Sala Cuna

RESULTADOS ANÀLISIS MACRO Y COMUNAL

En este capítulo se presentarán los resultados del las distintas herramientas

utilizadas para efectuar el análisis macro y comunal. Las herramientas son: las 5

fuerzas de porter, el análisis P.E.S.T., el comercio e industria que existen en la zona, un

análisis de la competencia. El objetivo principal de este capítulo es el de determinar las

oportunidades y amenazas.

5.1 RESULTADOS DE LAS 5 FUERZAS DE PORTER Y P.E.S.T.

Los pasos seguidos en el desarrollo para determinar los resultados son:

a.- Determinar que conceptos P.E.S.T. y Porter son adecuados para analizar

en la industria de la educación. Esto se hizo con ayuda de la directora del

Colegio.

b.- Estudiar los concepto, analizando leyes (LOCE, Proyecto de ley general de

educación) y teniendo una entrevista con una persona conocedora del tema

(Jefe de subvención de la dirección provincial de educación de san Antonio).

32El desarrollo, pregunta de la entrevista con respuestas, leyes y datos

analizados se encuentra en el anexo 8. Los resultados son los siguientes:

Para las 5 fuerzas de porter se puede concluir lo siguiente:

Amenaza de nuevos competidores y barreras de entrada: Esta amenaza es

de un nivel medio, pues la única barrera a la entrada son los altos costos de inversión y

la diferenciación de colegios exitosos y prestigiosos versus los que no lo son. La

diferenciación en este tipo de industria (educación científica humanista) es a través del

prestigio ganado por el establecimiento. Esta forma, en que la oferta académica es

percibida y diferenciada por los clientes de la educación, es determinante y no es

modificable a corto plazo, por lo que existe una barrera para llegar al nivel de los

colegios prestigiosos. Los altos costos de instalación del negocio no lo hacen atractivo.

Por otro lado los requisitos legales son pocos, por lo que cualquier persona con su

título de enseñanza media y un capital suficiente es capaz de poner un establecimiento

científico humanista. Esto a futuro cambiará con la nueva ley de educación, en donde

exista mayor control y requisitos a la entrada. Las economías de escala son

irrelevantes en esta industria, puesto que prácticamente no existen. La nula reacción de

la competencia, la baja necesidad de tecnología de entrada hacen que exista cierta

peligrosidad.

La amenaza es por ende la facilidad que posee una persona para instalar un

establecimiento educacional, atentando contra la ida de los clientes y copiando

potencialmente las buenas prácticas de un establecimiento. La oportunidad que se

desprende de esto es la opción de generar “prestigio” para crear

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