La secuencia de la enseñanza de las ciencias naturales

hombre

Secuencia Didáctica: Ciencias Naturales

Objetivos:

* Contribuir al aprendizaje de los educandos, a través de los contenidos temáticos, desarrollando habilidades y capacidades para aplicarlas en su entorno social.

* El alumno adquirirá conocimientos básicos de la organización, función y evolución del ser humano y del crecimiento demográfico y la población mundial actual y su distribución geográfica.

CLASE N°1:

INICIO:

La maestra les presenta en la pizarra un papel afiche con la palabra EVOLUCIÓN.

A continuación comienza trabajando con las siguientes preguntas:

1-¿Conocen o han escuchado hablar del significado de la palabra “EVOLUCIÓN? ¿Qué les sugiere?

EVOLUCIÓN

A partir del torbellino de ideas realizado anteriormente, se elabora la definición de la palabra EVOLUCIÓN.

DESARROLLO:

-La docente les muestra un video educativo sobre la evolución de la especie humana.

-Se les reparte a los alumnos una serie de preguntas en fotocopia:

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN GRUPO:

Consigna:

Luego de ver el video, responder las siguientes preguntas:

1-¿Quién era DARWIN?

2-¿Cuál es la teoría de la que habla?

3-¿En qué año se dio a conocer esa teoría?

3-¿Hace cuántos años se publicó el libro? ¿Con qué nombre se lo publicó?

4-¿En qué isla desembarcó?

5- ¿Cómo se llamó el proceso que Darwin le aportó a la evolución?

6-Según DARWIN ¿de dónde descendemos los humanos?

CIERRE:

Puesta en común de lo trabajado en la actividad anterior.

CLASE N°2

INICIO:

Recuperación oral de las ideas previas

¿Qué tema trabajamos la clase anterior?

¿De qué se trató el video que vimos?

¿Qué más sabemos a partir de las preguntas trabajadas?

DESARROLLO:

¡A TRABAJAR!

1. Dividirse en grupo no más de 4 integrantes

2. Observen el dibujo de la copia y luego respondan:

A. ¿Cuáles son las diferentes especies que surgieron a lo largo del tiempo?

B. ¿Entre qué años aparecieron el Homo Habilis y el Homo Erectus?

C. ¿Qué periodos observamos en la segunda imagen?

D. ¿En qué periodo apareció el homo sapiens-sapiens?

E. Enumera las semejanzas entre el Homo Erectus y el Hombre- de Cromagnon.

F. Enumera las diferencias entre el Europeo Mesolítico y el Hombre Actual.

CIERRE:

* Leer en voz alta el texto sobre “LA EVOLUCIÓN”.

* LA EVOLUCIÓN

* La evolución, el proceso de cambio a lo largo del tiempo, es el hilo que conecta a la enorme diversidad del mundo vivo. Una inmensa cantidad de evidencias indica que la Tierra ha tenido una larga historia y que todos los organismos vivos -incluido el ser humano- surgieron en el curso de esa historia, a partir de formas anteriores más primitivas. Esto implica que todas las especies descienden de otras especies; en otras palabras, que todos los seres vivos comparten antecesores comunes en el pasado distante. Así, los organismos son lo que son a raíz de su historia. Una serie de evidencias llevaron a Charles Darwin a concebir las ideas que constituyen los pilares de la teoría evolutiva contemporánea.

* El concepto de gen propuesto por Mendel -pero desconocido para Darwin- permitió comprender de qué manera las variaciones podían originarse, preservarse y transmitirse de una generación a la siguiente.

* Uno de los problemas más relevantes que discuten los biólogos evolutivos en la actualidad es si los procesos micro-evolutivos pueden dar cuenta de los grandes cambios macro-evolutivos que revela el registro fósil. El origen de las especies, uno de los grandes tipos de cambios macro-evolutivos, es, en la actualidad, un tópico central para los biólogos evolutivos.

* Existe una pregunta que han venido formulando los especialistas desde finales del siglo XIX y que ha generado interesantes controversias: ¿Cómo y cuándo comenzó la historia de la evolución humana?

* Las características del comportamiento de un organismo -su sensibilidad y sus patrones de respuesta a estímulos particulares- son producto de la selección natural, tanto como lo es cualquiera de sus características morfológicas, fisiológicas o bioquímicas. El estudio del comportamiento involucra a científicos de las más diversas disciplinas.

*

* Evolución: Teoría y Evidencia

* La teoría de la evolución de Darwin se considera, con justicia, como el mayor principio unificador de la biología. Darwin no fue el primero en proponer una teoría de la evolución, pero fue el primero que describió un mecanismo válido por el cual podría ocurrir. Su teoría difería de teorías revias en que él imaginaba a la evolución como un proceso doble, que dependía: 1) de la existencia

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