Unidad Didactica "El Museo de Cs. Naturales: Bernardino Rivadavia"

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Sección: 2º “A” – Sala Amarilla- Turno Mañana

Docente: Dutra. Natalia

Duración: Desde el 04/05 al 29/05 (apróx)

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• Promover el  acercamiento a contextos más desconocidos: “El Museo de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia – Sala de Paleontología”.

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El Ambiente Natural y Social:

• Indagación de características comunes de distintos dinosaurios (partes del cuerpo, cobertura del cuerpo, descendencia).
• Comparación de las mismas partes en diferentes dinosaurios. Por ejemplo, las bocas de los dinosaurios son diversas (diferentes tipos de  picos, dientes, etc); los dinosaurios tienen diferentes extremidades (patas, alas, aletas).
• Relaciones entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumían los dinosaurios: dientes de herbívoros y carnívoros.

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• Con el grupo total conversaremos y registraremos, anotando la docente en un afiche, lo que los niños piensan que veremos en el museo de Cs. Naturales. Luego en tres pequeños grupos por mesas, dibujarán lo que anteriormente anotamos con el grupo completo. Pensamos y anotamos preguntas para realizarle al guía del museo.
• Visitamos el Museo  de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia”. Realizamos el recorrido, realizamos las preguntas pensadas para realizarle al guía.
• Al regreso, individualmente los niños registrarán lo observado en el museo (cada uno elegirá lo que quiere registrar)  y realizaremos una puesta en común realizando una confrontación con las hipótesis previas.
• Con imágenes de algunos de los dinosaurios observados en el museo (dinosaurios argentinos : Argentinosaurio, Gigantosaurio, etc) recordamos las características de los mismos y armamos un afiche informativo para las familias del jardín.
• Se pedirá a las familias que envíen diferentes imágenes de dinosaurios, con las mismas realizaremos una clasificación de los mismos en herbívoros y carnívoros teniendo en cuenta lo escuchado en el museo (dientes, patas, cuello,etc)
• Elegiremos junto a los niños 4 dinosaurios de los observados, investigaremos con ayuda de la docente y realizaremos un libro informativo que luego recorrerá los hogares de la sala. El libro se  confeccionará de la siguiente manera: divididos en pequeños grupos (4) cada uno de ellos deberá decir las características del dinosaurio seleccionado,  se registrarán en una hoja junto con la foto del mismo  y cada niño del grupo realizará un dibujo en hoja.
• Con el grupo total se elegirá un dinosaurio y realizaremos su reproducción con material descartable (Proyecto: “Confeccionamos una escultura de dinosaurio con material descartable y armamos el museo de dinosaurios del Jardín Cultural Roca”).
• Pedimos a las familias envíen huesos de pollo y jugamos a ser paleontólogos, recordando previamente el trabajo y función de los mismos.
• Recorremos la muestra realizada con los dinosaurios confeccionados por las salas que participaron de la salida educativa e invitamos a las familias a que lo recorran también.

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♦ Las formas de agrupamiento.                                                                            

♦ La intervención docente.                                                    

♦ El diseño de las actividades.                            

♦ La organización del grupo.                                                                          

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