Modelo ADDIE

Modelo ADDIE

        El modelo ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.

ADDIE es el modelo básico de DI, pues contiene las fases básicas del mismo. ADDIE es el acrónimo del modelo, atendiendo a sus fases:

• Análisis. El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido y el entorno cuyo resultado será la descripción de una situación y sus necesidades formativas.
• Diseño. Se desarrolla un programa del curso deteniéndose especialmente en el enfoque pedagógico y en el modo de secuenciar y organizar el contenido.
• Desarrollo. La creación real (producción) de los contenidos y materiales de aprendizaje basados en la fase de diseño.
• Implementación. Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa con la participación de los alumnos.
• Evaluación. Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación formativa de cada una de las etapas del proceso ADDIE y la evaluación sumativa a través de pruebas específicas para analizar los resultados de la acción formativa.

APLICACIÓN DEL MODELO ADDIE EN UN DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA EDUCACIÓN SOBRE LAS DROGAS

ANÁLISIS:

Alumnos: Adolescentes del 3° Año de Bachillerato de la U.E.N. “Edoardo Crema”, Ubicado en la Parroquia El Paraíso, Municipio Libertador, Caracas, Distrito Capital.

Entorno: Instalaciones de la Unidad Educativa Nacional “Edoardo Crema”

Situación: Necesidad de Educación sobre las Drogas con la finalidad de prevenir el uso y abuso de las mismas.

Problema: Desinformación en el alumnado sobre el uso y abuso de las drogas, licitas e ilícitas.

Recursos:

Recursos Humanos:

• 25 Alumnos del 3° Año de Bachillerato de la U.E.N. “Edoardo Crema”.
• Docente de la Cátedra Educación para la Salud: Prof. Heriberto Bermúdez (Guía Académico)
• T.S.U. Enfermería Yetsenia Castro (Guía en Salud)
• Personas rehabilitadas (Testimoniantes):

Sr. Juan Díaz

Sr. Jesús Cobo

Sr. Andrés García

Recursos Técnicos: Laptop, Video Beam.

Recursos Económicos: Provenientes de Colaboraciones Institucionales Gubernamentales.

DISEÑO

        Se plantea la implementación de sesiones educativas al grupo de alumnos, donde con la guía de los docentes, tanto el Guía Académico, como la Guía en Salud y los testimoniantes, se expliquen a la audiencia de alumnos, diversos temas relacionados con las drogas, de la siguiente forma:

DESARROLLO

1. Con una presentación de diapositivas en Video Beam, se dará un exposición:

Guía Académico: Definición de Drogas, Tipos de Drogas, Riesgos de caer en consumo de drogas, consecuencias de su consumo, etc.

Guía en Salud: Efectos que las drogas producen en el cuerpo, como afectan el Sistema Nervioso Central, deterioro a nivel neurológico, fisiológico, cognitivo.

1. Al finalizar la presentación de las diapositivas en Video Beam, comenzará la serie de testimonios.

Testimoniantes: Darán sus vivencias en el mundo de las drogas, ANTES DE SU CONSUMO (Como era su vida antes de consumir), DURANTE (Pérdidas, Consecuencias sociales, deterioro de su salud, etc.)  Y DESPUÉS DE SALIR DEL USO Y ABUSO DE LAS DROGAS (¿Que recuperaron?, ¿cómo es su salud ahora?, sus relaciones sociales, sus mejoras, sus esperanzas, su reinserción social,)

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