Proyecto Huerta Oranica

Proyecto: PEQUEÑOS AUTORES…ESTUDIANDO

Duración: junio a septiembre de 2013 (1 clase por semana= 14 clases)

Fundamentación:

Somos concientes que, desde el ámbito educativo, tenemos más posibilidades de tratar de modificar la actitud hacia la huerta orgánica en forma positiva, y el desarrollo integral de las huertas orgánicas familiares, en forma continua.

Empezando por iniciar a los niños en esta, como actividad placentera que produce alegría. El encontrarse con la naturaleza y mediante la experiencia y la búsqueda de información, conocer la huerta y el contacto de alimentos para nuestra mesa familiar.

El objetivo principal de este proyecto educativos es que los niños/as pongan en juego su creatividad, sentido de pertenencia, la integración y la dinámica en grupo para poder brindar a través de afiches información sobre esta experiencia.

Bases teóricas del trabajo por proyectos en educación:

-Reconocer al alumno como portador de saberes

-Aprendizaje constructivo

-Aprendizaje significativo

-Trabajo contextualizado

-Globalización de contenidos (más que interdisciplinariedad, supera el límite entre las disciplinas)}

-Imprevisibilidad

-Investigación protagónica (de alumnos y docentes)

-Promoción de la imaginación pedagógica

Fuente: Entrevista a Fernando Hernández Hernández (de la Universidad de Barcelona)

Propósitos:

§ Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía.

§ Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.

§ Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y escritores capaces de comprender los beneficios del consumo de alimentos orgánicos y compartir sus ideas al respecto.

§ Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos informativos, descriptivos, narrativos, instructivos e infografías, para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.  

Contenidos:

Prácticas del Lenguaje:

· Tipos de texto: descriptivos, explicativos, narrativos, instructivos e infografías.

· Exposiciones orales, interpretaciones de diferentes textos, elaboración de cuadros comparativos.

· Situaciones de escucha y discusión de ideas.

· Desarrollo de los procesos de pensamiento reflexivo (analizar, formular hipótesis, evaluar, etc.)

Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

· Ambientes: tipos, caracterización, comparación con otros ecosistemas, interrelaciones.

· Los usos y funciones de los recursos naturales, producción de materias primas y energía.

· Grupos de organismos vivos: diferenciación, interacciones, adaptaciones, tipos de plantas, relaciones, plagas, controles biológicos y orgánicos.

· Suelo: descripción, tipos, características, conservación orgánica del mismo, relaciones con otros subsistemas, fenómenos que se dan en él.

· Hombre: importancia del mismo, como modificador del ambiente. La identificación y comparación de múltiples causas y consecuencias de los principales problemas ambientales.

· Salud humana: dietas atendiendo al contexto socio-cultural. Alimentos: orgánicos, transgénicos, cuidados para una buena conservación, sistemas de producción. Función de los alimentos en el organismo.

Matemática

· Reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo

Clasificación de semillas. Relaciones de orden

Medir y delimitar canteros

Medidas de tiempo: Los días y meses del año

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