Situacion

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

“Aprendiendo los números y las figuras geométricas ”

CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento matemático ASPECTO:

Número.

Forma espacio y medida.

PROPÓSITO: contribuyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.

COMPETENCIA: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. APRENDIZAJES ESPERADOS: utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repetir uno a uno los elementos por contar y sobreconteo (a partir de un numero dado en una colección, continua contando: 4, 5, 6).

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.

TIEMPO APROXIMADO:

Una semana RECURSOS:

Tren numérico.

Canción.

Papel china.

Diamantina.

Confeti.

Arroz.

Hojas prediseñadas.

Pinturas de colores.

Collares de figuras geométricas.

Objetos de figuras.

Figuras grande de cartulina.

Rompe cabezas de figuras geométricas.

ACTIVIDADES.

LUNES.

- Iniciar preguntando a los niños, ¿Saben que son los números?, ¿Han escuchado hablar de los números? ¿Dónde han escuchado?, ¿Qué creen que se pueda hacer con los números?

- Hablarles sobre la importancia que tienen los números en la vida del ser humano.

- Explicar que son los números y cómo podemos hacer uso de estos.

- Mostrar un tren viajero que cuenta con los números del 1 al 5.

- Pedir que observen muy bien la forma de cada número.

- Repetir los números del 1 al 5.

- Escuchar la canción de los números.

- Pedir a los niños que dibujen en una hoja el número que más les agrade del 1 al 5.

- Decorar nuestro número utilizando papel china, diamantina, confeti o arroz.

- Pedir a un niño (al más inquieto) que pase al frente y nos presente su número.

- Repetir nuevamente la seria de números del 1 al 5.

MARTES.

- Preguntar los números.

- Recorrer nuestro tren numérico.

- Repartir una hoja con puntos numerados de tal forma que los niños, al unir los puntos siguiendo la numeración formen una figura.

- Mientras unen los puntos los niños deberán decir cada número en voz alta.

- A manera de preguntas la docente en formación dirá ¿en qué número hay que empezar?, ¿Cuál sigue?, ¿Qué figura creen que se esté formando?

- Al final, entre todos observarán que figura se formó.

- Decir a los niños que aremos una bata con bolsas de nailon, para la realización de la actividad siguiente.

- Posteriormente agregar a nuestro tren numérico los números del 6 al 10, en donde la docente en formación junto con los niños adornaran los vagones agregados, utilizando pintura, fomy y material del agrado de los pequeños.

- Explicar su nombre y pedirles que lo repitan todos juntos.

- De tarea repasar los números del 1 al 5.

MIERCOLES.

- Iniciar preguntando los números del 1 al 10.

- Dar un viaje en nuestro tren numérico en el cual ya se encuentran los números del 1 al 10, repasar estos números.

- Posteriormente, decirles que jugaremos a los dormilones, en donde los niños tendrán que agachar la cabeza, recargándose en su mesa, y se levantaran hasta que la docente en formación lo indique.

- Distribuir por el aula diversos objetos que tengan forma de las figuras geométricas más simples: círculo, cuadrado y triángulo.

- Decir a los niños que observen

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