Economia China

Los Principios Fundamentales de andragogía de Horizontalidad y participación como elementos que coadyuvan a mejorar la educación del adulto

Maestrando Adán Augusto Cifuentes Monterroso

Resumen

Que importante resulta el comprender el trato entre iguales , más aun si a quienes nos referimos comparten la persecución de fines análogos en el mejoramiento de su calidad profesional, esto es a compañeros estudiantes sean de un curso de pregrado o demás alcances del conocimiento profesional, en este sentido mi ensayo versa sobre la importancia de hacer nuestra parte como docentes y estudiantes dentro de la atmósfera del crecimiento intelectual y académico, con la nueva visión que hoy día los estudiosos aportan al conocimiento para la atención del adulto estudiante veo una gran oportunidad para arrebatarle a la ignorancia y al temor las mentes cohibidas de aquellos seres pensantes que son capaces de dar mas de si.

No es posible encontrar calidad y deseo de superación donde no existe un ambiente armonioso de respeto e incitación a la participación del maestro y sus discípulos, si no se crean los mecanismos y técnicas adecuadas a su realidad actual y a su necesidad urgente, es por ello que creí necesario tocar estos tópicos dentro de la oportunidad de aportar de mi experiencia y opinión sobre lo beneficioso de hacer factible estos principios andragogicos dentro del aula universitaria.

Palabras Clave:

Horizontalidad- Participación – maestro- alumno estudiante- adulto

Introducción

En el desarrollo del presente ensayo, trato al inicio hilvanar las palabras de algunos estudiosos de la ciencia andragogica tal como Félix Adam , puesto que como toda ciencia se encuentra expuesta al filtro de la critica y evaluación de quienes buscan siempre la verdad del conocimiento objetivo, es muy placentero poder verificar dentro de mis lecturas que ya se marca una tendencia a nivel global sobre la importancia de hacer de la cátedra para adultos una ciencia primordial si queremos dotarles de un conocimiento libre de obstáculos a su desarrollo profesional.

Sin olvidar que ello va aunado técnicas estudiadas con detenimiento, que en otros ambientes han rendido un fruto satisfactorio al comprobar su efectividad en la praxis , pero mi énfasis lo hago principalmente en analizar y opinar sobre los principios que fundamentan la Andragogía como lo son la Horizontalidad en las relaciones del estudiante adulto y su mentor y la consecuente participación en doble vía dentro de la cátedra, si se desea obtener un desarrollo optimo y con un feliz final para todo aquel estudiante adulto deseoso de superación.

Los principios que fundamentan la Andragogía

La horizontalidad y la participación.

Como toda disciplina del conocimiento al indagar sobre su fuente original exploramos en el tiempo para ubicar su edad y así poder tener un parámetro y establecer si esta es parte del nacimiento de la sociedad o es el resultado del desarrollo de la misma. Sabemos que la Andragogia es una ciencia nueva si tomamos en cuenta que su nacimiento puede ubicarse unos sesenta años atrás a la época actual, históricamente la educación ha sido el bastión del desarrollo de los estados, Guatemala no es la diferencia en cuanto a que en alguna medida el poco o escaso desarrollo que algunos le achaquen sea por no existir en nuestro entorno un avance necesario en la educación y el conocimiento de las ciencias.

Pero la culpa no necesariamente es problema de quienes nos antecedieron ni de nosotros mismos es de todo ser humano deseoso de superación, con el avance del conocimiento nuevos expertos en el tema educativo han podido establecer que el ser humano en cada etapa de su crecimiento físico y emocional modifica sus conductas y costumbres adecuándolas a su necesidad real y urgente.

En este sentido, creo que quienes han tenido la capacidad inicial de entender que el adulto es un ser inteligente que desarrolla sus aptitudes, destrezas y conocimiento permanentemente con la ya sabida consecuencia biológica del degeneramiento de la madurez, han estudiado su perfil sicológico y han verificado que un adulto esta sometido a factores externos que condicionan su rendimiento físico , emocional, intelectual etc.

Para Félix Adam la Andragogía es una ciencia puesto que se crean teorías, hipótesis, instituciones relacionadas con el estudio y conocimiento de la educación del adulto, un ser capaz de desarrollarse a plenitud bajo condiciones muchas veces en desventaja, es un componente trascendente de la cultura universal, es el resultado del desarrollo mismo del ser humano, por tal motivo para Adam el adulto lo describe así:“Hemos dicho que adultez es plenitud vital. Al aplicarla al ser humano debe entenderse como su capacidad, de procrear, participar en el trabajo productivo y de asumir responsabilidades inherentes a su vida social, para actuar con independencia y tomar sus propias decisiones con entera libertad.”Alcala Adolfo,:Andragogia:p,22.

El adulto es capaz de producir sin límite, el problema radica en materia educativa cuando vemos en nuestro entorno local a un gran número de estudiantes de nuestras universidades que están comprendidos dentro de la clasificación que Knowles citado por Havinghurst hacen espacialmente colocando en el rango de edades de 30 a 55 años el segmento mas completo en cuanto a madurez pero con las responsabilidades sociales , familiares y económicas que conlleva ubicarse en la edad antes referida, en dicha clasificación es menester atender otra clasificación similar que efectúa Adam al confluir la adultez sicológica, sociológica, ,biológica y emocional, cada una de estas etapas tiene un desafío real, mas aún si nos ubicamos en el contexto social guatemalteco.

Los factores externos que alimentan la creciente demanda de una educación basada en un modelo andragogico son aquellos que son tenidos como un ideal que supla la necesidad de este alto número de estudiantes adultos , lo constituyen la exigencia económica de escalar rápidamente una posición laboral que sea bien remunerada y que su profesionalización llene la expectativa de lograr educarse acoplando las exigencias de sus compromisos familiares, económicos, sociales sin descuidarlos y así avanzar a la plenitud económica, caso contrario si habláramos de estudiantes adultos en sociedades donde el índice de desarrollo humano es alto y la preparación profesional se completa comúnmente antes de cumplir los 30 años, puesto que el modelo social y económico ha sido diseñado para incluir anualmente a la población económicamente activa al mayor número de nuevos profesionales jóvenes a las listas

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