Informe prácticas preprofesionales CASMUL

Datos informativos de la institución/dependencia[pic 1]

INFORME PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

(GESTIÓN PRODUCTIVA/PRÁCTICUM 2)

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN/DEPENDENCIA

                                  INTRODUCCIÓN

En el presente informe se dará a conocer detalladamente las actividades que se realizaron en el PRACTICUM II, correspondiente al quinto ciclo de psicopedagogía el cual se llevó a cabo en el Centro “San Jerónimo Emiliani”, dicho  establecimiento nos dio apertura y disposición para que podamos realizar nuestras practicas pre profesionales guiándonos y acompañándonos en todo momento, el mismo nos designo dos casos a cada practicante permitiéndonos trabajar, observar, evaluar y ejecutar un  plan de intervención de los mismos. Cabe recalcar que antes de empezar aplicar cualquier instrumento se redactó un consentimiento informado por cada caso el cual se hizo firmar por el encargado de los menores. Los instrumentos que aplicamos fueron, Ficha de Observación, el Test de Bender, Escala Abreviada de Desarrollo de Nelson Ortiz Pinilla, Test del HTP (Casa-Árbol- Persona) y el Test de la familia, los cueles se examinó y estudio cuidadosamente antes de ser aplicados, ya que se obtuvo el resultado de los test aplicados proseguimos a realizar un plan de intervención psicopedagógico personalizado enfocado a las necesidades a cada caso.

DESARROLLO

Es importante resaltar las funciones que cumple cada instrumento que evalúa cada uno, incluso cómo se desarrollan, para ello es necesario empezar explicando detalladamente y orden los siguientes:

• Consentimiento informado: Es uno de los instrumentos que buscan asegurar que el paciente reciba la información adecuada, que se motive la decisión autónoma del paciente y que se refrenden los acuerdos entre el profesional de la salud y el médico, para buscar las mejores opciones de atención y cuidado, según cada caso (Lara,1990).

• Ficha de Observación: Es una de las técnicas más reconocidas en el ámbito educativo. Su objetivo es constatar en un documento, por escrito, lo que sucede en el aula (Fernández, 2014). 
• Test de Bender: El test de Bender se utiliza para evaluar la función guestáltica visomotora, tanto en niños como en adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la maduración, madurez para el aprendizaje, diagnosticar lesión cerebral y retraso mental. Consiste simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9 figuras (gestalten) dadas y en analizar y evaluar a través de las reproducciones así obtenidas cómo ha estructurado el sujeto esos estímulos perceptuales (Anta, 2002).
• Escala Abreviada de Desarrollo de Nelson Ortiz Pinilla

En esta Escala Abreviada se evalúa determinadas áreas o procesos de desarrollo, el autor Nelson Ortiz Pinilla consultor de la Unicef elaboro esta escala en 1999 la misma que debe ser utilizada con la debida responsabilidad y prudencia, tiene una finalidad de detectar retardos o alteraciones generalizadas o específicas (Pinilla, 1999). Esta prueba no tiene un tiempo establecido, pero va desde los 15 a 20 min, las condiciones para iniciar este examen varían de acuerdo con la edad y características de cada niño. Por consiguiente, también nos permite conocer el funcionamiento de las habilidades tanto motoras como cognitivas y las sensoriales que el niño va a adquiriendo (Pinilla, 1999).

• Test del HTP (Casa-Árbol- Persona)

Este tipo de test se basa específicamente en un material poco estructurado, las consignas claras y sin tanto condicionamiento, y brindarle totalmente la libertad absoluta al individuo para que la realice, cabe recalcar que este tipo de test no tiene un tiempo límite (Rocher, 2009).

El test de la casa, árbol y persona es una técnica proyectiva gráfica que es utilizada mucho en la psicología, muchas de las veces la conocen más como HTP que es su nombre en inglés, este test fue creado en 1948 por el psicólogo estadounidense John Buck, que lo hizo con el objetivo de evaluar la personalidad desde varios aspectos desde lo familiar, afectivo, emocional y autoestimativo entre algunos parámetros más (Rocher, 2009).

Las técnicas gráficas son demasiado útiles y mayormente recomendables para la aplicación en niños y personas con un bajo nivel evolutivo o con una dificultad de expresión verbal, para el desarrollo de este test se necesita realizar lo que es el dibujo de la casa, el árbol y la persona y un cuestionario relacionado a las breves explicaciones que la persona nos da acerca de lo que va graficando (Rocher, 2009) El dibujo de la casa se relaciona con la situación familiar, mientras que el dibujo del árbol verifica lo más profundo e inconsciente y el último dibujo de la persona es lo más cercano a la autoimagen o el autoconcepto (Rocher, 2009).

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