ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Matriz Colegio El Pozo Petrolero

Objetivo: Identificar los conflictos educativos que se están presentando en el colegio el Pozo Petrolero y brindar una propuesta para la mejora de estos problemas institucionales.

No

Miembros de la comunidad educativa

Situaciones conflicto

Método de solución del colegio

Propuestas para solución

1

Docentes

Les corresponde proporcionar la orientación y guiar las actividades curriculares para dar cumplimiento a esta función cada docente debe tener a la mano el modelo del P.EI.

Un mismo docente para más de 4 asignaturas en primaria

Se hace actualización cada periodo programado

Darle el reconocimiento al valor de la tutoría, replantear su funcionamiento a través del plan de mejora, básicamente proponer a los docentes volver a organizar las tutorías para progresar de una situación en la cual se yuxtaponen posturas y acciones diversas de cada tutor en los cursos a cargo, hacia un proyecto institucional de tutoría. La expectativa es que la tarea que desarrollen los tutores se vaya poniendo en línea con las prioridades que se establecieron en el proyecto institucional y también se enriquezca con los intercambios y acuerdos a que de lugar el trabajo en equipo de los tutores.

Se propone así integrar y consolidar si se quiere institucionalizar la tarea de los tutores en el marco de una agenda de trabajo en equipo asumiendo que el seguimiento de las trayectorias escolares es una responsabilidad colectiva para la cual el tutor es un actor clave.

2

Consejo Estudiantil

Promover iniciativas en torno al bien común escolar, los consejeros estudiantiles tendrán la oportunidad de participar en forma democrática, ordenada, comunicar sus iniciativas, sus inquietudes y hacer partícipes de su propia formación.  

Clases de apoyo para los estudiantes con bajo rendimiento académico

El plan de mejora es generar actualización y verificación en determinados períodos

Revisar, reordenar y redireccionar el conjunto de decisiones y acciones relativas a la organización pedagógica e institucional de la escuela, como toda tarea  a la gestión de gobierno escolar, esto incumbe a la conducción escolar y al colectivo docente que participe en la revisión de la planificación de propuestas en marcha y en el diseño de nuevos proyectos a desarrollar de un modo a otro estas propuestas que conforman el plan de mejora sustancian y profundizan el proyecto pedagógico institucional.

Trabajar en equipo significa enriquecer la propuesta con las diversas experiencias y miradas institucionales.

Asumir conjunta mente la responsabilidad por el logro de los objetivos establecidos y al mismo tiempo que ese trabajo colectivo devenga en una estrategia de desarrollo profesional.

Definir u responsable institucional que coordine   la implementación y el seguimiento del plan de mejora, este responsable tiene a su cargo la tarea de coordinar el trabajo de diseño, implementación, seguimiento monitoreo del plan con otros colegas de la escuela a sus anexos y en la articulación con los técnicos de equipos pedagógicos locales y de supervisión.

3

Consejo académico

El consejo académico está integrado por el rector quien lo preside, y los docentes de cada una de las áreas de acuerdo con el plan de estudios incluyendo las escuelas anexas para un total de 22; cumplirán las siguientes funciones:

1. Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta dl P.E.I.
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
4.  Participar en la evaluación institucional anual.

Los roles que desempeña cada docente en la institución educativa

Optar por un pacto educativo que otorgue estabilidad al sistema y la normatividad.

Tener mayor autonomía; hay quedar más libertad a los maestros en los diseños de los currículos.

Prestigiar la evaluación, las individuales y las colectivas sin evaluación la escuela seria un parque de diversiones, mediante ella hay que constatar la eficacia de los métodos.

Disminuir el numero de alumnos por aula, y como alternativa poner dos profesores en los grupos grandes los reducidos son los que permiten l educación personalizada y atender a las dificultades del aprendizaje.

Mejorar a formación del profesorado, la calidad de la educación solo va a mejorar si lo hace la formación de los docentes y el rigor en su elección   hay que impartir educación de continua calidad.

Renovar la docencia, hay que actualizar las practicas docentes, desterrar las clases magistrales poco motivantes y que no están conectadas con la realidad, la carga burocrática quita tiempo y energía a los docentes para reparar bien sus clases.

Diagnosticar las dificultades, se detectan tarde los problemas de discapacidad autoestima y salud mental, por incapacidad del sistema los niños piensan que son vagos o tontos.

4.

 Consejo directivo

El consejo directivo es la autoridad máxima dentro del plantel, integrado por ocho personas representantes de la comunidad, el rector, quien lo preside: dos docentes, un representante de los estudiantes, dos representantes de los padres   de familia, un representante del sector productivo y un representante de los exalumnos elegidos por un año: 

Las funciones del consejo directivo son las siguientes:

1. Participar en la evaluación de los docentes, directivos y personal administrativo de la institución.  

1. Recomendar criterios de la participación de la institución en las actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.  

1. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de las actividades educativas, recreativas, culturales, deportivas y sociales de la comunidad educativa.  

1. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de las organizaciones juveniles. 

1. Fomentar la conformación de las asociaciones de padres de familia y estudiantes. 

1. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto. 

1. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pago legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos, tales como los derechos académicos usos de textos y similares. 

1. Darse su propio reglamento. 

Postura y apoyo del Consejo directivo

Aprueban las decisiones que se toman conforme a la institución educativa

Controlar y aprobar toda la parte administrativa de la institución educativa.

Reprensar el espacio, se plantean cambios en el diseño de las instalaciones y los patios de recreo, hay que rediseñar las aulas con distintos ambientes para las diversas actividades.

Mas fondos, los profesores no hablan de elevar sus salarios, pero sí de recursos destinados a la inversión sobre todo en la red pública.

Que el consejo directivo tome decisiones bien fundamentadas y con objetivos muy claros de beneficio a la comunidad (alumnos, maestros, padres de familia, e institución. Así como procurando cuidar en todo momento las repercusiones futuras de dichas decisiones, el mayor compromiso y responsabilidad es lograr que la institución permanezca y sea mejor día a día.

Que tenga muchos años mas de vida y que su operación sea sana y clara, que tenga influencia positiva en la comunidad y no poner en riesgo a la institución por ningún motivo.

Instituir el respeto a la continuidad de planes y programas por parte de los consejeros por turnos, administración basada en planeación estratégica a largo plazo.

Actuación sistémica de manuales sobre políticas y procedimientos.

Mantener mayor autonomía institucional sobre lineamientos generales y estándares o indicadores de calidad que comprometen la misión, la visión, y valores de la vida institucional.

Que se establezca el perfil que deberá cubrir quien sustente el puesto de consejero de la institución.

Proponer a la asamblea la ampliación del plazo de funciones d los miembros del consejo directivo de 2 años a un lapso de 3 a 5 años.

Con lo anterior se pretende lograr armonía y engrane entre los elementos que juegan un papel importante para la eficiencia administrativa y financiera de la institución y quienes son los responsables.