Planeacion

PLANEACIÓN QUINCENAL

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “Tierra y libertad” DE ZACUALPAN

NOMBRE DE LA EDUCADORA: Brianda Fermina Zuñiga Bañuelos

GRUPO: Preescolar 2

FECHA: Del día 15de mayo al día 31 del año 2013

CAMPOS FORMATIVOS: Lenguaje y Comunicación

ASPECTO: Lenguaje oral y lenguaje Escrito

COMPETENCIA ESTANDARES CURRICULARES APRENDIZAJE ESPERADO

1.- Obtiene y comparte información mediante diversas formas

de expresión oral

2.- escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Español

1.- L.O Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o

eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

2escucha la narración de anécdotas, cuentos, leyendas y fabulas; expresa qué sucesos o paisajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

3.- Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

 Hablaremos de los diferentes portadores de textos.

 Cuestionare a los niños acerca de los libros que ellos conocen, cómo son, qué información contienen, qué tipo de imágenes aparecen, etc…

 A partir de sus respuestas explicare que hay muchos portadores de texto y me enfocare principalmente en los libros que contienen cuentos, fabula, leyenda.

 Mostrare un cuento y pediré a los niños que lo describan por medio de un dibujo en donde puedan expresar qué conocen de los cuentos. Construiremos un títere con el cual les contare un cuento que redactaremos entre todos los niños adaptado a ese títere que realicen..

 Hablare de las fabulas, y cometeré una en donde ellos comprendan el diferente significado que deja al compararlo con un cuento, posteriormente pediré a los niños que con su imaginación formaremos una fábula en donde aparezcan más personajes.

 Trabajaremos también las leyendas, investigare los aprendizajes previos que los niños tengan acerca de las leyendas y partiré de ahí para dar un explicación verbal sobre dichos portadores de textos.

 Leeré una leyenda con los diferentes efectos verbales para que los niños puedan comprender las diferencias entre los textos trabajados, pediré a los pequeños que sus papás les cuenten una leyenda para que la compartan con sus compañeros en sala…

 Y haremos una leyenda grupal inventada por todos los pequeños.

 Al traer sus leyendas las dejaremos en la biblioteca para que al acercarse se familiaricen y puedan leer las de sus compañeros.

 Hablare

 Trabajare

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