PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA | Elaborar creativamente una historieta con un mensaje en inglés en el que se propone acciones para promover una convivencia sana, unida y libre de discriminación. |
SEMANA | COMPETENCIAS/CAPACIDADES | DESEMPEÑOS PRECISADOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | EVIDENCIA | INTRUMENTOS |
ACTIVITY 1 People that inspire! (23 de mayo al viernes 03 de junio del 2022) | LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA | - Obtiene información del texto escrito.
| - Identifica información explícita, relevante, complementaria y contrapuesta integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto (texto reflexivo) al realizar una lectura intertextual, que contienen elementos complejos en su estructura personal pronouns and verb to be y vocabulario cotidiano (Jobs and occupations.).
| - Hace uso de los vocabularios sencillos y básicos (Jobs and occupations) que le permitan describir la importancia de vivir en una sociedad libre de discriminación y promover una convivencia sana y unida.
| - Ficha de trabajo con actividades propuestos.
| - Rubrica para la evaluación y presentación de un texto.
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- Infiere e interpreta información del texto escrito.
| - Deduce diversas relaciones lógicas y jerárquicas (main and secondary ideas) en oraciones cortas en el que reflexionan la importancia de una convivencia sana y unida en inglés a partir de información explícita e implícita.
| - Identifica y diferencia el uso de los pronombres personales del verbo to be.
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ACTIVITY 2
“We know the members of my family”
(06 de junio al viernes 17 de junio 2022)
| LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA | - Obtiene información del texto escrito.
| - Identifica información explícita, relevante, complementaria y contrapuesta integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto (texto reflexivo) al realizar una lectura intertextual, que contienen elementos complejos en su estructura personal pronouns and verb to be, possessive adjectives y vocabulario cotidiano.
| - Pronuncia con claridad y fluidez los vocabularios trabajados en esta unidad.
| - Ficha de trabajo con actividades propuestos.
| - Escala valorativa de actividades de comprensión de texto. (Reading)
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- Infiere e interpreta información del texto escrito.
| - Deduce diversas relaciones lógicas y jerárquicas (main and secondary ideas) en oraciones cortas en el que reflexionan la importancia de una convivencia sana y unida en inglés a partir de información explícita e implícita.
| - Identifica y diferencia el uso de los pronombres personales del verbo to be, los adjetivos porsseivos y el vocabulario.
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ACTIVITY 3
Stop bullying!
(20 de junio al viernes 01 de julio 2022) | ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRAJERA. | - Adecua el texto a la situación comunicativa.
| - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual (texto reflexivo), algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito (Escribir mensajes cortos para promover una convivencia sana y unida en el que se valore y respete la diversidad y se oriente a la buena convivencia, basándose en el análisis de fuentes y la vigencia de los derechos y los principios universales).
| - Adecúa el texto para describir las acciones que un peruano(a) realiza para detener el bullying dándole diferentes usos.
| - Ficha de trabajo con actividades propuestos.
| - Rubrica para la evaluación y presentación de un texto.
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- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
| - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema convivencia sana y unida con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. Los jerarquiza estableciendo diferentes relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y ampliando información de forma pertinente con vocabulario apropiado (ordinal number, Adjectives, imperatives, personal pronoun and verb to be)
| - Organiza y desarrolla sus ideas considerando la información básica y las acciones que realiza el peruano(a) para beneficiarse con agua recolectada de las lluvias.
- Elabora oraciones cortas en el que hace uso de los ordinal number, Adjectives, imperatives, personal pronoun and verb to be, respetando la gramática que no afecte la coherencia del su texto.
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- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
| - Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos gramaticales (ordinal number, adjectives, imperatives, personal pronoun and verb to be) y ortográficos (punctuation, capital letters and comma) de mediana complejidad que le dan claridad y sentido al texto.
| - Utiliza la estructura y vocabularios trabajados en la unidad de manera correcta.
- Revisa su texto corrigiendo errores ortográficos o gramaticales, contradicciones o vacíos que afectan la coherencia del texto.
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ACTIVITY 4
Do it yourself!
(04 de junio al viernes 15 de julio 2022) |
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
| - Obtiene información de textos orales en inglés.
| - Recupera información explícita y relevante seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés sobre convivencia sana y unida en el que se valore y respete la diversidad con vocabularios referentes a de ordinal number, Adjectives, imperatives, personal pronoun and verb to be.
| - Se expresa utilizando vocabularios trabajados que le permitan concientizar sobre una convivencia sana y unida en el que se valore y respeta la diversidad.
- Expresa oralmente su texto y vocabulario usando pronunciación adecuada.
| - Ficha de trabajo con actividades propuestos.
| - Escala valorativa de actividades de la comprensión oral. (Listening).
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- Infiere e interpreta información del texto oral en inglés.
| - Deduce el significado de palabras, frases y expresiones de mediana complejidad del ordinal number, Adjectives, imperatives, personal pronoun and verb to be.
| - Realiza inferencias a partir del texto oral señalando los números ordinales, adjetivos, imperativos, pronombres personales y el verbo to be en inglés.
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ACTIVITY 5
“We decorate our banner” (18 de julio al viernes 22 de julio 2022) | ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA | - Adecua el texto a la situación comunicativa.
| - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual (texto reflexivo), algunas características del género discursivo, el formato, el soporte (pancarta) y el propósito (que se proponga acciones para promover una convivencia sana, unida y libre de discriminación.).
| - Adecúa el texto a una pancarta para concientizar a la población de vivir en una sociedad democrática, justa e inclusivo, dando énfasis en el tema de la convivencia libre de discriminación.
| - Elaborar creativamente una pancarta con un mensaje en inglés en el que se propone acciones para promover una convivencia sana, unida y libre de discriminación.
| - Rubrica para la evaluación y presentación de una historieta.
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- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
| - Organiza sus ideas estableciendo relaciones lógicas (adición) y ampliando información de forma pertinente con vocabulario apropiado. (Personal pronoun, verb to be, adjective and nouns, imperatives, ordinal numbers)
| - Organiza y desarrolla sus ideas considerando la información básica y las acciones que realizan las personas de vivir en una sociedad democrática, justa e inclusiva.
- Relaciona sus ideas utilizando el conector de adición “and” para describir que realizan las personas de vivir en una sociedad democrática, justa e inclusiva.
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- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
| - Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos gramaticales (ordinal number, Adjectives, imperatives, personal pronoun and verb to be and nouns) y ortográficos (punctuation, capital letters and comma) de mediana complejidad que le dan claridad y sentido al texto que elabora.
| - Emplea las mayúsculas, la coma y el punto final para separar las acciones en oraciones.
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- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
| - Evalúa su pancarta para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos, y las características del tipo textual, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito. (contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre las ideas.)
| - Expresa oralmente su historieta, usando pronunciación adecuada.
- Revisa su historieta corrigiendo errores ortográficos o gramaticales, contradicciones o vacíos que afectan la coherencia del texto.
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