REGISTRO DE CLASE

REGISTRO DE CLASE

MIERCOLES 16 DE ENERO DEL 2013

3ERO “A” PROFRA, IRMA GPE DORANTES MOTA

ASISTENCIA.- 8 NO. Y 8 NA.

CAMPO FORMATIVO.-

COMPETENCIA.- RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.

APRENDIZAJE ESPERADO: COMPARA LAS CARACTERISTICAS GRAFICAS DE SU NOMBRE CON LAS DE SUS COMPAÑEROS Y OTRAS PALABRAS ESCRITAS. SEPARA LETRAS DE NUMEROS.

DESARROLLO DE LA JORNADA

OBSERVACIONES DE LA DOCENTE

Los alumnos regresan después de la rutina de activación física, pasan al salón y eligen libremente donde sentarse.

Maestra: ¡Buenos días! ¿Cómo amanecieron?

Alumnos: ¡Bien!

Maestra: Bien, vamos a poner la fecha ¿Qué día es hoy?

Los niños voltean hacia el pizarrón rápidamente, donde se encuentra escrita la fecha del dia anterior y responen 16!!

Maestra: Muy bien, voy a escribir si ayer fue 15 ¿Qué día es hoy?

Ns.- 16!!!

Maestra: ¿Cómo se escribiría?

Ns : El 1 y el 6.

Maestra: Muy bien, hoy es miércoles 16 de enero del 2013. Lee en voz alta al tiempo que escribe

Muy bien ahora voy a pasar lista.

La maestra realiza el pase de lista empezando por el apellido, los niños levantan su mano y dicen presente,

MSTRA.- Niños, ¿recuerdan ustedes lo que hicimos la semana pasada?

NS.-: Si, las letras y las vocales.

Maestra: ¿se acuerdan días atrás?

NA: Una cartulina.

Maestra: No, eso fue ayer, recuerden.

Karely: estábamos jugando del 1 al 10.

Maestra: ¿y qué hacíamos con esos números?

Karely: Los acomodábamos y nada más.

Maestra: A mí se me presento un problema con este pizarrón con números y letras

No, están revueltos.

Maestra: aquí dice números y aquí dice letras, quiero que me ayuden a acomodarlo en donde va. A ver Erwin, pásale y toma el número 5 ¿Qué número es?

Erwin: El 5.

Maestra: ¿y dónde has visto ese número?

Erwin: En el reloj.

Maestra:muy bien en el reloj podemos ver ese numero. A ver Tania, pasa y toma una letra. ¿Qué nombre empezará con S?

Jose Luis: ¡Zebra!

Maestra: No, zebra es con z.

Los niños van pasando conforme los nombra la maestra y al tomar una letra o numero dicen que es y su nombre

Simon pasa y toma la letra “P” y responde que es el número “9”, la maestra cuestiona.

Maestra.- será el numero 9?

NS.- siii

MSTRA.- ¿Estan seguros? Se apoya en la grafica de números sobre el pizarrón, al llegar al número.

Erwin.- No está del mismo lado.

MSTRA.- entonces no es el num 9 es la letra p, a ver ¿qué cosas se escriben con p?

Los niños van nombrando:

•Papa

•Pepe

•Pollo

•Pan

•Pelicano

•Pájaro

Maestra: Debemos fijarnos muy bien porque las letras sirven para una cosa y los números para otra.

Arleth, ¿Qué tienes en tu mano?

Arleth: No se, el número 9

Maestra: No, es una letra. A ver, ¿Quiénes dicen que es un numero?

Levantan las manos algunos.

MSTRA.- ¿Y quien dice que es una letra?

La mayoría levanta la mano

MSTRA.- es una letra y es la g, se parece al 9.

Arleth, colócalo en su lugar.

(Arleth pasa y tibutea)

Maestra: ¿A ver donde hay letras, en este lado o en este?

(Arleth coloca la g donde van los números.)

Maestra: ¿Estara correcto?

Alumnos: No, es una letra.

(Zaid pasa y toma el 6 rápidamente lo coloca en el lugar de los números)

Maestra: ¿Qué tienes ahí?

Zaid: No se.

Maestra: Y si no sabes ¿Por qué lo pusiste ahí?

(Zaid guarda silencio)

Los niños siguen pasando José no reconoce la E

Barbará no reconoce la B pero al apoyarla sus compañeros mencionando palabras que empiezan con la B

Bebe ,Beto,

Barbará pasa y la coloca en el lugar correspondiente.

Pasa David y toma la letra t

MSTRA.- ¿Qué será letra o numero?

David.- letra

MSTRA.- ¿y que letra es?

David.- no se

NA.- es la t!!!

MSTRA.- ¿y que empieza con la letra t?

NA.- Tania!!!

MSTRA.- a ver se acabaron las letras y los números, pasa Jose Luis y escribe una letra.

Jose Luis pasa

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