Tp didactica

Trabajo Practico Nº 1

Texto: De herencias,

Integrantes: Rocío Medina, Rocío Vega, Silvana Viccini, Luciana Marangoni.

Curso: 1º D - ISFD Nº 18.

Turno: Vespertino

Consignas:

1. ¿Cuál es la situación de la didáctica actualmente?
2. Realizar un mapa conceptual del texto, teniendo en cuenta las ideas de la autora.
3. Armar un glosario con las palabras del texto y buscar su significado.
4. Elaborar una síntesis sobre el campo de la didáctica, rescatando los siguientes aspectos:

1. ¿Cómo es concebida la didáctica?
2. ¿Cuál es el objeto de estudio? Fundamentos.
3. ¿De qué manera se relaciona con otras disciplinas?

1. ¿Cuál es el compromiso de la didáctica con la práctica educativa?

1. La situación de la didáctica en la actualidad, se encuentra en la búsqueda de su identidad, ya que a pesar de los múltiples intentos de consolidar limites entre las disciplinas que la componen, las fronteras se orientan a confundirse entre ellas y desaparecer. Es un mal momento para establecer la identidad a partir de las diferencias de las otras disciplinas y mas bien se hora de ocuparse de establecer vínculos entre ellas. Probablemente el enfoque de mayor valor constructivo de la identidad de la didáctica resulte un producto propio de su estilo de construcción, del tipo de enunciados y del uso que efectúen los aportes de las distintas ciencias que se ocupan de unos objetos sociales sólidos y consistentes que son compartidos para variar ciencias diferentes.

2)

DE HERENCIAS, DEUDAS Y LEGADOS

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3)

• Atisbo: principio de algo que puede ser interpretado como una señal de ello.
• Extrapolan: modo indicativo del verbo extrapolar. Aplicar un criterio a otros casos similares para extraer conclusiones o hipótesis.
• Impronta: Rastro que queda de una cosa o un suceso.
• Demarcados: marcar limites.
• Soslayar: evitar algo que implica o causa molestia.
• Profusa: abundante.
• Secular: que se repite cada un siglo.
• Polisémico: que tiene muchos significados.
• Cognición: capacidad del ser humano para conocer por medio de la percepción.
• Poiesis: creación o producción.
• Praxis: acción.
• Gnoseológicos: rama de la filosofía que estudia la naturaleza, el origen y el conocimiento.
• Mayéutica: dialogo metódico por el cual el interlocutor descubre las verdades por si mismo.
• Demagogos: persona que manipula los sentimientos de la gente.
• Amalgamar: unir o mezclar.
• Yuxtaposición: asociación entre individuos o cosas.
• Sesgo: curso o rumbo que toma un asunto.
• Isomorfos: misma forma.
• Empero: pero, sin embargo.

4)

a- La didáctica es una disciplina en búsqueda de su identidad, una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas. Su destino al ocuparse de la acción pedagógica es constituirse en oferente y dadora de teoría en el campo de la acción social y del conocimiento.
El término didáctica tiene un significado mucho más fuerte como adjetivo, es decir, como atributo de un cierto tipo de enseñanza que como disciplina.
La didáctica recibe y refleja muchas crisis teóricas porque se trata de una disciplina caracterizada por ser un dominio en donde se reunieron algunas o varias otras disciplinas, y aunque se ocupa de la enseñanza, tiene un objeto, los modos de como habrá de ocuparse de él, el tipo de discurso, el texto que construya, son los que van a constituir el campo propio de la disciplina, utilizando varios aportes de otras disciplinas, es razón de un movimiento de circulación de teorías y de conceptos de una disciplina a otra que se esta generalizando en el presente en las ciencias sociales y no sociales. El problema mas difícil de resolver es la asincronía en el desarrollo de las teorías sociales, la elección de los criterios de integración a aplicar, y el poder hacerlo sin caer en la tentación de la fascinación frente a una teoría nueva, manejándola desde el lugar de un intelectual colonizado por una cultura extraña, en cuya creación no se ha participado.

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