Acuerdo 717

Introducción

En el presente documento podemos encontrar las acciones que han de realizar las instituciones de educación primaria para formular programas de gestión que son de gran importancia para realizar la práctica escolar y que se encuentran plasmadas dentro del acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los programas de gestión escolar, así como algunas de las aportaciones de algunos autores que habla sobre la gestión escolar.

El artículo antes mencionado está dividido en seis capítulos en donde se exhorta a las instituciones educativas a darle mayor importancia a los lineamientos que podemos encontrar aquí ya que debido a diversos factores las instituciones han venido olvidando algunas de las cosas importantes que debemos tener siempre presentes para la práctica educativa.

También podemos encontrar algunas características de los líderes de la institución y algunas de las pocas actividades que tienen que realizar para el aprendizaje de los educandos y de esta manera tomando en cuenta los puntos del acuerdo lograr una educación de calidad en los educandos de todas las instituciones del país.

Una de las demandas más requeridas en los últimos años en educación escolar es la de mejorar sus resultados, es decir, garantizar en las instituciones una educación de calidad, según Pérez (200) nos dice:

Una educación de calidad debe apuntar a los resultados, pero tener muy en cuenta el proceso. Atender a la diversidad de contextos de partida de los estudiantes, prestar atención a los factores de exclusión y fomentar actitudes inclusivas, tener en cuenta a todos los alumnos, en todos los contextos y variedad de situaciones.

Para todo lo anterior se requiere de una persona capacitada con capacidad que actué en representación de los maestros, alumnos y padres de familia es decir de un director que actué como líder comprometido con la institución y los agentes que la integran ya que su papel es fundamental en la organización y funcionamiento de la institución.

Es por eso que en las escuelas se necesita de personas capacitadas, preparadas y que tengan capacidad de liderazgo esto para que los estudiantes generen aprendizajes que les permitan enfrentarse con eficacia y pertenencia los retos que les demanda la sociedad.

Los líderes necesitan capacitación que les permita responder el aumento de funciones y responsabilidades y en particular estrategias que les permitan conocer el complejo trabajo del director que toda la comunidad escolar participe para que de este modo se sienta parte y contribuya a la mejora.

Lo anterior permite observar que el liderazgo influye en todos los integrantes de la comunidad educativa, la capacidad de cambio en una escuela dependerá del director de la institución, es de aquí, la importancia de conocer el tipo de liderazgo que se ejerce en la institución, lo que se tiene que mejorar y las acciones necesarias que se van a emplear.

Al trabajar con la comunidad todos los integrantes adoptan la responsabilidad y se involucran con el proyecto, pero esto no significa que cada uno trabaje solo en el área que les toco todos deben de estar en comunicación acerca de las dificultades que se les presentan y apoyarse unos a otros.

Estudiosos como Sergiovanni (1984) propone cinco estilos de liderazgo: el líder técnico es el encargado de planificar, organizar, coordinar y establecer el horario de las actividades escolares, el líder humano concede mayor importancia a las relaciones humanas, a la competencia interpersonal, a las técnicas de motivación instrumental., líder educativo utiliza conocimientos y acciones de profesional experto en la medida en que estos se relacionan con la eficacia docente, el líder simbólico asume el papel de jefe y pone el énfasis en la selección de metas y comportamientos, señalando a los demás lo realmente importante. y el líder cultural caracterizado por definir, fortalecer y articular aquellos valores, creencias y raíces culturales que dan a la escuela su identidad única.

De lo anterior a mi parecer un director debe de poseer los cinco estilos de liderazgo que propone sergiovanni ya que debe de preocuparse por fortalecer los valores de los niños y las creencias que tienen en particular el lugar en donde de se ubica la escuela, asumir su papel como líder estar al pendiente del cumplimiento de metas que se establecieron, conocer las problemáticas que la escuela tiene y proponer estrategias para la resolución de estas, evalúa a su personal, los guía y se preocupa por el cumplimiento del programa, se cerciora que se estar el tiempo de la escuela en especial el aula evitando distracciones que puedan disminuir el tiempo de clase para los educandos y reducir actividades que le resten

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