DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS NIÑOS AUTISTAS Y PROBLEMAS DE INTERACCIÓN CON LA SOCIEDAD.

UNIVERSIDAD MUNDIAL [pic 1]

LIC. EN NUTRICIN

DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS NIÑOS AUTISTAS Y PROBLEMAS DE INTERACCIÓN CON LA SOCIEDAD.

Metodología de la Investigación

Lic. Miguel Carrillo G.

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Índice

Introducción………………………………………………..……………….4

Planteamiento del problema…………………………..…………………6

Justificación del problema…………………................…………..........7

Objetivos……………………………………..………………...……………9

Hipótesis……………………………………..….....................................10

Marco teórico

1. El Autismo………………………………..…………..…….……..……11
1.1 Historia del Autismo………………………………..……………………………..…11

1.2 Definición de Autismo………………………………………………......……..……12

1.3 Teorías del Autismo…………………………………………………..……………..12

1.3.1 La Teoría de la Mente o Cognición………………………………….…….…….12

1.3.2 La Función Ejecutiva……………………………….…………………………..…13

1.3.3 La Coherencia Central…………………………………………….….…………..13

2.  Autismo en la Infancia……………………………………..………...13

2.1 Causas del Autismo…………………………………….…………………….……..13

2.2 Características del Autismo…………………………….………………….…….…13

2.3 ¿Cómo diagnosticar el Autismo?......................................................................15

2.3.1 Detección………………………………………………………….……….………15

2.3.2 Diagnóstico Integral………………………………………………..………..........16

2.4 Grados de Autismo………………………………………………………………….16

2.4.1 Trastorno Autista (TA - 1er. Grado)……………………………………………..17

2.4.2 Autismo Regresivo (AR –  2do. Grado)…………………………………………17

2.4.3 Autismo de Alto Funcionamiento (AAF – 3er. Grado)…………………………18

2.4.4 Síndrome de Asperger (SA – 4to. Grado)…………………………......……….19

2.5 ¿Cómo tratar el Autismo?.................................................................................20

2.6 ¿A quiénes afecta el Autismo?.........................................................................21

3. Desarrollo de los niños autistas……………………….…………..22
3.1 Evolución del cuadro clínico………………………………………………………22

3.1.1  Sintomatología del primer año…………………………………………………22

3.1.2 De 1 a 5 años……………………………………………………………………..22

3.1.3 Entre los 5 años y el inicio de la adolescencia………………………………..23

3.1.4 Adolescencia…………………………………………………….………………...23

3.1.5 Edad adulta……………………………………………………………….………..23

3.2 Desarrollo motor………………………………………………………….………….23

3.3 Desarrollo perceptivo……………………………………………………………….24

3.4 Desarrollo cognitivo…………………………………………….…..………………24

3.4.1 Atención……………………………………………………………………………25

3.4.2 Comprensión del objeto……………………………………………….………….25

3.4.3 Comprensión de otras personas…………………………………….…………..25

3.4.4 El recuerdo………………………………………………………………………...25

3.4.5 Solución de problemas…………………………………………..………………26

3.4.6 Secuencias…………………………………………………………..……………26

3.4.7 Mediación social………………………………………………..…….…………...26

3.4.8 Imitación…………………………………………………………..….…………….26

3.4.9 Juego Simbólico…………………………………………….….…………………26

3.9.10 Motivación……………………………………….………….……………………27

3.5 Desarrollo de la comunicación………………………….…….…………………..27

3.5.1  Comunicación no verbal……………………………………………………..….27

3.5.2 Lenguaje hablado……………………………………………………...………….27

3.6 Desarrollo social……………………………………………………………………..28

Técnicas de Investigación………………………………..……………30

Conclusiones…………………………………………………………....34

Bibliografía……………………………………………………………….35

Anexos………………………………………………………….………...36

Introducción

En el presente trabajo se dará a conocer toda la información recopilada sobre los niños autistas desde su detección hasta las distintas maneras de interacción que pueden llevarse a cabo, para que así las personas puedan tener un amplio conocimiento del tema y estén preparadas para poder interactuar con un niño autista de manera adecuada y sin tener ningún motivo para rechazarlos o excluirlos. De esta forma dejaríamos a un lado la discriminación para llegar a la aceptación.

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