¡PELIGRO! ANIMALES EN EXTINCIÓN

¡PELIGRO! ANIMALES EN EXTINCIÓN

La llamada “conciencia verde” remite a la necesidad de proteger la tierra –el gran hogar- que nos brinda generoso sus tesoros y recursos para que aprovechemos la posibilidad de vivir en un ambiente que nos es propicio.

Animales y vegetales –feroces, domésticos, venenosos, amigables, comestibles…- nos acompañan en esta aventura de nacer, desarrollarnos y perseguir la posibilidad de amar y de ser felices.

La escuela asume el compromiso de informar sobre las negativas políticas de algunos países, y las conductas equivocadas de los seres humanos que ponen en grave riesgo de extinción a especies vegetales y animales.

Leer, comprender, escribir y utilizar los recursos del lenguaje que hemos aprendido, nos ayudarán para desarrollar este proyecto.

EXPERIENCIA EDUCATIVA DE LA FUNDACIÓN CARLOS PELLEGRINI

PROYECTO: ANIMALES EN PELIGRO (noviembre)

2do grado/año

INTRODUCCIÓN

Nos proponemos que los alumnos integren las distintas Prácticas del Lenguaje mientras se ocupan de investigar qué animales habitantes del suelo argentino se encuentran en peligro de extinción y construyan distintos afiches con recomendaciones elaboradas entre todos, para socializar lo aprendido entre los compañeros de otros años. Pretendemos también, volver sobre la descripción literaria de animales, que después podrá incorporarse a una narración.

OBJETIVOS

-Utilizar la información que aprendieron sobre las Prácticas del Lenguaje para leer y comprender distintos textos.

-Producir mensajes escritos de acuerdo con consignas acordadas.

-Respetar las convenciones de la lengua.

-Elaborar descripciones literarias de los animales que se encuentran en peligro de extinción.

CONTENIDOS

Prácticas del lenguaje:

• Lectura, relectura de materiales respetando los signos de puntuación (coma en enumeraciones y el punto final), y los signos de entonación

• Vocabulario en el contexto

• Interpretación de los sentidos del texto (literal e inferencial: “lo que dice” y lo que “quiere decir”)

• El sustantivo común

• El adjetivo calificativo

• El riesgo ortográfico

ACCIONES/ACTIVIDADES:

- Plantear el problema de los animales en peligro de extinción, explorar contenidos previos, tomar notas sobre las causas supuestas que puedan aportar los alumnos para comparar -con posterioridad a la investigación- confirmar aciertos, y corregir errores.

- Buscar información (ayudan los sitios que indicamos a continuación y el Anexo I que incluimos, donde se describen los animales).

http://www.animalesextincion.es

http://www.temaiken.org.ar

http://www.peligrodeextincion.com.ar/animales-en-extincion-en-argentina/

http://www.argentinaxplora.com

- Analizar algunas descripciones de animales para concluir que:

• La descripción tiene un vocabulario específico o campo semántico, propio de lo que vamos a describir (en nuestro caso un animal).

• El adjetivo calificativo es “el rey” de una descripción porque otorga el carácter distintivo que necesitamos (antes de la escritura definitiva se puede elaborar una guía que servirá de apoyo).

Ejemplo I – Fuente: www.educacontic.es

VOCABULARIO ESPECÍFICO

Pelaje, plumaje, Suave, mullido, áspero, esponjoso, pardo, rojizo, brillante, opaco, tornasolado, rugoso, colorido, erizado, desvaído, ……………………..

Boca, hocico,

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