Problemas De Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
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DEFINICION Y CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN. OCTAVO SEMESTRE CURSO: PROBLEMAS DE APENDIZAJE EN PRIMARIA EN LA REGION PRIMERA UNIDAD: TEMA 1: DEFINICION Y CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. TEMA 2: LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APENDIZAJE. CD DELICIAS CHIHUAHUA MEXICO 9/03/2020 TEMA 1 ACTIVIDADES DE LA PAGINA 9 1.- analice críticamente la definición de problemas de aprendizaje el niño con capacidad
Enviado por Maria Castrellon / 2.095 Palabras / 9 Páginas -
Intervención en Problemas de Aprendizaje
FACULTAD DE SALUD CARRERA DE PSICOLOGÍA GUIA 3 “Evaluación y diagnóstico de las Dificultades de Aprendizaje” Curso: Intervención en Problemas de Aprendizaje Docente: Mg. César Ruiz Alva Integrantes del grupo: -Luzardo Teran Patricia Evelyn -Paz Ulloa Anyelin Ercelis -Vera Eustaquio Maily Pamela TRUJILLO – PERÚ 2022 -I Fecha de entrega ___/___/_____ 1. Cómo define el grupo la Evaluación Psicopedagógica? Es un proceso en el que recoge información para elaborar el perfil de potenciales necesidades del
Enviado por mailyvera / 1.035 Palabras / 5 Páginas -
Aprendizaje Basado en Problemas
[a][b][c][d][e] Profesorado de Educación Tecnológica Didáctica General 2021 Profesora: Ileana, Farré. Clase 4: Aprendizaje Basado en Problemas Equipo 1: García, Giselle López ,Verónica[f] Zunino, Santiago Índice Consigna 2 Agenda de tarea Equipo 1 2 Producto: Video 2 2)Análisis de propuesta :CDJM TÉCNICOS 2 3)Grilla de valoración 4 4) Modificaciones con contenidos de Educación Tecnológica. 6 Bibliografía: 8 Consigna En esta oportunidad trabajaremos con ABP (Aprendizaje Basado en Problemas). Ustedes deberán: 1. Realizar un producto (texto,
Enviado por karinarocha / 3.967 Palabras / 16 Páginas -
Caso Maria Problemas de aprendizaje
CASO I: MARIA María es una niña de 7 años y cursa el segundo grado de primaria. Su rutina diaria en la escuela es la siguiente: durante la primera hora de clases como su lonchera, haciendo caso omiso de las indicaciones de la maestra, quien le ha repetido muchas veces que debe esperar al recreo, sin embargo, María se rehúsa gritando y botando las cosas que encuentra a su alrededor. Así mismo solo realiza los
Enviado por francisag / 636 Palabras / 3 Páginas -
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LA GRAFIA
En 1997 el Claustro Moderno inició la aplicación de un tipo de letra para el proceso de aprendizaje de la escritura en las etapas 0 y 1. Tradicionalmente la letra usada en el Claustro fue la script o imprenta, (o despegada), con la cual aprendieron a escribir los alumnos durante más de 30 años. No se contempló la cursiva, a pesar de su uso frecuente por parte de muchos colegios colombianos de mediados del siglo
Enviado por DANIELA RODRIGUEZ MARTINEZ / 576 Palabras / 3 Páginas -
Problemas de aprendizaje- Pruzzo di pego
Universidad Nacional de Formosa Facultad de Humanidades Carrera: Psicopedagogía. Catedra: Práctica I. Integrantes de la Catedra: * Graciela Irala. * Norma González. * Liliana Hoyos. Integrantes del Grupo: Espínola, Myriam Raquel. Esquivel, Bárbara Denis. Fernández, Fabián William. Galeano, Aníbal Ramiro. Gervasoni, Diego Osvaldo. Roldan, Teresa Adriana. Grupo n°: 14 Tema: “BIOGRAFÍA DEL FRACASO ESCOLAR” – Pruzzo de Di Pego V. Recursos didácticos: Juegos: unir con flechas, sopa de letras, V o F, crucigrama Año: 2022
Enviado por rakel022 / 5.375 Palabras / 22 Páginas -
“PROBLEMAS DE APRENDIZAJE” INFORME ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE POSGRADO MAESTRÍA EN PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE “PROBLEMAS DE APRENDIZAJE” INFORME ACADÉMICO AUTORAS Lic. María Luisa Pollack Muro Lic. Nancy Estefany Cairo Huaman ASESOR Dra. Nova Vargas Esther Angélica CURSO Evaluación y diagnóstico de los problemas de aprendizaje LIMA ESTE- PERÚ 2022 Índice Carátula .i Índice … ii 1. INTRODUCCIÓN .1 2. MARCO TEÓRICO… .5 3. Conclusiones………………………………………………………………………… ANEXOS….. … ii 1. INTRODUCCIÓN En nuestra realidad, hoy en día
Enviado por Estefany Cairo / 4.637 Palabras / 19 Páginas -
Diseñando una situación de aprendizaje desde la resolución de problemas
Asignatura Datos del alumno Fecha Educación Musical y su Didáctica Apellidos: Ene 30/05 Nombre: Nuti Actividad individual: Transversalidad En esta actividad debemos crear actividades musicales relacionadas con las áreas de conocimiento. Objetivos * Aprender a elaborar actividades musicales de forma transversal a las áreas de conocimiento. * Formular correctamente objetivos de las actividades en cada área de conocimiento. Descripción y pautas de elaboración Te proponemos la elaboración de actividades musicales teniendo como eje las áreas
Enviado por nuti ene / 968 Palabras / 4 Páginas -
Monografía de problemas de aprendizaje
DEDICATORIA A Dios, nuestro guía espiritual en todo momento. Y a nuestros padres y hermanos, que son nuestro motor principal de la vida y quienes nos brindan la fuerza para seguir adelante. A nuestros padres, por su amor comprensión y apoyo constante en nuestra formación humana y profesional. A quienes estuvieron con nosotras desde el principio, de quienes aprendimos no solo en teoría, sino en práctica de vida. Los alumnos ÍNDICE Pagina Dedicatoria………………..………………………………………………………………….………………………………………i Introducción...……………...……………………………………………………………………………………………………...ii Índice…………………………………………………………………………………………………………………………………..iii
Enviado por Cesar Vega Bermudez / 3.984 Palabras / 16 Páginas -
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Basado en Proyectos - Anaís Pérez Gutierréz - Surge el ABP en 1590 en Italia, no con un enfoque constructivista/ni dentro del salón de clases, posteriormente en escuelas de ingeniería y arquitectura se formó, posteriormente en 1920 se tomó como un enfoque constructivista. * En 1765 lo adopta el IMT (en Boston) * Rusia se adapta como forma de especializar y generar técnicos * En New York en 1920 Kilpatrick habla del ABP Características
Enviado por Varian Ibáñez / 1.279 Palabras / 6 Páginas -
Problemas de aprendizaje por trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (tdah) en niños (as)
UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA 201 NOMBRE DE LA TESIS “PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN NIÑOS (AS) QUE CURSAN LA EDUACION PRIMARIA EN EL COLEGIO MORELOS DE POZA RICA VER.” PRESENTA RUBI JANETH BARRAGAN GARCIA ASIGNATURA “METODOLOGIA DE LA INVESTIGAICON CUANTITATIVA” ASESOR ACADEMICO SOLIDARIO LIC. JESUS ALEXANDER LOZA CRUZ POZA RICA VERACRUZ, 27 DE MARZO DE 2021 INDICE GENERAL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3 OBJETIVOS
Enviado por gambaxs / 1.707 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje basado en problemas
Imagen relacionada Resultado de imagen para logo maestria en educacion basica upn Universidad Pedagógica Nacional 163 Maestría en Educación Básica Asesora: Mtra. Maheli A. Solorzano Duarte Ensayo Aprendizaje basado en problemas Presenta: LIE Cesar Salvador Sanabria Correo: lie_cesar.salvador@yahoo.com.mx Uruapan, Mich. agosto del 2021 El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) constituye una metodología de enseñanza bastante generalizada, cuya esencia debe buscarse en la enseñanza problémica (Majmutov, 1983), (Martínez, M., 1986). Esta estrategia permite que el alumno
Enviado por Cesar Salv / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
Actualización Académica en Aprendizaje Basado en Problemas
Actualización Académica en Aprendizaje Basado en Problemas TRABAJO FINAL CONSIGNAS - Punto 1: * Plantee una situación problemática, real o imaginaria, que pueda surgir en el devenir diario en instituciones educativas. * Indique cuáles serían los roles, tanto de docentes, como de estudiantes y otros actores institucionales involucrados, en el planteamiento de posibles soluciones. * Exprese qué tipo de problema es y caracterícelo. * Para esta actividad puede valerse específicamente de los módulos 1 y
Enviado por Jes Quiroga / 955 Palabras / 4 Páginas -
Transformación del rol del estudiante hacía la implementación de una metodología activa: aprendizaje basado en problema, creencias y desafíos para su efectividad
Transformación del rol del estudiante hacía la implementación de una metodología activa: aprendizaje basado en problema, creencias y desafíos para su efectividad. Durante la última década ha aumentado considerablemente la necesidad de innovar respecto a las metodologías de aprendizajes, desde la implementación de un modelo educativo que permita evidenciar la necesidad de instalar una propuesta educativa basada en metodologías activo-participativas. En este sentido, surge la necesidad de reflexionar respecto a las tensiones que existen sobre
Enviado por Anastassia Domaica / 696 Palabras / 3 Páginas -
Diseñando una situación de aprendizaje desde la resolución de problemas
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil Apellidos: Cortés Sitjà 6/03/2023 Nombre: Judith Actividad individual: Diseñando una situación de aprendizaje desde la resolución de problemas La temática en común será el cuento de “Los diez patitos de goma, de Eric Carles “. Se trabajará en I4, con una ratio de 20 alumnos por aula. Antes de empezar debemos introducir el cuento, para ello haremos un semicírculo sentándonos en el suelo
Enviado por Judith Cortés Sitjà / 705 Palabras / 3 Páginas -
Las clases virtuales, sus dificultades y problemas en el aprendizaje de los estudiantes de 2do año de inicial
[Escriba aquí] UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX” AREA SOCIALES CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION LAS CLASES VIRTUALES, SUS DIFICULTADES Y PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 2DO AÑO DE INICIAL “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA URU URU 2 EN EL MUNICIPIO DE ORURO EN GESTION 2022. TRABAJO DE MONOGRAFIA en investigación educativa AUTOR: Monica Nina Chuquichambi TUTOR: Lic. Margarita Mamani Carata Huanuni – Oruro – Bolivia 2022 AGRADECIMIENTO: El agradecimiento de mi monografía es
Enviado por Monik Nina Chuky / 2.747 Palabras / 11 Páginas -
Cómo aplicar en diez pasos el aprendizaje basado en la resolución de problemas
PLANTILLA DE EVALUACIÓN DESARROLLO: En esta plantilla debes desarrollar el control o tarea de la semana. Es importante que, antes de comenzar, leas con atención las instrucciones y los requerimientos de la actividad evaluativa. No olvides incluir referencias bibliográficas según el formato APA. ________________ Para realizar la evaluación, debes recordar los diez pasos para utilizar con éxito el ABP: 1. Planificar. 2. Organizar al equipo de trabajo (sólo en el caso de trabajar en equipo).
Enviado por TheZamoth / 801 Palabras / 4 Páginas -
Evidencia de aprendizaje: cuadro características de los problemas ambientales globales
MODULO: DESARROLLO Y SUSTENTABILIDAD V1 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: CUADRO CARACTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES ________________ PROBLEMAS CARATERISTICAS DESCRIPCION CAUSAS CONSECUENCIAS CAMBIO CLIMATICO Se debe por actividades del ser humano y mediante la liberación de dióxido de carbono y otros gases a la atmosfera. La quema de combustibles fósiles genera emisiones de gases de efecto invernadero que actúan como una manta que envuelve a la Tierra, atrapando el calor del sol y elevando la temperatura
Enviado por Maricarmen Bernal / 864 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto de aprendizaje basado en problemas
Logotipo Descripción generada automáticamente Más Aprendizaje, Más Ciencia ID 3020. Mg. Carol Hewstone García. PROYECTO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS. El siguiente documento tiene como finalidad ordenar la propuesta de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)[1], que servirá de base para la construcción de experiencias de aprendizaje en niños y niñas de NT2 y 1ero básico. Busca favorecer el aprendizaje experiencial y articulado, sobre la base de que el conocimiento es integral y flexible, por lo
Enviado por Frankdur / 802 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizaje Basado en Problemas
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método de enseñanza-aprendizaje que se centra en el estudiante y en que éste adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias a través de situaciones de la vida real. El ABP tiene varias características. Sin embargo la más resaltable es (como su nombre lo dice) el uso de problemas como un punto de partida para la aprender y así como la posición del estudiante como un “protagonista” en
Enviado por chris-8a-22 / 412 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Basado en Problemas
Nombre: Juntos aprendemos Zona Escolar: Sector: Clave Centro de Trabajo Docente Turno Fecha de aplicación Grado y Grupo Problemática: Los alumnos aun muestran falta de limite y regla en casa, ocasionando que en el aula no se logren autoregular y no se favorezca una convivencia sana; además que respecto a sus tradiciones conocen poco acerca del significado y valor cultural de la celebración de días de muertos y lasuelen confundir con Haloween. Propósito: Favorecer el
Enviado por luz maria gutiérrez marin / 5.718 Palabras / 23 Páginas -
Aprendizaje basado en problemas
Jardín de Niños "Genaro Codina " CTE: 32EJN1074W Aprendizaje basado en problemas DOCENTE: Letzy Yareli Dominguez Gaytán FECHA DE APLICACIÓN Del 06 al 17 de noviembre de 20239 El tangram PROPÓSITO * alumnos mediante El juego pongan en práctica la identificación de figuras geométricas y técnicas para contar para que así puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana, así como también que reconozcan las figuras geométricas.
Enviado por letzydg / 1.639 Palabras / 7 Páginas -
Planeación por Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Planeación por Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) “NOMBRE DEL PROYECTO” Escuela Telesecundaria Miguel Hidalgo y Costilla C.C.T. 30DTV0170K Docente Humberto Pérez Cardeña—Isabel del Carmen Tejeda Fase/ grado Fase 6/ 1° grado Lenguajes Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Temporalidad: 2 semanas Situación problema En la escuela telesecundaria Miguel Hidalgo y Costilla y en la localidad de Cristóbal Hidalgo, no hay muchos medios presentes en los cuales puedan relacionarse con el lenguaje literario e incluso una falta
Enviado por boots1362335 / 1.326 Palabras / 6 Páginas -
Problemas de aprendizaje en la institución
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA INSTITUCIÓN Uno de los problemas que preocupan a la comunidad educativa es el bajo rendimiento escolar en las áreas básicas en todos los niveles y en especial en el área de matemáticas. Si hay que elegir la asignatura cuya enseñanza provoca más dolores de cabeza en niños, padres y profesores, la respuesta es clara: matemáticas. No es ni un tópico ni una suposición, se trata de una dificultad probada que
Enviado por johanareyes19 / 1.060 Palabras / 5 Páginas -
¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP)?
¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP)? El ABP o mejor conocido como aprendizaje en base a problemas es uno de los planes en el cual se busca practicar y aprender de esos errores o problemas para así, buscar una solución a ellas, el ser personas con pensamientos analíticos y críticos para poder arreglar cada problema que se nos presente, también en este mayormente se tiene que trabajar en equipo para así poder observar
Enviado por Xhunaxi Reyes / 1.746 Palabras / 7 Páginas -
Proceso del Aprendizaje Basado en Problemas
El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología educativa que promueve el aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades críticas mediante la resolución de problemas reales o simulados. Este enfoque se centra en el estudiante, quien asume un papel activo en su propio proceso de aprendizaje, en contraste con los métodos tradicionales que suelen ser más pasivos y centrados en la enseñanza del docente. Principios del Aprendizaje Basado en Problemas El ABP se fundamenta
Enviado por Loreany Sanchez / 461 Palabras / 2 Páginas -
El aprendizaje segun piaget
El Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas de distintas consultas bibliográficas, y se desarrollará una entrevista simulada sobre los tópicos que consideramos más salientes de su teoría. Consideramos que esta nota puede
Enviado por marisys2001 / 1.674 Palabras / 7 Páginas -
Caracteristicas del aprendizaje
RACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE: * El aprendizaje es un proceso utilizado para la adaptación, la evolución, la supervivencia, los cambios en nuestro comportamiento, la adquisición de experiencias, la obtención de nueva información, desarrollo de habilidades. * El aprendizaje se diferencia del instinto por ser este último un conjunto de patrones de conducta determinadas genéticamente. * No todos los organismos tienen la misma capacidad de aprendizaje, esta depende de nuestra genética (natura) y nuestro entorno (nurture). *
Enviado por mariamar73 / 6.630 Palabras / 27 Páginas -
Aprendizaje por descubrimiento aplicado en ciencias
INTRODUCCIÓN Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido, tato ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos, como intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la ecuación. El fenómeno educativo, dada su complejidad y multideterminación puede, asimismo, ser explicado e intervenido desde ciencias humanas, sociales y educativas. Al respecto podríamos
Enviado por espartano17 / 1.632 Palabras / 7 Páginas -
Resolución De Problemas De DHP
Hallar soluciones y escoger entre varias posibilidades son dificultades con las que tropezamos a diario. Para la solución de problemas, las personas tienen un objetivo, se encuentran con dificultades y trabajan para sobreponerse a los obstáculos y lograr su propósito (Vinacke, 1974). En los intentos por llevar a cabo esta actividad hagámonos estas preguntas para empezar a resolver problemas: • ¿Qué es lo que hago casi siempre bien? • ¿Dónde suelo hacerlo casi siempre bien?
Enviado por ElenaGarcia / 874 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizaje De Historia
Preguntas - Presentation Transcript Sección 1 preguntas De reflexión ¿Para qué aprender historia? Todas las sociedades humanas aspiran a mejorar las condiciones de vida del presente. Para eso, indudablemente es necesario comprender cómo llegaron a configurarse esas condiciones. La historia, a través del análisis del pasado, permite comprender el presente, situarse en el marco de la conciencia colectiva y adquirir una capacidad de análisis crítico de la sociedad en que estamos insertos. De este modo,
Enviado por fracba / 617 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje
LOS SUEÑOS Los sueños han sido siempre interpretados como cosa corriente, de los cuales hay diversos problemas todavía inexplicables. El más interesante es la significación de los sueños que puede dividirse en dos: la significación psíquica del acto de soñar y la de sí los sueños pueden interpretarse. En sus estudios, muchos filósofos adoptan la base de la vida onírica, que es un estado de actividad psíquica que consideran superior que el normal. Generalmente, los
Enviado por francis_o23 / 860 Palabras / 4 Páginas -
Importancia De Las Artes Escénicas En La Enseñanza Con Dificultad De Aprendizaje
IMPORTANCIA DE LAS ARTES ESCÉNICAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal
Enviado por jorgeortega64 / 534 Palabras / 3 Páginas -
PROBLEMAS DE PORCENTAJE PARA REALIZAR
RESUELVE CORRECTAMENTE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE PORCENTAJE. 1.- Lucero quiere aprovechar el mejor precio de camisas. Vió una de la marca Oggi que cuesta $ 180.00 menos el 20 % , y otra de la marca Furor de $ 200.00 menos el 25 %, ¿cuál de las dos camisas le conviene comprar? A ) Ninguna B ) Las dos C ) La Furor D ) La Oggi 2.- Un atún de la marca Tunny contiene
Enviado por pablitorres / 4.262 Palabras / 18 Páginas -
PROBLEMAS CALIGRAFICOS EN LOS NIÑOS
A lo largo de la vida cotidiana, a menudo nos encontramos con que hay muchos niños y jóvenes que muestran una grafía, de calidad deficiente. Es sabido que la escritura, junto con la palabra, conforma nuestra manera de expresarnos. Tanto la una como la otra son indispensables para hacernos entender y comprender por los demás. La buena caligrafía en los niños no es sólo una habilidad, es una parte esencial en el proceso de aprendizaje,
Enviado por LUCYPISCOYACH / 1.386 Palabras / 6 Páginas -
El Problema Del Conocimiento
EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO 1- El dogmatismo: El conocimiento es posible, la realidad existe y se puede captar por la razón. La naturaleza se impone al hombre para ser conocida. El escepticismo: El conocimiento no es posible por que los sentidos nos engañan, de tal manera que no podemos tener ninguna seguridad en nuestros conocimientos. La realidad solo la podemos percibir como una apariencia cambiante. 2- El relativismo y subjetivismo: El conocimiento es posible pero
Enviado por angicocas / 982 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación Del Aprendizaje En Ambientes Virtuales
PROGRAMA FORMACIÓN DE FORMADORES TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES CURSO 601008_004 PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HERIBERTO MARTÍNEZ ROA CÓDIGO. 79297706 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD IBAGUE JUNIO 13 DE 2011 INTRODUCIÓN ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? Definitivamente definir aceleradamente que es la evaluación resulta una tarea compleja, son tantos los autores (autorizados por cierto) que tienen en su autoría una definición de evaluación que no necesariamente es coincidente
Enviado por herimaro / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
Problemas De Física Hidrodinámica
Guía Física: Hidrodinámica 1) A través de un tubo de 8 cm de diámetro fluye aceite a una velocidad promedio de 4 m/s ¿Cuál es el flujo (caudal) en m3/s y m3/h? 2) Un acueducto de 14 cm de diámetro surte agua al tubo de la llave de 1 cm d.i. Si su velocidad promedio en el tubo de la llave es 3 cm/s ¿Cuál será la velocidad promedio en el acueducto? 3) Experimentalmente
Enviado por MarcosArismendi / 488 Palabras / 2 Páginas -
Impacto Ambiental Por Problemas Habitacionales
mpacto Ambiental Ocasionado Por Problemas Habitacionales. Capitulo Iv CAPÍTULO IV Resultados de la Investigación En este capítulo se presentan y discuten los resultados obtenidos en la aplicación del instrumento en base a las variables estudiadas (impacto ambiental y problemas habitacionales) y sus dimensiones e indicadores planteados en el capítulo II en la tabla de operacionalización. De acuerdo a Chávez (2006) el análisis de los datos deriva de las frecuentes comparaciones que se producen entre los
Enviado por mary29 / 479 Palabras / 2 Páginas -
El Aprendizaje Significativo En El Aula
Escuela Normal Superior de Jalisco Licenciatura en Educación Secundaria Con especialidad en Matemáticas Desarrollo de los Adolescentes III Ensayo denominado: ¿El aprendizaje significativo se da dentro del aula? Que presenta: Silvestre Meza Sánchez Dentro de la educación secundaria en otras se maneja el término, aprendizaje significativo, pero ¿realmente se da dentro del aula? Para entender lo que es el aprendizaje significativo recurro a la definición de Ausubel que lo define como: “…el proceso según el
Enviado por pepeuniko / 488 Palabras / 2 Páginas -
Psicología Y Aprendizaje En La Educación
PSICOLOGÍA Y APRENDIZAJE / Relación entre ambos conceptos La psicología es la disciplina que estudia los procesos psíquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, así como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra la cultura. El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenómenos cognitivos, emotivos y conativos, así como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural. La psicología se enmarca en distintas áreas de la ciencia.
Enviado por alex_mercury86 / 1.777 Palabras / 8 Páginas -
Enseñanza Y Aprendizaje
Es importante empezar puntualizando que tanto la enseñanza como el aprendizaje, son dos cosas totalmente diferentes, sin embargo los estudiosos de la psicología de la educación se han dedicado erróneamente a estudiarlos en conjunto y aislándolos de todos aquellos factores que en el aula intervienen directamente sobre ellos, por lo que es necesario retomar la comprensión de dichos procesos pero ahora entendiendo las relaciones enseñanza y aprendizaje dentro de su contexto sociocultural[1] en este caso
Enviado por EMILIATOROCORONA / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Los métodos De Aprendizaje
LOS METODOS CIENTIFICOS Deductivo: de lo general a lo particular Inductivo: de lo particular a lo general Analisis: se parte del todo, se dividen sus partes, se entienden por separado Sintesis: se parte del estudio de diversos elementos estudiando sus relaciones y despues se integran a un conjunto o sistema conceptual Experimental: observacion provocada en un campo controlado y artificial donde se controlan todas las condiciones Comparativo: examina simultaneamente semejanzas y diferencias Historico: analiza el
Enviado por lindaniela / 1.460 Palabras / 6 Páginas -
Aprendizaje Colaborativo
ACTIVIDAD 61, BLOQUE 8 DE LA RIEB MÓDULO 3. LOS 4 MÉTODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PARA GESTIONAR EL APENDIZAJE COLABORATIVO SON LOS SIGUIENTES: ¿CÓMO SE GESTIONA EL PARENDIZAJE COLABORATIVO? 1.- APRENDIZAJE SITUADO: Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de
Enviado por gerayol28 / 1.310 Palabras / 6 Páginas -
Evaluación Para El Aprendizaje
Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación
Enviado por isisnereida / 357 Palabras / 2 Páginas -
El Problema Ontológico
El problema ontológico o metafísico, o "¿Qué existe? La suposición básica conocida de Rene Descartes (1596-1650): "«Cogito, ergo sum» pienso, luego existo" se originó de un problema largo tiempo recalcado por la teología de la Iglesia Cristiana. ¿Cómo puede la "mente" conocer la "materia"? o en otras palabras, ¿Cómo podemos llegar a conocer algo acerca del mundo? ¡Quizá es solamente una ficción de nuestra imaginación!... La respuesta ele Descartes fue ingeniosa y persuasiva; continúa inquietando
Enviado por YamilaRodriguez / 465 Palabras / 2 Páginas -
NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN
ACUERDO NÚMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSE ANGEL PESCADOR OSUNA, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 38 fracción I inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración
Enviado por lion / 438 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Centrado En El Alumno
• INTRODUCCIÓN Introducción El Aprendizaje Significativo consiste en incorporar y asimilar nuevos datos, respuestas, actitudes, conductas y valores. El alumno no sólo capta el significado objetivo, sino que además capta la relación de este contenido con su mundo de experiencias e intereses personales. Aprender: enriquecerá con nuevos elementos asimilados por facultades cognoscitivas, afectivas y motoras. Las características del Aprendizaje Significativo es que está en el plano del Ser, se integra con conocimientos anteriores, tiene aplicaciones
Enviado por manuelramirez77 / 2.150 Palabras / 9 Páginas -
Comunidades De Aprendizaje
Qué son las Comunidades de Aprendizaje? El término comunidad puede definirse como un grupo o conjunto de personas que comparten elementos en común tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión de mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles, etc. Por lo general, en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus
Enviado por javiervc15 / 1.187 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto De Aprendizaje
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para le Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Aldea Universitaria “Eduardo Mathías Lossada” PROBLEMAS DE MOTIVACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE TAREAS ASIGNADAS A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 1ER GRADO Investigadora: Maris Suárez C.I. 9.322.414 Septiembre del 2009 Dedicatoria. A las personas mas importantes de mi vida… A mi esposo, mi maravilloso ser de amor, paciencia y
Enviado por marismarina / 6.303 Palabras / 26 Páginas