Planeacion Biologia

CIENCIAS 1

Fecha

No. Sesión 1 de 2

SESIÓN: SD_CI1_B1_1.1.1

Título de la sesión: Características comunes de los seres vivos

ASIGNATURA

CIENCIAS 1 BLOQUE

1. La biodiversidad: resultado de la evolución.

PROPÓSITOS

Que los alumnos:

• Identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos.

• Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.

• Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnología en el conocimiento y la conservación de la biodiversidad.

• Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en equipo.

TEMA

1. El valor de la biodiversidad SUBTEMA

1.1 . Comparación de las características comunes de los seres vivos

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Describe a los seres vivos con base en sus características generales.

• Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican características que los unifican.

• Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparación de sus características con las de otros seres vivos.

GLOSARIO

Biodiversidad

Variedad de especies animales y vegetales en su medio ambiente.

Ecosistema

Comunidad integrada por un conjunto de seres vivos interrelacionados y por medio que habitan.

Especie

Cada uno de los grupos en que se dividen los géneros y que se componen de individuos que, además de los caracteres genéricos, tienen en común otros caracteres por los cuales se asemejan entre sí y se distinguen de los de las demás especies. La especie se subdivide a veces en variedades o razas.

Gen

Fragmento de ADN dispuesto en un orden fijo en los cromosomas, que determinan la aparición de los caracteres hereditarios en los seres vivos.

Metabolismo

Conjunto de reacciones bioquímicas que efectúan las células de los seres vivos para descomponer y asimilar los alimentos y sustancias que reciben del exterior.

Ser vivo

Cosa creada, especialmente la dotada de vida. Ser orgánico.

Seres vivos

Plural de ser vivo.

Fuente

http://www.rae.es

http://www.wordreference.com PALABRAS CLAVE

• Biodiversidad

• Ecosistema

• Seres vivos

• Especie

CÓMO PLANEA CONSEGUIR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS Y TIEMPOS

INICIO

10 minutos ACTIVIDADES

Pregunta generadora: ¿Reconoces a los seres vivos?

Utilizando una imagen alusiva a la biodiversidad, el docente pide al grupo que identifiquen los seres vivos que se muestran y qué contesten las siguientes preguntas.

• ¿Qué es la biodiversidad?

• ¿Qué tenemos en común los seres vivos?

Después que los alumnos comentan en plenaria sus respuestas, el docente retroalimenta con la definición de biodiversidad como la variedad de la vida en la tierra.

También comenta que los seres vivos tenemos en común nacer, reproducirnos, morir y estar formados por células. APOYOS DIDÁCTICOS

• Imagen alusiva a la biodiversidad.

DESARROLLO

30 minutos Reflexión sobre que identifica a un ser vivo

El docente solicita a los alumnos que en parejas comenten y escriban en sus cuadernos una oración sobre alguna de las características que tenemos en común los seres vivos.

Características de los seres vivosEl docente presenta a los alumnos un juego de serpientes y escaleras, con imágenes de diferentes seres vivos.

Durante el juego, que puede organizarse en equipos, el docente solicita a los alumnos que comente características de los distintos seres vivos de las casillas.

Técnica expositiva interactiva. Jerarquías en la biodiversidad

El docente expone la división de la biodiversidad en tres niveles jerárquicos, de organización biológica:

• Nivel de genes

• Nivel de especies

• Nivel de ecosistemas.

Preguntas

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