PLANEACION PARA EVALUACION

BLOQUE

5.-NUESTRO MUNDO

PROPOSITOS

CONOCER  QUE ES UN ÁREA NATURAL PROTEGIDA, QUIEN SE ENCARGA DE BRINDAR SU PROTECCIÓN Y PORQUE ES IMPORTANTE MANTENERLAS BAJO ESA PROTECCIÓN, ASÍ MISMO DE QUÉ MANERA NOS BENEFICIAMOS AL MOMENTO DE CONSERVAR ESAS ÁREAS Y POR QUÉ SU IMPORTANCIA PARA MÉXICO Y EL MUNDO, ASIMILEN EL CONCEPTO DE DESARROLLO SUSTENTABLE Y COMO PUEDEN PARTICIPAR EN SU VIDA DIARIA A LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

TEMA:

SECUENCIA DIDACTICA 3

CONTENIDOS

1.- AREAS NATURALES PROTEGIDAS EN EL MUNDO Y EN MEXICO

2.- SERVICIOS AMBIENTALES Y TECNOLOGIAS LIMPIAS PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO Y EN MEXICO

3.- IMPORTANCIA DE LAS AREAS NATURALES PROTEGIDAS, SERVICIOS AMBIENTALES Y TECNOLOGIAS LIMPIAS EN MEXICO.

APRENDIZAJES ESPERADOS

APRECIA LA IMPORTANCIA DE LAS AREAS NATURALES PROTEGIDAS, SERVICIOS AMBIENTALES Y TECNOLOGIAS LIMPIAS EN EL MUNDO Y EN MEXICO.

PALABRAS CLAVES

CUIDADO AMBIENTAS, DESARROLLO SUSTENTABLE, ANP, TECNOLIGA, CIENCIA, SERVICIO AMBIENTAL, ORGANIZACIONES INTERNACIONALES.

EJE TEMATICO

CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCION DE DESASTRES

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

PARTICIPACION POR EL ESPACCIO DONDE SE VIVE

Escuela:

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA #53

Ciclo escolar:

2014-2015

Profesor:

GLORIA MIRIAM SANDOVAL MORALES

Fecha:

Grado y grupo:

1 ° A

Módulos  de      minutos:

3

Turno:

MATUTINO

Materia:

GEOGRAFIA

CONTEXTO DE LA COMUNIDAD DONDE ESTA UBICADA LA ESCUEA:

La secundaria técnica número 53 está ubicada en el municipio de villa de ramos s.l.p. en el ejido el zacatón, la escuela se encuentra ubicada a las afueras de la comunidad y no existe transporte escolar para los alumnos,  la mayoría se traslada caminando y tarda en 30 y 40 minutos en llegar a las instalaciones,  las inclemencias del tiempo afectan su traslado ,el ingreso de las familias oscila entre los $600 a $800 pesos por semana, el 95% de los alumnos está adscrito al programa de oportunidades y asisten más a la escuela por percibir ese apoyo, en temporada de siembra o cosecha se ausentan por días de la escuela y es que trabajar para obtener un ingreso más para la familia, el fenómeno de la migración es constante el 65 % de los alumnos tiene a su padre, madreo o ambos en Estados Unidos, quien no está en el “NORTE” como dicen aquí es campesino y amas de casa, muchos de ellos solo con la educación primaria y el índice de analfabetismo es considerable, las expectativas de los padres son pocas mencionan ellos “con que termine la educación secundaria” que viene siendo a lo que más pueden aspirar.

CONTEXTO ESCOLAR

Están tres espacios habilitados como aulas, que viene siendo el laboratorio, el taller y la biblioteca, definitivamente no soy espacios acordes para tener clases, la plantilla de la escuela no está completa, solo hay un coordinador de tecnologías y no hay pedagógico, no hay subdirector tampoco contamos con trabajo social, ni encargado de la biblioteca, ni prefecto, solo existe una secretaria y la escuela cuenta con 9 grupos, dudosamente creo que el personal este acorde a todas las necesidades de la escuela, entre el 20 y 30 % de los alumnos son apoyados en cuestiones académicas por sus padres, en promedio los grupos están integrados por 30 alumnos y los terceros se fusionan en dos grupos nada más; el desempeño en promedio de los alumnos es regular, los valores del plantel son orden, respeto, responsabilidad, solidaridad, compañerismo participación e interés.

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

El grupo de 1°A está integrado por jóvenes con muchas inquietudes, son un grupo muy diverso la mayoría de ellos son mujeres, actualmente son muy participativos y saben seguir indicaciones, en un principio las prácticas en donde se burlaban de sus compañeros eran muy marcadas, hoy se respetan más, trabajar con diagramas (mapas mentales, conceptuales etc) les resultan muy atractivos saben cómo y cuándo utilizarlas, trasladan sus conocimientos a su contexto, proponen dinámicas para trabajar, el grupo ha sufrido algunas bajas ya que algunos alumnos ya dejaron de presentarse a clases pero quienes siguen asistiendo han elevado su interés por el estudio. Todo esto en su gran mayoría.

METODOLOGIA

A partir de esta secuencia el grupo estará dividido en tres grandes equipos para realizar la reforestación de tres espacios verdes de la escuela mismo que a partir de esta fecha iniciaran un proceso de reforestación que para vía de realizar satisfactoriamente tendrán que documentarse sobre plantas sembrar y solicitar a través de un documento el permiso de la dirección para dicho trabajo.

Por lo que respecta al trabajo que entregaran por este proyecto será de manera individual y con los siguientes aspectos:

1.-Caratula

2.-Portada

3.-indice

4.-Justificación

5.-Diagnostico

6.-Propósitos

7.-Introducción

8.-Desarrollo

9.-Conclusión

10.-anexos

CONCEPTOS

HABILIDADES

ACTITUDES

Asimilar los conceptos de ares naturales protegidas, desarrollo sustentable, tecnología y ciencia en la mejora del medio ambiente.

Identificar porque es necesario proteger áreas naturales y como es que este hecho le es importante en su vida y no un hecho aislado, que practique acciones de protección a su ambiente natural inmediato

Comprometerse con el cuidado del medio ambiente, que las acciones de su vida cotidiana este basada en prácticas del cuidado del medio ambiente, y en su plantel educativo sea corresponsable de mantener y brindar protección a los espacios verdes.