IDENTIFICACIÓN DEL CUERPO DOCENTE Y NO DOCENTE
Enviado por consuelo1683 • 6 de Noviembre de 2017 • Ensayo • 1.480 Palabras (6 Páginas) • 235 Visitas
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ÍNDICE
ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN 4
ORGANIGRAMA 4
HISTORIA FUNDACIONAL 4
NIVELES DE ENSEÑANZA 4
IDENTIFICACIÓN DEL CUERPO DOCENTE Y NO DOCENTE 5
CAPACITACIONES Y ASESORÍAS TÉCNICAS 5
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO 6
MISIÓN 6
VISIÓN 6
MODELO PEDAGÓGICO 6
PROGRAMAS 7
MODALIDAD DE ATENCIÓN DE LA EDUCACIÓN DIFERENCIAL 8
GRUPO DIFERENCIAL 8
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 8
PROGRAMA DE REHABILITACIÓN 8
AULA HOSPITALARIA 9
EDUCACIÓN DE ADULTOS 9
ESCUELAS ESPECIALES 9
REFLEXIONES Y CONCLUSIONES GENERALES 10
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En este informe entregare una elaboracion de la caracerizacion del contexto institucional del centro de pràctica, incluyendo antecedentes generales, proyecto educativo institucional, modalidad de atenciòn a la diversidad.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN Provincial de Quillota. | ||||
SOSTENEDORA | ||||
Equipo Directivo Directora | ||||
Jefe de Gabinete Técnico | Jefe de personal de Apoyo | |||
Educadoras | Fonoaudiólogas | Asistente de aula | Auxiliar de limpieza | |
Profesionales de derivación Alianza Estratégica con equipo multidisciplinario según sea necesario Con facilitación de dependencia educacional (psicóloga, neuróloga, pediatra, terapeuta ocupacional y kinesióloga) |
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La Escuela de Lenguaje Mi resol es una institución educacional creada el año 2013 por iniciativa de la Señora Bélgica Morales Cisternas, con el propósito de seguir avanzando en la atención especializada para niños y niñas con necesidades educativas especiales, en este caso trastornos específicos del lenguaje, aplicando técnicas Musicales, y trabajo ecológico, esto en el marco de la estimulación de las habilidades necesarias para alcanzar un lenguaje comprensivo y expresivo eficiente y eficaz. Puesto que el uso de la música y/ o de los elementos musicales ( sonidos, ritmo, melodía, armonía) facilitan y promueven la comunicación , la interrelación, el aprendizaje, la movilización, aspiramos a que nuestra Escuela sea un ámbito social, educativo y clínico, que contribuya a colocar la experiencia educativa al alcance de todos los alumnos, estimulando su desarrollo pleno, sus capacidades y potencialidades para aprender, inculcando valores personales, sociales y morales basados en el respeto por la vida personal y natural, fundamentado en el amor y la justicia, que sea garantía de la convivencia democrática. El Proyecto Educativo está elaborado sobre la base de las políticas del Ministerio de Educación, define su identidad en términos de ser una escuela subvencionada gratuita, mixta, pre-básica que atiende niños y niñas con trastornos específicos del lenguaje.
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Nivel Medio y de Transición
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Profesional | Cantidad |
Educadoras Diferenciales | 2 |
Psicopedagogos habilitada | 1 |
Profesora Básica habilitada | 1 |
Directora | 1 |
Unidad Técnica Pedagógica | 1 |
Técnicos de Apoyo en aula | 4 |
Fonoaudióloga | 1 |
Asistente de Servicios | 1 |
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Psicopedagoga, Profesora basica, Fonoaudiològa.
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Desarrollar junto a nuestros niños y niñas experiencias educativas felices e inolvidables, en la que, en comunión con los padres, se pretende habilitar y rehabilitar a niños y niñas con necesidades educativas especiales transitorias, utilizando para ello un plan educativo individual que permite el desarrollo de todas sus potencialidades, basados en su autonomía, confianza, afectividad, habilidades, capacidades y valores, mediante experiencias de aprendizajes intencionadas, oportunas, pertinentes y significativas que favorezca una adecuada inserción en la Educación regular y en su proyección futura.
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