Niños Autistas

JUSTIFICACION

Este tema es de gran interés, ya que muchas personas no saben lo que significa autismo. Saber que el autismo no es una enfermedad, es un trastorno del desarrollo.

¿Qué lo provoca? Nadie lo sabe…

¿Cómo se cura? Nadie lo sabe…

Pero lo que sí se sabe es que en pocas palabras autismo significa “Vida de Lucha”, tanto para la persona autista como para su familia.

OBJETIVOS

Objetivo general.

• Conocer las principales características de los niños autistas.

Objetivo particulares o específicos

• Identificar cuando un niño es autista

• Explicar a la sociedad que no es una enfermedad, y dar a conocer mas sobre este tema.

• Mencionar como se puede ayudar a los niños autistas.

DEDICATORIA

A mi abuelita Mary, por todo su amor y comprensión brindado, desde que naci hasta que se fue de mi lado.

AGRADECIMIENTOS

Estoy en deuda con mi familia; mis padres han sido mi fuerte, con su apoyo y orientación soy lo que soy y estoy donde estoy.

Mi hermano por su compañía y su amor.

Y a mi abuelita Rafa por ese amor y paciencia que me motivan.

INDICE

Capítulo I Autismo

1.1 Concepto de autismo

1.2 Es lo mismo síndrome de asperger y autismo

Capitulo II El autismo en los niños

2.1 ¿Cómo detectar a un niño autista?

2.2 La importancia de una identificación temprana del autismo

2.2 Características del niño autista

2.3 El aprendizaje en los niños autistas

Capitulo III El niño autista y su vida

3.1 Familia

3.2 Escuela

3.3 Tratamientos.

3.4 Independencia

HIPOTESIS

El autismo no es una enfermedad, es un trastorno de desarrollo que hace que los niños se encierren en su propio mundo y no quieren salir de ahí , esto provoca que los niños no quieran sociabilizar ni tener comunicación con los demás y esto a su vez provoca que no sean independientes.

Ya existen algunos métodos de aprendizaje para estos niños, que los ayudan a poder ir independizándose; es por esto que es de importancia estudiar sobre el autismo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad, es muy importante que toda la sociedad, tanto maestros como alumnos y en general sepan lo que es autismo.

Y también tengan una idea de cómo tratar a las personas con autismo, ya que muchas veces ni la propia familia sabe qué hacer cuando tienen un miembro con autismo. Todo esto ocurre a causa de pobreza, falta de comunicación entre otras.

Por lo anterior surge la pregunta

¿Cómo identificar a un niño autista?

Capítulo I Autismo.

1.1 Concepto de Autismo.

La palabra autismo se deriva del griego autos que significa uno mismo. Fue utilizada la palabra autismo en 1911 por E. Bleuler para indicar la retirada del mundo real que representaban los pacientes esquizofrénicos. Pero cabe recalcar que la esquizofrenia no es lo mismo que autismo.

El autismo no fue reconocido hasta 1943 cuando el psiquiatra norteamericano Leo Kanner identifico un grupo de niños que compartían una serie de síntomas comunes.

A través de los años se han dado diferentes definiciones de autismo:

-Asperger se refiere al trastorno mediante el termino psicopatía autista.

Este hace referencia a fenómenos comporta mental y expresiva que siempre estarían presentes.

-Uta Frith alude al autismo como un trastornó del desarrollo generalizado y no como una alteración que afecte solo a la niñez. Afecta a todo el desarrollo mental en sus distintas etapas.

-Tustin utiliza el término “autismo” tanto para referirse al estado temprano infantil normal como para estados patológicos. Tustin hace referencia al autismo como un estado severo del desarrollo en que predomina la sensualidad y donde la atención está centrada casi exclusivamente en ritmos y sensaciones corporales. Para evitar la confusión decide utilizar el término “autismo” y “autista” para designar estados patológicos y el término “autosensual” para los estados normales. Esta autora define el autismo como un estado centrado en el cuerpo , con predominio de las sensaciones que constituye el núcleo de si mismo, en sentido general del sentido especifico.

A pesar de la enorme cantidad de investigaciones realizadas durante más de medio siglo, el autismo sigue ocultando su origen y gran parte de su naturaleza, y presenta desafíos difíciles a la intervención educativa y terapéutica.

1.2 Es lo mismo síndrome de Asperger y autismo

El síndrome de Asperger y Autismo son parte del espectro autista , ya que ambos están dentro de la clasificación de Trastornos del Desarrollo, pero El autismo no es lo mismo que el síndrome de Asperger. En el primero, todas las alteraciones son muy evidentes en los tres primeros años de vida. En los aspergerianos no existe evidencia de retraso cognitivo y en su gran mayoría tienen una capacidad intelectual por encima de lo normal.

Los autistas presentan retraso en el lenguaje en cambio los segundos tienen un

vocabulario sorprendente porque es 'pedante' o demasiado culto, además está muy relacionado con el tema por el que estén interesados. En cambio, no todas las limitaciones son para los autistas ya que la torpeza

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