La estrategia de trabajo de los profesores

BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO TURNO MATUTINO.

GRADO: IV SEMESTRE. GRUPO: “B”

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

NOMBRE DE LA CATEDRÁTICA:

JAZMÍN AZUCENA PÉREZ LÓPEZ

NOMBRE:

AURA ESMERALDA NUCAMENDI RÍOS.

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS; JULIO 2014.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

1. PLANEACIÓN

Es aquella que permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional, el contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad.

(Ponce) La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de tiempo y números necesario para su realización.

La planificación es, pues, un proceso secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se dé.

Una planeación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica.

El planear didácticamente es prever una clase, para alcanzar un aprendizaje significativo, el cual ayudara al docente a alcanzar con eficiencia el objetivo. Planeación didáctica es organizar a través de métodos y técnicas los conocimientos, habilidades y hábitos que queremos transmitir de una generación a otra, buscando que sean aprehendidos y puestos en práctica. En este sentido la planeación didáctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.

Es muy importante realizar la planeación didáctica, ya que en gran medida nos sirve:

Para guiar el proceso, para evitar la improvisación, para motivar a nuestros alumnos, para optimizar el tiempo y lograr así abarcar los tres momentos (apertura, desarrollo y cierre), para proveer los materiales a utilizar, etc.

1.1. QUE ELEMENTOS CONSIDERAS IMPRESCINDINBLES EN TU PLANEACIÓN

Es la planeación didáctica el pensar cómo hacerle para que los alumnos alcancen los aprendizajes, es seguir una estrategia con todos los elementos metodológicos para que los escolares construyan sus propios conocimientos y alcancen aprendizajes significativos. Es el momento de la instrumentación o proceso didáctico, en él se manejan los objetivos, las intenciones educativas, y sobre todo las actividades a realizar bien estructuradas de manera que pueda favorecerse los diferentes aspectos de la personalidad.

La planeación ayudará en sí para saber hasta dónde abarcaran con los alumnos y podrán saber si llevaran una buena secuencia y si están aprendiendo.

Los elementos que se consideran no deben de faltar en una planeación son los siguientes:

Los objetivos

Las actividades

Aprendizajes esperados

Las competencias

Materiales

La vinculación con otras materias

Evaluación

Cuando diseñan una clase necesitan reflexionar y tomar decisiones sobre aspectos que permitan estructurar y organizar una propuesta: fundamentos, objetivos, contenidos, materiales, metodología y evaluación.

Objetivos: Es el resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso de aprendizaje. Forman parte muy importante durante todo el proceso, ya que son el punto de partida para seleccionar, organizar y conducir los contenidos, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, además de que son la guía para determinar qué enseñanza y cómo enseñarlo, nos permiten determinar cuál ha sido el progreso del alumno y facilitar al docente la labor de determinar cuáles aspectos deben ser reforzados con su grupo de niños.

Actividades: Son las tareas y acciones que se proponen para iniciar, ampliar o reforzar los contenidos. Y son de gran importancia en una planeación porque ayudan a cumplir las metas o los propósitos que queremos llegar.

Aprendizajes esperados: Es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Estos ayudan a la organización del contenido, la selección de estrategias y métodos de aprendizaje y la definición de los medios y materiales para la ejecución de la clase activa.

Competencias: Son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.

Materiales: Son definidos como todo el apoyo, medio o soporte que ayuda a mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.

Vinculación con otras materias: Este elemento es importante resaltarlo porque la vinculación con otras materias permitirá saber que temas de otras asignaturas podremos enseñar en ese mismo tema pero también deben tener en claro que la base será del tema de la materia que estemos viendo y no tener más de base al tema de la otra materia con el que se está vinculando.

Evaluación: La evaluación no demostrara que tanto conocimiento se obtuvo sino cómo lo usara

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