torres 1805894 Daniela Aldape Proa 1766509 Karime López de la fuente Cervantes 1766514 Carlos Gustavo Flores Tamez 17243 Grupo:219 Monterrey, Nuevo León, México, 09 De Febrero Del 2016 Actividad de Metacognición 1. Resuelve en binas la selección de ejercicios que implican el

• Etapa 1 Guia de Matematicas

  kiritocunUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA Y PREPARATORIO TÉCNICA MÉDICA. UNIDAD DE APRENDIZAJESALUD. MATEMATICAS SEMESTRE: ENERO-JULIO 2016. ETAPA NO. 1 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Cervantes López José Jar MATRICULA: 1811097 GRUPO: 208 No.DE LISTA:10 NOMBRE DEL DOCENTE: Marco Tulio Triana Contreras : Fecha de entrega: 19/02/2016 Actividad Diagnostica 1. De forma individual en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, conteste las siguientes preguntas, posteriormente en plenaria, discutan los como identificas un polinomio,

• Evidencias Etapa 2 Matematicas

  juliesullivanMatemáticas III Portafolio Etapa 2 Evidencia #14 (Pág.209-213 del libro Matemáticas 3 Precálculo) 1. Efectúa las siguientes divisiones por el método de división sintética 2. (-45x – 2 + x3) (x+7) 4.(x3 – 64) (x – 4) R: Cociente: x2 – 7x + 4 y residuo: -30 R: Cociente: x2 + 4x +16 y residuo:0 1. Evalúa las siguientes funciones polinomiales usando la división sintética y el teorema del residuo. 2. f(x)= -x2 + 7x

• Actividad de metacognicion etapa 4 matematicas

  lizzbbeActividad de metacognición Resuelve los siguientes problemas modelando matemáticamente la situación y aplicando tus conocimientos sobre triángulos rectángulos y oblicuángulos. 1. Juanito está observando un árbol como se muestra en la figura y se pregunta cual es el ángulo de visión que tiene el con respecto al árbol. Tanto fue su inquietud que empezó a realizar una serie de medidas, con ayuda de una cinta de medir, obteniendo la siguiente información. 1. La altura de

• MATEMATICAS 2, INTEGRADORA ETAPA 2

  Carmina321Nombre: Carmina B. Guzmán Armendáriz Grupo: 230 Matricula: 1826198 ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 2: Geometría Plana 1. Define los conceptos de: A) Grado B) Radian C) Ángulo Recto: es aquél que mide 90° D) Ángulo Agudo: aquél que mide menos de 90° E) Ángulo Complementario: la suma de ambos mideo 90° F) Ángulo Suplementario: la suma de ambos mide 180° G) Ángulo Conjugado: la suma de ambos mide 360° 2. Convierte en radianes las medidas dadas

• Matematicas 2 Autoevaluacion Etapa 3

  SergioX2C:\Users\Alondra\Pictures\logo_uanl_preferente_color.jpg C:\Users\Alondra\Pictures\Presentación1-460x300.jpg UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA Y PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA Matemáticas 2 Autoevaluación Etapa 3 & Actividad de Metacognición Alumnos: * Alondra Salinas Ojeda * Brandon Alexandro Rivera Hernández * Rafael Encarnación González Valdez * Myriam Dayanara Marín Cárdenas * Brizeida Poblano Cruz * Jorge Narváez Montemayor * Christian Enrique González Rivera Grupo: 204 Maestro: Ing. Arnulfo Garza Garza Monterrey, Nuevo León a 24 de abril del 2016. Autoevaluación 1. Si en un

• Matematicas METACOGNICION Etapa 1.

  Yami Castillohttp://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_preferente_color.png https://pbs.twimg.com/profile_images/4992391351042048/rl-J_L-w.jpeg ACTIVIDAD DE METACOGNICION Nombre: Yamileth Guadalupe Castillo Tello Matricula: 1820727 Grupo: 214 Etapa: 1 Materia: Matemáticas 2 * Resuelve individualmente los siguientes ejercicios y los que tu maestro te indique de la sección ‘’problemas de aplicación’’ de tu libro Matemáticas 2. 1. Un terreno rectangular tiene una superficie de m2. La longitud de una de los lados constituye el 60% de la longitud del otro lado. Determina la medida de cada uno de

• Act. de Aplicacion ETAPA 2 Matematicas I.

  Ale VelozMáximo factor común: a) x5; x7 = x7 b) x8; x9 = x8 c) a10; a9 = a9 a)6x3+ 9x2 – 12x = 3x (2x2 + 3x – 4) b) 8x5y4 + 12xy3 –2xy – 6xy2 = 2xy (4x4y3 + 6y2 – 1 – 3y) c) 10x2y4 + 15x3y + 30x4y5 = 5x2y (2y3 + 3x + 6x2y4) Binomios conjugados; a) (3ab – c)(3ab + c) = 9a2b2 – c2 b) (8 – 4xy)(8 +

• Etapa 1 y 2 matematicas.

  Nathaly Acevedo Etapa 1 La etapa 1 nos habla sobre las operaciones con polinomios y la terminología algebraica, nos enseña el lenguaje simbólico; como por ejemplo, el lenguaje cotidiano es “un numero cualquiera” a lo cual nosotros deducimos a que es “x”, nos habla de exponentes, potencias, la expresión algebraica términos y polinomios de diversos grados. De las operaciones que nos habla son la sustracción de polinomios que es sustraer o restar y de x, la

• Aplicacion matematicas 1 etapa 5.

  Alejandro Meza WongC:\Users\Diego Ramirez\Desktop\images.png C:\Users\Diego Ramirez\Desktop\imgres.jpg UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ESCUELA Y PREPARATORIA TECNICA MÉDICA MATEMATICAS ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 1847209 MEZA WONG ALEJANDRO 1852974 RAMIREZ GUERRA LEONARDO MICHEL 1864282 ROBLES VALDEZ KEVIN YAHIR 1869655 KEVIN JAIR RAMOS SAUCEDO 18172 SALAS SOLANO JAIME 1842659 SIXTOS BARRAGAN EMILIO SEBASTIAN ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 1.- sistema despejar ecuación ecuación ecuación solución solución 2.- sistema ecuación ecuación ecuaciión ecuación ecuación 3- sistema ecuación ecuación ecuación ecuación ecuación 4.- sistema ecuación sistema

• Actividad de organización y jerarquización etapa 2 de matematicas

  Themarco111197Actividad de organización y jerarquización 1. Con ayuda de tu profesor forma equipos de trabajo y con base en la lectura de “Función de variación” de tu libro de Matemáticas3, contesta las siguientes preguntas y en sesión plenaria comparen y corrijan sus respuestas. 1. ¿Cómo se define la variación directamente proporcional? Dos magnitudes son directamente proporcionales si al incrementarse o disminuir una de ellas, la otra lo hace en la misma proporción. 1. ¿Cómo se

• Actividad de Metacognicion Matematicas 2 etapa 1.

  LeslyOMG17UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA 9. ________________ Actividad de metacognición 1. Resuelve en binas la selección de ejercicios que implican el uso de las ecuaciones cuadráticas. * 7x2 + 21x − 28 = 0 −x2 + 4x − 7 = 0 12x2 − 3x = 0 *X4 − 61x2 + 900 = 0 X4 − 25x2 + 144 = 0 *6X² ÷ 10 = 3 6X² = 3 × 10 = 30 X² =

• Actividad de matemáticas. AUTOEVALUACIÓN Etapa 1: Operaciones con polinomios

  brandon226UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR COMITÉ TECNICO ACADEMICO DE MATEMÁTICAS AUTOEVALUACIÓN Etapa 1: Operaciones con polinomios Instrucciones: Las siguientes preguntas te harán reflexionar sobre que aprendiste en la presente etapa y que aspectos debes reforzar para mejorar tu desempeño. Contéstalas lo más honesto que puedas. A) Conocimientos Marca con ✓ según corresponda: 1. Entendí el proceso de traducción en forma cotidiana a algebraica y viceversa. Si