Secuencia Didactica

CAMPO FORMATIVO: ASPECTO:

Exploración y Conocimiento del Mundo Mundo natural

COMPETENCIA: APRENDIZAJE ESPERADO:

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.2

TRANSVERSALIDAD

CAMPO FORMATIVO ASPECTO: COMPETENCIA: APRENDIZAJE ESPERADO:

Lenguaje y comunicación Lenguaje Escrito Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas. 1

Pensamiento matemático Numero Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. 1

Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación visual Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.3

Desarrollo físico y salud Coordinación, fuerza y equilibrio. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros.2

Plan general

NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE TIEMPO ORGANIZACIÓN

CONOCIENDO A LOS ANIMALES DEL MAR 10 DIAS 12 AL 23 DE ENERO INDIVIDUAL Y GRUPAL

CAPACIDADES A DESARROLLAR

INVESTIGAR PARTICIPAR IDENTIFICAR

COMPARTIR MANIPULAR EXPRESAR ACTIVIDADES DE RUTINA

*Ceremonia *****la sana convivencia

**Activación Física

****Pase De Lista

MODALIDAD

PROYECTO ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA

***LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Y PENSAMIENTO MATEMATICO

Espacios

DENTRO Y FUERA DEL SALON Temas de relevancia social

EQUIDAD DE GENERO Actividades de apoyo

EDUCACION FISICA, VALORES, MUSICA Y MOVIMIENTO

EVALUACION

• Registro individual de la observación directa en logros y dificultades.

• Fotografías en el desarrollo de cada actividad.

• Registro en el diario de la educadora. PROPOSITOS:

Que los alumnos logren interesarse en la observación de las características de los seres vivos, que participen en la elaboración de explicaciones e intercambio de opiniones, al describir a algunos animales marinos.

TIEMPO

9:00- 9:15

9:15-9:30

9:30-9:35

9:35-10:00

10:00-10:20

10:20-10:45

10:45-11:00

11:00-11:30

11:30-12:00

12:00-12:45 LUNES 12 DE ENERO SUCESOS IMPREVISTOS

*Ceremonia

**Activación Física

***Pase De Lista

***A.I.B.D escucha y narra.

INICIO

Realizar un círculo de lectura para conversar acerca de sus curiosidades.

Para llegar a elegir un nuevo tema siendo este su tema de interés.

DESARROLLO

Darles algunos cuentos para que visualicen las imágenes y despierten su curiosidad.

Cuestionarlos acerca de que es lo que les llamo la atención y sobre qué tema desean saber.

Repartirles material de ensamble

Leer un cuento titulado los cocodrilos entre las coles.

REFRIGERIO

RECREO

CIERRE

Dejarles tarea con ayuda de sus papas el investigar cuales son los animales acuáticos.

ATENCION DIFERENCIADA O GRADUACION

ALUMNOS A EVALUAR

RECURSOS DIDACTICOS

Cuentos, crayolas, hojas.

9:00- 9:15

9:15-9:30

9:35-10:00

10:00-10:20

10:20-10:45

10:45-11:00

11:00-11:30

11:30-12:00

12:00-12:45 MARTES 13 DE ENERO SUCESOS IMPREVISTOS

**Activación Física

***Pase De Lista

***A.I.B.D contar cuantos alumnos asistieron.

INICIO

se cuestionara a los alumnos acerca de lo que investigaron

¿Qué hay en el mar?

Conocen el mar

• DESARROLLO

• Más información bibliográfica

• Exposición de los niños, sobre animales marinos, con investigaciones en casa, explicaban con pocas palabras y contestando preguntas sobre donde viven, como nacen, que comen y como son.

• Realizar el dibujo de algún animal acuático que ellos conozcan

• Expondrán que es lo que dibujaron

• Observaron imágenes de peces de colores (proyección)

REFRIGERIO

RECREO

CIERRE

Tomar plastilina y modelar a algún animalito acuático. Cantar la canción de tres pececitos.

ATENCION DIFERENCIADA O GRADUACION

ALUMNOS A EVALUAR

RECURSOS DIDACTICOS

Cuentos, crayolas, hojas, computadora, bocinas.

TIEMPO

9:00- 9:15

9:15-9:30

9:30- 10:00

10:00-10:20

10:20-10:45

10:45-11:00

11:00-11:30

11:30-12:00

12:00-12:45 MIERCOLES 14 DE ENERO SUCESOS IMPREVISTOS

**Activación Física

***Pase De Lista

***A.I.B.D la reina pide.

INICIO

Se indagara a cerca del caballito de mar

Registrar los saberes previos.

DESARROLLO

Las niñas pasaran al frente del salón a exponer acerca del caballito de mar

Que come, como se reproducen, cuanto miden, etc.

Identificar al caballito de mar en un video mencionando como nadan

Saldrán a un lado del salón a dibujar animalitos marinos (con gises)

Saldrán al patio a mover distintas partes de su cuerpo, subirse en las llantas, correr de un lado a otro, caminar como cangrejos mover sus manos aparentando que son aletas de peces..

REFRIGERIO

RECREO

CIERRE

Dibujar en una hoja un caballito de mar, cantar los coritos de despedida y del

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