Introduccion

Introducción

El presente trabajo trata sobre el campo visual, el campo visual es el que permite que el ojo sea capaz de percibir una imagen y definir cuál es su forma. El principal órgano en el campo visual es el cerebro ya que él es el que se encarga de del proceso de la visión.

A continuación encontraremos varios contenidos importantes cada uno de ellos definidos como son:

1. El volumen como elemento visual

2. La percepción visual

3. La percepción táctil

4. Dirección horizontal

5. Dirección vertical

6. Profundidad

7. Representación del campo visual

El volumen como elemento visual

El volumen de los cuerpos es el resultado de sus tres dimensiones: ancho, alto y profundidad. En escultura, se le llama volumen a una estructura formal tridimensional, así como también volumen a las partes componentes del todo escultórico, cuando éstas tiene el carácter de masas. En pintura, el volumen es la sugerencia de peso y masa lograda por medios estrictamente pictóricos que reflejan características tridimensionales. En arquitectura es el conjunto exterior de un edificio, que encierra el espacio interior. Las obras de materiales sólidos presentan un volumen real en sus formas de tres dimensiones. Aparecen otras que son bidimensionales, planas como el dibujo, la pintura y el grabado, que se presentan ante el espectador, estructuradas de tal manera que crean la ilusión de volumen en un espacio, al que se le llama volumen virtual o figurado.

Concepto: En las Artes Visuales el volumen es la manera de tratar la tridimensionalidad de las masas.

La percepción visual

La percepción visual es la interpretación o discriminación de los estímulos externos visuales relacionados con el conocimiento previo y el estado emocional del individuo". Es la capacidad de interpretar la información y el entorno de los efectos de la luz visible (efecto óptico) que llega al ojo. Dicha percepción es también conocida como la visión. Los distintos componentes fisiológicos involucrados en ésta se refieren conjuntamente como el sistema visual, y son la base de mucha investigación en psicología, ciencia cognitiva, neurociencia y biología molecular. La percepción visual es un proceso activo con el cual el cerebro puede transformar la información lumínica captada por el ojo en una recreación de la realidad externa. Así, el estímulo pertenece al mundo exterior y produce un primer efecto en la cadena del conocimiento; al igual que el frío, el calor, lo duro, lo gelatinoso, lo rojo, lo blanco es de orden cualitativo. Por otro lado, es toda energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que provoca la activación de un receptor sensorial. Ésta percepción pertenece al mundo individual interior, al proceso de interpretación del ser humano y al conocimiento de las cosas

Ejemplo:.

La percepción táctil

Las percepciones sensomotoras, táctil y olfato-gustativa no tienen la relevancia de las visuales y auditivas en los aprendizajes escolares clásicos como la lectoescritura y el cálculo, sin embargo son fundamentales en aquellos aprendizajes que son básicos para el desarrollo de las relaciones con el ámbito de cada individuo.

Además de las percepciones que podríamos llamar “principales” (visuales y auditivas), a la que le sigue en importancia es la táctil junto con la cenestésica o sensomotora. Es por ello que en el presente trabajo nos vamos a centrar precisamente en la estimulación de la percepción táctil. Pero, ¿qué es la percepción táctil?

Según Garrido Landivar (1989) “La PERCEPCIÓN TÁCTIL es la capacidad que permite a los individuos, recepcionar, interpretar e integrar las sensaciones recibidas por las terminaciones nerviosas situadas en la piel”.

Los aprendizajes básicos que podemos distinguir dentro de la percepción táctil son los siguientes:

1. Discriminación táctil:

- Discriminación de distintos “tactos”.

2. Reconocimiento táctil:

Reconocimiento de los conceptos básicos: rugoso/liso, húmedo/seco, áspero/fino…

- Asociación del tacto de objetos a otros conocidos.

Recuerdo del tacto que poseen objetos comunes y familiares.

Como hemos indicado con anterioridad, la percepción táctil en los aprendizajes escolares es muy relativa. Sin embargo, su importancia en la adaptación al medio vital de cada individuo es grande y determina, e incluso condiciona, la adquisición

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