Distribucion del tiempo diario sala cuna menor

Momentos

del día

Ámbito

Núcleo

Objetivo de aprendizaje

Objetivo de aprendizaje Transversal

Experiencia de Aprendizaje

Recepción

Estaciones

   Desarrollo pesonal y social

 Convivencia y ciudadanía

Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas.

Habilidad: disfrutar con el otro

Desarrollo Personal Social Convivencia y ciudadanía

Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.

En este periodo el adulto recibe con mucho cariño a los niños(as) y recolecta todos los materiales que los padres traen a sus hijos como pañales, leche, toalla entre otros.

Mientras se espera que comience la jornada, se invita a los niños y niñas a jugar con  los diferentes materiales que hay en la sala.

Al finalizar se invita a guardar el material con una canción “a guardar” y se felicitará por ello.

Saludo

Bienvenida

Desarrollo pesonal y social

Identidad y autonomía

Incorporar rutinas básicas dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales.

Habilidades: adaptarse a rutinas.

Desarrollo Personal Social Identidad y Autonomía

Manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando su campo y repertorio
de acción habitual.

El adulto invita  los niños y niñas a sentarse en alfombras en un semicírculo frente al adulto para cantar la canción del saludo y de  la asistencia, luego cantaremos canciones y observaremos  el día para completar el  tablero del tiempo.

Colación

Almuerzos

        Leche

Desarrollo personal y

social

identidad y autonomía

Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales

Habilidades: adaptarse a rutinas.

Desarrollo Personal Social Identidad y Autonomía

Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño, higiene, y vestuario dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales

El adulto invita a los niños y niñas a acostarse en los cojines mientras  cantamos la canción de  la “rica rica colación…rica rica lechecita…” o  comidita”  mientras esperan. Se guía a los niños y niñas más grandes o más autónomas en tomar el biberon.  

Se finaliza felicitándolos con un aplauso cuando terminan de comer.

Colación

Almuerzos

Leche

.

Higiene

Baño

Mudas

Desarrollo personal y

social

identidad y autonomía

Incorporar rutinas básicas vinculadas a la higiene y vestuario, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales

Habilidades: adaptarse a rutinas.

Desarrollo Personal Social Identidad y Autonomía Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño, higiene, y vestuario dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales

Dentro  del horario de mudas y fuera de éste, se le hace la revisión de los pañales, se les invita al mudador para su cambio.

En la instancia de la muda se le estimula el lenguaje a través de conversaciones y canciones.

Para finalizar se les lava las manos y cara, invitándolos a  mirarse al espejo fortaleciendo su autoestima. El mudador se desinfecta después de cada muda. Se registra en una planilla las orinas y deposiciones.

Siesta

Desarrollo personal y

social

identidad y autonomía

Incorporar rutinas básicas vinculadas al sueño, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales

Habilidades: adaptarse a rutinas.

Desarrollo Personal Social Identidad y Autonomía Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño, higiene, y vestuario dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales

El adulto dispone la sala para la siesta bajando las cortinas y  les colocará música ambiental luego acostara a cada niño(a) en su respectiva cuna tapándolos con su mantita y ayudara a dormir al niño(a) que lo requiera.

Para despertar se les habla con cariño, y se le cambia la música suave  a una infantil, el adulto recoge y guarda las mantas donde corresponda.

Patio

Interacción y

Comprensión

Del entorno

Exploración del

Entorno natural

Explorar su entorno, observando, manipulando y experimentando con diversos materiales de su interés.

 Habilidad explorar su entorno

Desarrollo Personal Social Convivencia y ciudadanía

Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas

El adulto  invita a los niños y niñas a salir al patio, a observar su entorno y se les ofrecerá cada día un elemento para el juego de patio.

Se propondrá jugar, explorar, experimentar con la naturaleza etc.

Para finalizar se les comentará lo que hicimos o jugamos, o vimos, cantaremos “a guardar”, para guardar los elementos que sacamos al patio.

Despedida

Comunicación integral

Lenguaje verbal

Comprender mensajes simples y breves en juegos y situaciones comunicativas cotidianas, respondiendo en forma gestual y corporal. 

Habilidad comprensión oral

Desarrollo Personal y social

Convivencia y ciudadanía.

Practicar algunas normas de convivencia, tales como:  saludar, despedirse, y colaborar en acciones cotidianas.

Mientras se espera que los niños y niñas sean retirados se les invitará a cantar la canción de despedida y comentar lo que hicimos hoy.

Habrá un espacio donde se fomentará el lenguaje con cuentos, láminas, imágenes y canciones.

Al finalizar  el adulto se despedirá de forma afectiva y se invitará al menor a despedirse con la manito de sus pares y adultos.