Observación y Práctica Docente II

Escuela Normal “Profr. Serafín Peña”

Ciclo escolar 2009-2010

Licenciatura en Educación Primaria

Observación y Práctica Docente II

“Un gran desafío”

Nombre del catedrático:

Profra. Diana Anabell Reyes García

Montemorelos Nuevo León a 28 de Junio del 2010

INDICE:

Introducción…………………………………………………………………………. 3

I.-Características de la escuela primaria y los niños………………………….... 4

II.- Dificultades de los niños………………………………………………………..5

III.- Esfuerzos y premios………………………………………………………….…7

IV.- ¿Cuál fue la enseñanza?.............................................................................8

Conclusiones………………………………………………………………………...9

Bibliografía……………………………………………………………………………10

Anexos………………………………………………………………………………..11

INTRODUCCIÓN

Para la elaboración de este ensayo me consto mucho trabajo hacerlo pensaba una y otra vez ¿Cuál será el nombre de este ensayo?, ¿De qué hablare?, y con tantos problemas en mi cabeza no tenía ni idea de lo que iba hacer, pero entonces pensé y me dije a mi misa recuerda todos aquellos momentos que pasaste en la primaria, y fue entonces cuando me di cuenta de que he logrado un gran reto, si así es un gran reto que me propuse a cumplir y lo hice; después de cada jornada mis compañeros en la normal compartían lo que les sucedió en la primaria y me llamo mucho la atención el caso de una compañera que decía que los niños no le hacían caso, que no había forma de que se comportaran y con 41 alumnos era imposible lograrlo, y fue entonces cuando me dije yo debo de estar en ese grupo enfrentarme a ese gran reto ya que en mis anteriores jornadas no había tenido un grupo con el cual halla batallando con la disciplina y siempre eran pocos los alumnos que tenia a mi cargo no fue tarea fácil pero lo logre.

En el siguiente escrito se presentara de forma más detallada las características de la primaria, los alumnos y el trabajo que lleve a cabo con ellos, así como los logros que logre alcanzar, los desafíos que me propuse y las dificultades que se presentaron duarte el trabajo escolar.

I.-Características de la escuela primaria y los niños

La Escuela primaria “Himno Nacional Mexicano” se encuentra ubicada en la Colonia Tepeyac en la Ciudad de Linares Nuevo León, esta colonia es conocida como una de las más conflictivas y en donde la mayoría de los habitantes tienen un nivel socioeconómico bajo y además de varios problemas de vandalismo y drogadicción. (Ver anexo 1)

Esta escuela es de turno completo y fue la primera de esta ciudad es establecer este sistema de turno completo; de las características más relevantes de esta escuela es que hay mucho espacio para realizar diferentes actividades aunque es un poco peligroso porque su ubicación es en una loma pero las salones están ubicados en una zona donde se puede trabajar bien.

Esta ocasión me toco practicar en el salón de tercer año sección “A” donde lo integran 41 niños de edades que oscilan entre los 8 y 9 años, la mayoría de estos alumnos presentan problemas familiares que les afecta en la escuela, sus materias preferidas son las de Español y Ciencias Naturales, parea poder mantener el control con estos alumnos era necesario que mi planeación estuviera enfocada a las características del grupo y debía de tener diferentes estrategias para que los alumnos que la clase no se saliera de control. Al principio me desesperaba porque no sabía cómo enfrentarme a tantos niños y en un salón donde no había espacio entre filas y muy poco espacio para desarrollar la clase se presentaron muchas dificultades en el salón de clases y más cuando iban a trabajar en equipos “Es un fenómeno natural que la gente arme ruido cuando se reúne y se constituye en grupo. Y cuantas menos cosas haya para captar su atención y su interés, tanto más se sentirá inclinada a alborotar” (Fontana 1993:17), como menciona este autor es muy normal que hay ruido al momento de formar grupos y cuando en la primaria se reunían en equipos y con 41 alumnos era un gran ruido el que formaba. (Ver anexo 2)

II.- Dificultades de los niños

Como ya mencione anteriormente muchos de los alumnos que están en este salón tienen problemas familiares los cuales les afecta gravemente en el salón de clases, ya que para que los tómennos en cuenta de comportan de una forma rebelde y se la pasan agrediendo a sus compañeros, estos alumnos tienen graves problemas y necesitan ser tomando en cuenta en su casa.

Otras de la dificultades de los niños en el trabajo en equipo, cuando fui por primera vez al salón de clases el maestro titular menciono que estos alumnos no estaban acostumbrados a trabajar en equipos así que mi compañera de segundo semestre tuvimos ciertas dificultades al trabajar en equipos pero con el paso de las actividades se fueron acostumbrando y aunque en dos semanas no podemos hacer mucho por el grupo pues esta vez creo que los enseñamos un poco a respetarse entre sí; como dice la autora María Victoria Reyzabal en su lectura “Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales”, “Para que un individuo se integre en un grupo, este debe satisfacer algunas necesidades como inclusión, control, afecto”; estoy de acuerdo con esta autora ya que en cada grupo de trabajo los alumnos deben de sentirse aceptados por sus demás compañeros y esto era una de las cosas que los alumnos de esta primaria no lograban hacer con sus compañeros.

La comunicación que todos poseemos que implica que por medio de esta demos a conocer nuestros sentimientos, opiniones, ilusiones y necesidades; y esto es algo que los niños no lograban establecer con sus compañeros si no estaban de acuerdo en vez de hablar o hacer ver sus opiniones, lo que hacían era mostrarte con un actitud apática o simplemente decían “No voy hacer nada”; esto no lo menciona el autora María Victoria Reyzabal “Cuando la comunicación resulta imposible o difícil se produce un bloqueo”, y es lo que los alumnos hacían al no poder tener las palabras suficientes o la confianza en sí mismos para aportar sus ideas, y pues esto queda más que claro que los

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