Planeacion didactica. Electricidad

 Profesor (a):   Jonás Aroldo Ponce

FECHA:  

1. 5 octubre

GRADO:

3er semestre

Asignatura:

Física III

BLOQUE  II

Electricidad

CAMPO DEL CONOC.

Ciencias Experimentales

TEMA

SUBTEMAS

• Corriente eléctrica
• Circuitos eléctricos

EVALUACION

Apuntes en el cuaderno, tareas, participaciones.  

PROPOSITO

1. El alumno asociará algebraicamente las variables que describen el funcionamiento de los circuitos eléctricos (Ley de Ohm).

               APRENDIZAJES ESPERADOS

• Definir el concepto de intensidad de corriente, resistencia y ley de Ohm.
• Resolverá ejercicios del cálculo de resistencia y resistividad.

                                                     ESTRATEGIAS  DIDÁCTICAS

Lunes 1- octubre. El maestro explicará lo que es resistencia y cómo calcularla. Así como el significado de resistividad y coeficiente de resistencia. El maestro resolverá algunos ejemplos en el pizarrón y posteriormente dictará ejercicios para que los alumnos los resuelvan en su cuaderno, los primeros en resolverlos recibirán cinco participaciones.

Martes 2- octubre. Los alumnos junto con el maestro resolverán en el pizarrón el ejercicio que quedó de tarea. Después el maestro explicará lo que es la Ley de Ohm y la relación entre la diferencia de potencial, la intensidad de corriente y la resistencia, para la resolución de problemas.

Viernes 5- octubre. El maestro mostrará en el pizarrón cómo calcular la intensidad de corriente utilizando la Ley de Ohm, los alumnos resolverán algunos ejercicios que el maestro dicte. Y al finalizar revisará a cada uno de los alumnos.

OBSERVACIONES:

 Profesor (a):   Jimena Alejandra Segundo Ruiz                                                                               

FECHA:  

1. 5 octubre

GRADO:

3er semestre

Asignatura:

Química II

BLOQUE  I

Reacciones químicas

CAMPO DEL CONOC.

Ciencias Experimentales

TEMA

SUBTEMAS

• Número de Avogadro
• Masa molar y fórmula química
• Eficiencia de las reacciones

EVALUACION

Apuntes en el cuaderno, ejercicios resueltos, participaciones y tareas.

PROPOSITO

               APRENDIZAJES ESPERADOS

• Relacionar el concepto de masa molar con la conservación de la materia.
• Realizar cálculos de mol a mol, masa a mol y masa a masa a través de cálculos estequiométricos.

                                                     ESTRATEGIAS  DIDÁCTICAS

Lunes 1- octubre. La maestra explicará cómo comprobar la ley de la conservación de la materia en una reacción química y realizará algunos ejemplos en el pizarrón, los alumnos resolverán ejercicios en su cuaderno, desde el balanceo de la reacción química hasta la comprobación.

Miércoles 3- octubre. Con los cálculos realizados en la clase anterior, la maestra explicará cómo con ayuda de la relación estequiométrica de la reacción química se puede calcular el número de mol que se producen de algún compuesto. Resolverá un ejemplo en el pizarrón, y los alumnos harán un ejercicio en su cuaderno que al finalizar la clase la maestra revisará.

Viernes 5- octubre. La maestra explicará cómo realizar el cálculo de mol a masa y viceversa, utilizando la relación estequiométrica obtenida del balanceo de una ecuación química. Realizará ejemplos en el pizarrón y posteriormente dictará ejercicios para que los alumnos los resuelvan por equipos.