Organización de un centro de menores

1. 3.-Organización de un centro de menores.

Un centro de menores es una institución cuya finalidad específica es el alojamiento y atención residencial de menores con medidas o actuaciones de protección adoptadas por las Administraciones competentes.

La actividad de los centros para el acogimiento residencial tendrá como finalidad garantizar el efectivo ejercicio de los derechos y la adecuada cobertura de las necesidades físicas, psíquicas, emocionales y sociales de cada menor alojado, tratar las consecuencias de la desprotección, procurar su pleno desarrollo personal y favorecer su integración fami-liar y social, proporcionándole el estilo de vida más normalizado y acomodado a sus condi-ciones y circunstancias, y manteniendo, siempre que sea posible, la proximidad y los con-tactos con el entorno de referencia.

Para lograr estas finalidades  de la forma mas adecuada los centros de menores tie-ne que planificar y organizar  su actividad.

Dependiendo de su tipología y de su dependencia, los centros de menores pueden tener diferentes estructuras organizativas, pero podemos señalar que fundamentalmente se constituyen dos tipos de órganos para coordinar y dirigir los centros:

1. El consejo de centro.
2. La comisión educativa.

Además de estos órganos, los centros de menores tienen una persona que ejerce la dirección del centro. El director o directora es el representante del centro y el responsable de su correcto funcionamiento. Entre sus funciones están:

• Responsabilizarse de la gestión del centro, tanto de la parte administrativa, como de la económica y del mantenimiento.
• Ejercer la jefatura de todo el personal del centro
• Supervisar, coordinar y velar por el correcto desarrollo de las actividades programadas.
• También ejerce la guarda de los menores ingresados en el centro.

En algunos centros puede existir también la figura de la subdirección, que asume las funciones de la dirección en ausencia de la misma.

2. 3.1.1.- ¿Quién manda aquí?

El órgano que determina las directrices generales de actuación en un centro de menores y asume su coordinación es el Consejo de Centro. El Consejo de Centro es un órgano colegiado que está constituido por:

• El director o directora es quien lo preside.
• Subdirector o subdirectora (si lo hubiese).
• Una representación del personal educativo.
• Una representación del personal de servicios.
• Una representación de la administración competente.
• En algunos casos una representación de los menores elegida entre los mayores de 12 años.

Las funciones que tiene el Consejo de Centro son las siguientes:

• Elaborar el proyecto de Reglamento de Régimen Interior y enviarlo a la administración correspondiente para su aprobación.
• Elaborar y evaluar la memoria anual de actividades.
• Aprobar el Proyecto Educativo y la Programación Anual de Actividades elaborados por la Comisión Educativa.
• Proponerle a la administración correspondiente las medidas que se consideren necesarias para mejorar el funcionamiento del centro.
• Supervisar que el funcionamiento del centro y los documentos del centro se ajusten a los principios y objetivos previstos por la administración.

1. 3.1.2- El equipo de trabajo. 

De la misma manera que en los centros educativos se constituyen equipos de educadores y educadoras para planificar el trabajo, en los centros de menores se constituye la denominada Comisión Educativa. 

La Comisión Educativa está compuesta por la persona que ejerce la dirección del centro y todos los educadores y educadoras. Es, por tanto, un órgano de carácter fundamentalmente técnico que suele tener reguladas sus funciones por la legislación de cada Comunidad Autónoma. Es habitual que entre sus funciones se encuentren las siguientes:

• Elaborar el proyecto educativo de centro.
• Elaborar la programación anual de actividades.
• Hacer el seguimiento del proceso educativo grupal e individual.
• Presentar propuestas al Consejo de Centro para la elaboración del Reglamento de Régimen Interior.
• Supervisar la aplicación de los Proyectos Educativos Individualizados y su adecuación al Proyecto Educativo de Centro.

Además de estas funciones de carácter más administrativo, el equipo de educadores y educadoras también deberá:

• Establecer criterios para asignar educadores o educadores a cada grupo de menores.
• Apoyar al educador o educadora en su trabajo con el grupo de menores.
• Preparación del contexto para la acogida de menores.
• Analizar los resultados de la evaluación inicial.
• Intervenir en situaciones de conflicto para reconvertirlos en situaciones educativas.
• Promover iniciativas de actualización profesional permanente.
• Establecer criterios comunes de actuación en el trabajo con las familias.
• Realizar el seguimiento de las visitas y las salidas con la familia.
• Planificar actividades conjuntas encaminadas a la salida del menor  del centro.

1. 3.1.3.- Trabajando con el grupo de menores

No hay una normativa común en todo el Estado que regule cuál debe ser la titulación ni la formación específica que debe tener la persona que trabaje en un centro de menores, pero es evidente que si analizamos las competencias profesionales, personales y sociales que se establecen en el título del ciclo superior en educación infantil podemos ver que están muy relacionadas con las funciones y tareas que tienen que desempeñar los profesionales de los servicios sociales de atención a la infancia.

Competencias profesionales, personales y sociales del título de técnico o técnica superior en educación infantil:

Competencias profesionales, personales y sociales del título de técnico o técnica superior en educación infantil

 a) Programar la intervención de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales, del grupo y del contexto.

 b) Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas.

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