Exploración Y Conocimiento Del Mundo

Campo formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo.

Aspecto: Mundo Natural.

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados:

• Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.

Situación de aprendizaje:

• En el aula, de manera grupal, presentar a los niños un video de la naturaleza, en el que puedan identificar lo que necesitan las plantas y animales para vivir: agua, luz, nutrimentos, higiene.

• De manera individual, permaneciendo en el aula, los niños dibujarán en hojas blancas las plantas y animales que habiten en su entorno y lo que estos necesitan para sobrevivir.

• Enseguida, nos sentaremos sobre el piso formando medio círculo, dentro del salón, pasarán los niños al frente con su dibujo de manera individual a explicar su trabajo. Colocaran su dibujo en papel bond para hacer un mural con todos los trabajas.

 Después, sentados en corro, retroalimentar, explicar a los niños la función del agua, la luz, los nutrientes y la higiene en plantas y animales. Pedir participación de los niños para que comente algún ejemplo de cuidado de alguna planta o animal que tenga en casa o que haya observado de alguna otra persona.

• posteriormente se les dará algunas revistas y recortaran los animales que encuentres clasificando los acuáticos y los terrestres.en seguida se les dará un poco de plastilina para que elaboren el animal que más les gusta tomando en cuenta su habitad y explicara cada uno de los niños porque eligió ese animal etc.

• Pedir a los padres de familia que platiquen con sus hijos en casa, acerca de la importancia de cuidar la naturaleza y que acciones deben de ejercer para cuidarla.

• En el aula, de manera grupal, cada niño nos contará sobre lo que platicaron con sus padres, anotar las ideas de los niños en papel bond, y comentaremos sus respuestas en grupo.

• Dar un recorrido por toda la escuela, de manera individual observar el entorno e identificar las plantas y animales que habitan dentro del jardín, así mismo que identifiquen si el agua, luz, nutrientes e higiene que tienen son favorables.

• Preguntar, en el salón, qué más les gustaría que tuviera el jardín de niños. Formados en equipos de cuatro niños, dibujarán en una cartulina, como les gustaría que estuviera su jardín, y colocaremos los trabajos en un tendedero afuera del salón, y por equipos nos comentarán lo que realizaron.

• En el aula, preguntar a los niños quién tiene algún animal o planta en casa y elegir a algún niño para solicitar la presencia del padre de familia en clase y que nos explique el cuidado que hace con la planta o animal. De manera grupal formularemos las preguntas necesarias para saber sobre el cuidado que hace de la planta o animal y sobre lo que debemos hacer para cuidar el ambiente en general. Anotar las opiniones de los niños en papel bond.

• Dentro del salón de clases, de forma grupal, proponer que acciones debemos de poner en práctica para cuidar la naturaleza y para mejorar el jardín de niños. Anotar las respuestas en papel bond.

• Pedir a los padres de familia que para la siguiente sesión, los niños lleven una planta en una bolsita con tierra; la mitad de una botella de plástico limpia, de preferencia que sean grandes, una bolsa de plástico de un tamaño aproximado

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